copiii

Cum să introduceți copiii în lumea numerelor pentru a o iubi?

Gândirea logică și dezvoltarea acesteia la copii

Pentru mulți părinți, este evident că se uită prin cărți ilustrate cu copiii lor și citesc din ei. Îl susține dezvoltarea vocabularului la copii și stârnește dorința unei lecturi independente ulterioare - citirea este deci un element important în pregătirea preșcolară.

Este la fel de important - dar, din păcate, nu atât de răspândit - familiarizarea cu lumea numerelor. Numai dacă copilul îl cunoaște în curând, îi va fi ușor să numere în câteva luni și ani. Copiii trebuie să învețe numerele pas cu pas, să le înțeleagă și să le trateze activ pas cu pas.

De ce este importantă matematica pentru un copil?

Când se joacă cu cifre, copilul învață să le manipuleze și își creează încredere în ele. Toată lumea are o nevoie înnăscută de a învăța. Chiar acum în primii șase ani capacitatea de a învăța este cea mai mare și copilul nu va învăța niciodată atât de mult ca în timp înainte de a începe școala.

Prin urmare, în primii șase ani, este posibilă introducerea matematicii copilului într-un mod jucăuș, pentru a-l familiariza cu primul concepte și operații matematice.

Și încă un lucru important: copiii din această perioadă nu percep învățarea ca pe un proces deliberat, ci ca pe un joc, iar acest lucru trebuie utilizat.

În timpul jocului și în situații destul de obișnuite în timpul zilei, vine un copil în contact cu numere, numere, cifre etc..

Ca adulți, putem ajuta copilul să înceapă și să-i oferim bazele pentru dezvoltarea matematică ulterioară, fiind atenți, oferindu-i spațiu și fiind el sprijin în interesele și curiozitatea sa. În același timp, cunoștințele matematice ale adulților nu joacă niciun rol. Principalul lucru este că toată lumea se distrează.

Cum se dezvoltă abilitățile matematice la copii?

Înțelegeți „puțin” și „mult”

Potrivit unor cercetări, copiii mici sunt deja interesați de schimbări mai mici set numeric (de ex. de la „doi” la „trei”).

Cu toate acestea, dacă cantitatea depășește un anumit număr, copiii își pierd repede interesul - fiecare cantitate mai mare este apoi marcată cu termenul „multe” (indiferent dacă este vorba de 10 sau 100 de elemente). La vârsta de un an, copiii demonstrează prin comportamentul lor că sunt capabili să recunoască cantitatea.

În același timp, numărul este adesea mai important decât dimensiunea. De exemplu, încercați să oferiți un cookie complet sau două jumătăți unui copil de un an!

"unu"Și"mult„Sunt adesea primii termeni numerici pe care îi folosește un copil. Copiii de doi ani folosesc o varietate de termeni „Mult” și „puțin”. Pentru copiii la această vârstă există atât opt, cât și o sută de „mulți”.

Urmează absolviri, precum „destul de mult”, „foarte mult” și așa mai departe. Următoarea etapă a dezvoltării este expresia „mult” folosind mai multe numere.

Număr "Două„Este de obicei unul dintre primele pe care le folosește un copil. Următorul exemplu arată importanța înțelegerii conținutului unei sume pentru un copil mic:

Julia (2 ani și jumătate) se joacă cu mașinile ei. Mai întâi se joacă cu două mașini, suflă din trompetă și circulă pasionat prin cameră. „Doi”, spune el, ținând câte o mașină în fiecare mână. Apoi lasă mașinile de jucărie și se repede în cutia de jucării până găsește alte trei mașini de jucărie. Le pune lângă primele două și strigă: „Super”.!

În calitate de copii, înțeleg seria numerică?

Dacă numărați unul, doi, trei în timp ce copilul coboară de pe scaun, acesta face parte și din dezvoltarea unei înțelegeri a numărării. La început, seria numerică este înțeleasă ca o rimă cunoscută, de ex. unu, doi, trei. căscat - nu aparține.

Deși copiii pot numi numerele în ordine, acest lucru nu înseamnă că asociază această serie numerică cu termenul „cât”.

