Ce greșeli fac părinții când învață cu copiii acasă și pedeapsa este una dintre ele? Știați că o pandemie de coronavirus poate fi explicată copiilor, cel puțin celor mai mici, cu ajutorul unei cărți online? Citiți un interviu cu Daniela Pikulová, o mamă a trei copii care lucrează ca psiholog.
Autor articol: Diana Burgerová
Care este diferența dintre educația la domiciliu și situația actuală a așa-numitei educații la domiciliu forțate ca parte a măsurilor preventive pentru coronavirus? Cum pot percepe copiii?
Educația la domiciliu este de obicei aleasă de familie din anumite motive specifice. Nu este o regulă ca în învățământul la domiciliu copiii să fie educați direct de către părinte. În orice caz, dacă da, părintele este cel care a avut ocazia să se pregătească pentru educația la domiciliu și se simte competent să învețe de acasă. Dimpotrivă, educația la domiciliu în momentul pandemiei coronavirusului nu a fost alegerea noastră. Familia trebuie să împace educația mai multor copii și adesea a două lucrări de acasă. Sunt sub presiune, reglează bine un sistem din mers care nu a mai fost văzut până acum.
În plus, nu fiecare părinte se simte confortabil în poziția de profesor, ceea ce îi pune și mai mult pe presiune. În cazul copiilor, este necesar să se respecte timpul de tranziție, timp în care aceștia se obișnuiesc cu faptul că sunt acasă, dar nu sunt în vacanță. Chiar dacă copilul nu are restricții și este complet echipat tehnic, el trebuie să se adapteze la noul mod de învățare. Poate fi, de asemenea, o provocare faptul că un computer este utilizat brusc și pentru muncă, nu doar pentru distracție.
Cum să ne ocupăm ca părinte de legătura emoțională pe care ni-o păstrează copiii ca părinți și de faptul că intrăm brusc în rolul profesorilor? Trebuie să le jucăm deloc?
Atașamentul emoțional este doar unul dintre aspectele care modelează relația părinte-copil. Dacă părinții înlocuiesc profesorii într-o oarecare măsură, intră în joc mai multe variabile. Pe lângă legătura emoțională, acestea sunt așteptările părintelui față de copil și de el însuși, așteptările copilului față de părinte și de sine, abilitățile și abilitățile ambelor părți implicate sau timp și posibilități materiale. Toate aceste variabile amestecă cărțile în relația părinte-copil atunci când vine vorba de educația la domiciliu. Din partea copiilor, pot experimenta brusc un părinte nesigur, nervos și nerăbdător. Dintr-o dată, le cere ceva sau are propria idee despre modul în care ar trebui să se facă lucrurile școlare și să le pună în aplicare.
Părinții își pot da seama că copilul lor nu răspunde așa cum era de așteptat, pot protesta, poate refuza să predea deloc. Se poate întâmpla, de asemenea, ca un părinte să-și cunoască din nou copilul, dintr-un punct de vedere complet diferit, și să fie forțat din greșeală să își ajusteze un pic ideile anterioare despre copil. Și nu este ușor de procesat. Și acesta este doar un proces foarte simplu conturat, care poate juca un rol în educația la domiciliu și poate complica procesul.
Este important să ne dăm seama că părinții sunt părinți, nu profesori. Este în regulă să nu performați la fel de bine ca profesorii instruiți. De asemenea, este important să reduceți așteptările asupra copiilor dvs. Nimic nu se va întâmpla cu excepția cazului în care toate sarcinile sunt impecabile, temporizate și trimise în timp util. Dacă nu funcționează nici măcar cu efortul, atunci pur și simplu nu funcționează și este în regulă. Cu toate acestea, este necesar să vorbim despre asta cu profesorii. Ei înșiși se obișnuiesc cu noua situație și feedback-ul de la părinți și copii poate fi de neprețuit pentru ei atunci când planifică sarcini.
Ce greșeli fac părinții cel mai adesea în învățarea acasă?
Până acum, experiența mea arată că părinții cu așteptări prea mari și sentimente de stres în timp au cele mai multe probleme. În copil și în tine însuți. Părintele nu ar trebui să fie profesor, copilul nu este la școală, deci nu ne putem aștepta ca acasă să fie la fel ca la școală. Discuția reciprocă între copil, părinte și profesor ar putea ajuta la cartografierea zonelor problematice și la adaptarea individuală a condițiilor de învățare la domiciliu, astfel încât toate părțile să se simtă confortabil în ea.
