Creșterea unui copil este cu siguranță una dintre cele mai provocatoare și importante misiuni din viața unei persoane. Deasupra întrebării „Care ar trebui să fie scopul unei educații adecvate?” ar putea începe o discuție interesantă. Obiectivele pot fi, desigur, mai multe, iar psihologii sunt de acord că unul dintre cele mai importante dintre acestea este independența copilului și că un părinte bun este (printre altele) unul care poate crește un copil, astfel încât acesta sau el să poată detașa corect el însuși de acesta la maturitate și devine independent. S-ar putea spune că este un paradox ciudat că conducem un copil să ne poată părăsi în cele din urmă.
Dar cum să crești un copil la independența menționată? Baza tuturor este să acceptăm faptul că copilul este o ființă independentă care să ne ajute să ne găsim propria cale și să-l învățăm să meargă responsabil. El încearcă să ne convingă de originalitatea sa cu primele sale încercări de a face pași independenți sau mai târziu cu negativismul și sfidarea sa în copilărie.
Ai auzit de Montessori?
Personificarea acestei viziuni asupra copilului și a creșterii este, de exemplu, pedagogia Montessori, care a fost fondată de medicul și pedagogul italian Maria Montessori. Copilul este perceput aici ca o persoană independentă care, dacă i se oferă spațiul adecvat, este capabilă să-și dezvolte potențialul și să-și îndeplinească nevoile. Prin aceasta, desigur, nu vrem să spunem că nou-născutul își poate procura singur hrana. Cu toate acestea, adevărul este că un nou-născut poate mânca singur dacă îi oferim condiții adecvate.
Abordarea Montessori oferă copiilor posibilitatea de a decide liber ce și cum să facă. Un adult este ghidul lor, o persoană care creează un mediu adecvat și stimulant pentru ei. Cu toate acestea, nu o persoană care face ceva pentru ei.
Să luăm un exemplu. Familia ia masa și mama vrea ca copiii să curețe farfuriile folosite. Copiii se implică, dar, în afară de faptul că munca lor durează foarte mult, stropesc apă pe toată podeaua. Și pentru a termina totul, intenționat, chiar acum, părinții se grăbesc. Și astfel părintele obosit îi trimite pe copii departe de bucătărie și face toată munca (împreună cu ștergerea solului umed) el însuși. Pentru că va fi mai rapid. Și mai ușor. Dar ce am realizat cu asta? I-am arătat copilului că nu va putea îndeplini această sarcină, deci este posibil să-l fi descurajat să o încerce data viitoare. În plus, copilul nostru tocmai a aflat că, dacă nu face ceva, părintele său o va face pentru el.
Ajută-mă să o fac singură
Deci, cum ar trebui să fie corect? Mai ales cu răbdare. Ar trebui să-l ajutăm pe copil să poată îndeplini sarcina dată, de preferință cu ștergerea ulterioară a solului umed. El va avea senzația că a reușit ceva și va învăța, de asemenea, să înțeleagă că fiecare dintre acțiunile sale are unele consecințe. Voi turna apă pe pământ? Va trebui să o șterg. Îl conducem către independență și responsabilitate. Maria Montessori descrie acest mod de a lucra cu un copil cu sloganul „Ajută-mă să o fac singură”.
Oferindu-i copilului o alegere și o responsabilitate, îi influențăm și încrederea în propriile sale abilități și astfel îi susținem încrederea în sine. Un copil care percepe că credem în capacitatea sa de a lua decizia corectă crede în el însuși și este considerat competent.
După cum putem vedea, educația pentru independență nu este ușoară și trebuie să ne apărăm cu o doză bună de răbdare pentru a o exercita. Și dacă nu armură, trebuie să o învățăm împreună cu copilul.
Responsabilitatea față de responsabilitate
Responsabilitatea merge mână în mână cu independența. Lăsăm copilul să ia propriile decizii, dar în același timp îl ducem să suporte consecințele deciziilor și acțiunilor sale. Aceasta învață responsabilitatea copilului.