Odată ce un copil descoperă că poate renunța la intervalul de numere arată cu degetele spre obiectele numărate, are loc numărarea agitată.

Apoi este nevoie de ceva timp pentru ca copilul să poată spune numărul corect pentru fiecare subiect la care arată și să poată spune „Câte” sunt obiectele împreună.

Capacitatea de a renunța la o serie numerică (numărând, de exemplu, până la 10) este o parte importantă a dezvoltării abilităților matematice. Bucuria de a conta și noua experiență dobândită din aceasta sunt foarte importante pentru dezvoltarea în continuare a copilului.

Este copilul tău gata să înceapă școala?

Atribuirea unui număr subiectelor numărate

Capacitatea de a atribui un număr obiectelor numărate este baza de calcul. Acest lucru este necesar pentru a putea da numărul corect. Această atribuire se dezvoltă adesea după ce copilul începe să renunțe la linia numerică.

Chiar și la copiii mici, putem susține această sarcină cu ajutorul rimelor degetelor. Vorbește de ex. riekanku: „Șoarecele a fiert terciul. " Atingeți degetul unui copil cu fiecare expresie. Sau spuneți-i copilului: „Acum purtăm șosete - o șosetă pentru un picior și una pentru celălalt”.

Mai târziu, copilul vede că aparține fiecărei persoane o farfurie pe masă, că putem purta o singură șapcă pe capul nostru odată și că își va găsi dulapul în grădiniță atunci când îl va căuta în conformitate cu poza sau numele.

El observă treptat că pentru fiecare număr pe care îl pronunță, există un obiect spre care poate indica. Odată ce o poate face, poate conta.

Cât de multe sunt acolo?

Chiar dacă copilul a învățat să combine un număr cu obiecte numărate, el încă nu înțelege automat că ultimul număr exprimă „cât” există (= număr).

Exemplu: Lukáš (4 ani) stă pe pământ și se joacă cu mama sa cu mașinile sale.
Mama: Dar aveți multe mașini. Știi câte sunt?
Luca: 1, 2, 3, 4, 5! (spune câte un număr pentru fiecare mașină de fiecare dată)
Mama: Super, știi să numeri frumos! Deci, câte mașini aveți acum?
Luke: Multe.
Mama: Da, dar câți sunt acolo?
Luke: Multe.
Doar după un exercițiu lung, copilul va înțelege asta ultimul număr atribuit reprezintă numărul pe care îl căutați elemente și indică „câte” sunt.

Simboluri numerice la o vârstă fragedă

Până de curând, se presupunea că copiii mici nu aveau nevoie să fie introduși foarte curând cu simboluri numerice (numere în formă scrisă).

Cercetări recente arată totuși că există o legătură directă între înțelegerea de către copii a simbolurilor numerice și ulterior abilitate de numărat.

Există o serie de broșuri pentru copii pe piața cărților care prezintă simboluri numerice într-un mod interesant și captivant. Deci, găsim de ex. un număr frumos pictat pe fiecare parte, împreună cu o imagine care exprimă cantitatea pe care simbolizează numărul (1 - un șarpe, 2 - două sigilii).

Întrebările copiilor în funcție de vârstă - ceea ce pun copiii de la 4 la 7 ani?

Învățați copiii să înțeleagă importanța utilizării numerelor și a numărării într-un context mai larg

Pe lângă conexiunile importante dintre conceptele numerice și simbolurile numerice, copilul se poate familiariza cu alte aspecte ale numărării.

Numerele nu sunt folosite doar pentru a descrie un număr. De exemplu, numărul servește și ca măsură pentru greutate, lungime, bani, timp etc. Nu este ușor de înțeles de ce 2 kg de cartofi sunt mai mult de doi cartofi sau de ce jumătate de sfert nu este același lucru cu două ore.

Putem folosi și numerele pentru a fi a exprimat ordinul - numere ordinale ca primul, al doilea, al treilea etc. În plus, cantitatea poate fi, de asemenea, adăugată sau împărțită, ceea ce în limbajul matematic înseamnă să numeri - adună, scade, înmulțește, împarte.

Și asta nu este tot ce poate fi descoperit în lumea interesantă a numerelor.