Când suntem obosiți acasă, când nu vrem să facem nimic, nu îl înțelegem sau avem nevoie doar de mai mult timp pentru asta, putem face față instrucțiunilor profesorilor la propria noastră discreție de a nu îndeplini o parte din sarcini.?
Intuiția părintească și faptul că un părinte îl cunoaște de obicei pe copil mai bine decât profesorul pot lucra aici. Într-o oarecare măsură, este posibil să se acorde sarcini de la școală o prioritate diferită de cea pe care profesorul le acordă. Copilul nu acordă aceeași importanță tuturor, ar putea dori să termine ceva mai târziu, sau altfel decât a instruit profesorul. Cu toate acestea, este cu siguranță necesar să aveți un acord clar cu copilul cu privire la motivele pentru care apar aceste „concesii”, în ce condiții se vor aplica și când.
Cum să explicăm corect copiilor ce se întâmplă acum? Că sunt acasă, dar nu au vacanță și trebuie să învețe.
Este necesar să comunicați deschis cu copilul, să alegeți un dicționar adecvat vârstei sale. Pentru copiii de grădiniță sau bobocii din școlile primare, putem folosi și o carte. Cartea Unstoppable este excelentă, de exemplu. Copiii mai mari pot fi conștienți de situație, de exemplu, deoarece o boală s-a răspândit în întreaga lume, pe care guvernul încearcă să o încetinească, ordonând oamenilor să rămână acasă. Și astfel, dacă este posibil, oamenii lucrează de acasă, astfel încât familia să aibă bani pentru lucrurile de care are nevoie și copiii să învețe acasă, deoarece școala este pur și simplu obligatorie.
Unii copii sunt foarte triști că nu își pot întâlni prietenii. Alți copii sunt frustrați de învățarea acasă, nu vor. Vă puteți gândi la o soluție?
Cred că în acest caz este necesar să le permiteți copiilor să contacteze prietenii prin chat sau video chat. Este posibil să lăsați deoparte un anumit moment pentru copii, când aceștia pot suna și se pot vedea cu prietenii sau pot juca un joc online. De asemenea, pot face temele împreună în acest mod și pot oferi sprijin reciproc. Cu toate acestea, în acest caz, este necesar să se clarifice în prealabil cu copilul că acesta este un apel „de lucru” și că este necesar ca ambele părți să se concentreze asupra muncii. Vor avea timp de distracție după ce își vor îndeplini sarcinile.
Ce se întâmplă dacă am doi copii acasă care trebuie să învețe? Sau o școală obligatorie și cealaltă mică, una care nu posedă și are nevoie de atenție. Cum ar trebui să se descurce un părinte atunci când ajutorul bunicilor este exclus? Poate fi ocupat acasă, dar copilul de școală obligatorie are nevoie de liniște pentru a învăța și a se concentra.
Dacă doi copii sunt obligatori, este necesar să comunicați cu profesorii ambilor copii pentru a planifica împreună modul în care aceștia se vor întoarce la predarea online. Părinții ar trebui să ancoreze ferm învățarea ambilor copii în rutina zilnică, precum și pauzele, timpul pentru a mânca împreună, timpul pentru a petrece online cu prietenii și timpul petrecut pe cont propriu, dar fără calculatoare. Dacă un copil este mic, atunci poate rezerva un loc liniștit părintelui mai mare la care celălalt nu va avea acces, cel puțin în timpul lecțiilor online. Dacă un copil mai mare primește și temele, îl poate face în timp ce fratele mai mic doarme sau în colaborare cu colegii de clasă prin chat video. Copilul mai mic trebuie pur și simplu confiscat pentru a nu-l deranja pe cel mai mare. Explicați-i ce se întâmplă acum și de ce este necesar ca un frate mai mare să aibă pace.
Ce se întâmplă dacă copiii se bucură de mai multe discipline și sarcini opționale decât cele obligatorii? Ar trebui să le preferăm sau să facem un compromis cu copilul?