Pentru mulți părinți, poate fi o percepție că ceea ce nu fac pentru ei înșiși nu se face și că, mai degrabă decât să-i dea copilului o notă la școală pentru că a uitat să aducă un caiet, părintele pregătește caietele într-o pungă. Cât de neînțeles este, totuși, atunci când ne întrebăm de ce un copil nu își îndeplinește îndatoririle (adesea chiar și la bătrânețe). Cu toate acestea, adevărul este că nu învățăm responsabilitatea unui copil ca altceva decât responsabilitatea și dându-i-o. Și chiar cu riscul ca în unele locuri sucursala noastră să aibă consecințe nefaste. Cu toate acestea, atunci când apar, este o oportunitate de a-l ajuta să învețe să le răspundă în modul corect.
Să nu confundăm educația pentru independență cu ignoranță
Deși s-ar putea părea că educația pentru independență oferă copilului libertatea absolută de a face ceea ce dorește și, în același timp, îl separă pe părinte de procesul educațional, este adevărat opusul. După cum ați citit mai sus, o astfel de educație impune părinților cereri crescute - de exemplu, nevoia de răbdare menționată anterior.
Deși îi oferim copilului o alegere, nu ignorăm alegerea lui. Comunicăm cu el despre ce face, cum lucrează și ce a învățat sau învățat în timpul activității. Chiar și cel mai independent copil are nevoie de dragoste și atenție părintească. În caz contrar, copilul va fi independent (pentru că nu va avea de ales), dar va pierde într-o altă zonă și poate experimenta neglijare emoțională, care se poate manifesta prin rebeliune, strângere și anxietate crescută sau deformarea relațiilor cu alte persoane.
A oferi unui copil independență și alegere nu înseamnă, de asemenea, să-i oferi libertate fără frontiere. Stabilirea unor limite funcționale și bine echilibrate ar trebui să fie o parte naturală a oricărei educații.
Un genunchi rupt nu contează
Este perfect normal și natural ca fiecare părinte să simtă nevoia și responsabilitatea de a-și proteja copilul. Cu toate acestea, întrebarea este când această protecție duce la dezvoltarea copilului și la prevenirea rănilor grave și când, dimpotrivă, împiedică curiozitatea naturală a copilului și nevoia acestuia de a explora și explora lumea în mod independent.
Ești surprins că chiar și o intenție atât de pozitivă precum protejarea unui copil poate duce la pierderea ceva a copilului? Ei bine, da, așa este. Este de la sine înțeles că lumea oferă multe capcane care ar putea fi periculoase pentru un copil. Așa că trebuie să o evităm. Cu toate acestea, este extrem de important să distingem corect protecția de pericolul real de protecția „față de lume”. Un drum plin de mașini în mișcare rapidă și un fier de călcat fierbinte sunt cu adevărat periculoase. Poticnirea pe o treaptă și căderea sau atingerea tulpinii înțepătoare a plantei este neplăcută, dar copilul nu va suferi daune grave în niciun fel. În plus, va învăța că atunci când aleargă pe scări, poate cădea și-și rupe genunchiul și că prinderea înțepăturilor doare. El va cunoaște consecințele acțiunilor sale și va învăța să le evite.
Copilul se adaptează astfel la mediul natural în care trăiește. La fel și capcanele și amenințările sale. Exagerând protecția și efortul cu orice preț pentru a elimina toate capcanele posibile, creăm de fapt o lume sterilă care nu există cu adevărat și care nu-l pregătește pentru viață și riscurile comune cu care se poate confrunta, astfel încât nu învață să le gestioneze. independent și competent. Lăsați copiii să facă greșeli. La urma urmei, nicio învățare nu este la fel de eficientă ca învățarea din experiență.
Vedem că o astfel de educație este o chestiune foarte complexă, care poate fi de fapt mai dificilă decât pare la prima vedere. Cu toate acestea, merită să încerci să fii ghidul tăcut al unui copil pe propria sa cale de viață, în loc să-i fii servitor și judecător.
Desigur, cu orice abordare educațională, baza este adaptarea la nevoile unui anumit copil. Cu toții suntem diferiți și, după cum știți, fiecare copil este unic și, prin urmare, necesită o abordare și un tratament diferit.