Într-un astfel de caz, este adecvat să includem acele sarcini „interesante” la sfârșitul programului de lucru. Desigur, este necesar să vorbim cu copilul despre asta, să-i exprimăm înțelegerea, dar în același timp să-i explicăm că este necesar să fim atenți la toate. O altă strategie poate fi ca părinții să alterneze între sarcini neinteresante și cele cu sarcini interesante. Fiecare copil este diferit, încercați să-i cereți părerea și nu vă fie teamă să încercați mai multe strategii.
Ar trebui să urmăm rutina școlară cu copiii - alocați 45 de minute pentru un subiect sau faceți-o așa? Cât timp pot fi efectiv copiii?
Rutina trebuie urmată cu siguranță, dar nu trebuie să fie practic aceeași cu cea școlară. Uneori, un copil are nevoie de mult mai puțin timp pentru a îndeplini o sarcină, deci nu există niciun motiv pentru a petrece mai mult timp învățând decât are nevoie. Dar variază de la subiect la subiect. Orele fixe sunt importante când copilul va merge cu siguranță la școală. Dacă are totul făcut mai devreme - minunat, poate decide singur ce va face în continuare.
Acasă, copiii sunt cu siguranță mai împrăștiați, doar computerul în sine este o mare atracție pentru ei. Părinții ar trebui să aibă o imagine de ansamblu asupra modului în care copilul lucrează acasă, cel puțin de la început. Vorbește despre ce a făcut și ce nu, despre ce trebuia să facă diferit în învățare și dacă ceva îl deranja. În acest fel veți putea seta împreună un sistem de educație la domiciliu.
Care este neatenția copiilor, cu excepția cazului în care au fost diagnosticați, de exemplu, cu deficit de atenție sau tulburare de hiperactivitate?
Mediul de acasă oferă mult mai multe atracții și distrageri decât școala. Există jucării, frați, televizor. Nu în ultimul rând, după cum sa menționat deja, computerul ca instrument de lucru poate fi o noutate pentru copii.
Din ceea ce aud de la părinții mei, unii copii nu înțeleg de ce învățarea este importantă pentru ei și pentru viitorul lor. Se luptă cu părinții lor, s-au împiedicat să învețe. Ce pot face părinții în acest sens?
În primul rând, m-aș concentra pe investigarea cauzei - de ce gândește copilul așa. Școala are succes sau școala este o luptă constantă pentru aceasta? Care sunt relațiile sale cu profesorii? Și ce zici de colegii de clasă? Cum funcționează relația părinte-copil la învățare? Rezistența la învățarea ei doar cireș, o consecință a unei cauze mai profunde. Este necesar să vorbim cu copilul despre asta.
Cât timp să înveți de fapt cu copiii și când să le lași în pace?
De la început, ar trebui să-i conducem pe copii la învățarea independenței. Explicați-le că este datoria și responsabilitatea lor. În același timp, cu siguranță trebuie să se asigure că, dacă au nevoie de ajutor la învățare, sunteți întotdeauna aici pentru ei. Desigur, nu funcționează imediat. În primul an, copiii învață doar să învețe, așa că însoțirea noastră este necesară. Treptat, însă, îi putem lăsa din ce în ce mai mult la învățăturile în sine. Să îi învățăm să aibă un sistem și o rutină atunci când învață - vin de la școală, verific dacă nu am sarcini, îmi fac sarcinile, mă pregătesc pentru ziua următoare și așa mai departe.
Pedepsirea copiilor prin învățare este o idee bună?
Cu siguranță nu, în niciun caz nu învățați copiii ca pedeapsă. Acest lucru ar putea crea o asociere negativă puternică cu învățarea copilului, în sensul că învățarea este un lucru rău. Copilul poate câștiga astfel o rezistență completă la școală.
Poate și datoria să fie distractivă? Cum se realizează?
Copiii sunt curioși în mod natural și învață să învețe. Este dificil de spus unde în sistem curiozitatea se transformă într-o datorie necesară de suferință. Deci, este posibil. Lucrul cu motivația copiilor este o mare provocare care poate fi distractivă și pentru părinți. De exemplu, nu numai că ar trebui să se țină de manualele de învățare, ci și să explice în mod diferit curriculumul - într-un mod distractiv, căutând împreună alte surse de informații, testând diferite aplicații în practică. Este important să nu apăsați inutil pe ștampile. De exemplu, dacă un copil este excelent în științele naturii, dar limbile nu funcționează în ciuda eforturilor sale, încercați să nu fiți de acord cu privire la un minim necesar pe care copilul îl va îndeplini.