• Dezvoltarea vorbirii la copiii de la 1 la 3 ani trece prin anumite etape.
  • Prin urmare, nu vă panicați dacă copilul dumneavoastră se bâlbâie puțin, se blochează sau se înclină prost.

comunicare

Conținutul acestui articol:

Dezvoltarea vorbirii la copiii mici

de la un an vârstă, copilul începe să imite adulții, să repete cuvinte și să descopere vorbirea ca pe o activitate interesantă,

de la doi ani de regulă, el începe să atingă obiective mici prin vorbire și să influențeze adulții,

peste trei ani cu ajutorul cuvintelor își exprimă deja gândurile.

Ce este comun pentru un copil de la 1 la 3 ani?

copilul folosește mai întâi substantive, apoi verbe și începe să formeze propoziții de bază cu două cuvinte, de exemplu: „Tatăl tată”, „Miša hajá”,

copiii sunt, de asemenea, printre primii care folosesc interjecții de pictură sonoră: bác, jéj, haf. Abia mai târziu, alt vocabular intră treptat în joc și vocabularul crește.

1,5 ani

Se apropie prima perioadă de întrebări. Copilul întreabă deseori și deseori „Ce este? Cine este?” Prin aceste întrebări, el nu numai că își mărește vocabularul, dar își dezvoltă și capacitatea de a se angaja în dialog. De aceea este necesar să răspundem copiilor, chiar dacă uneori, noi, părinții, deja rămânem fără energie.

13 ani

Vorbirea și comunicarea sunt legate de fenomene și lucruri specifice. Cuvintele indică lucruri specifice.

3 ani

Vine momentul în care copiii încep să se generalizeze, abstracte. Vocabularul crește foarte repede și copilul poate începe să se bâlbâie sau să repete cuvinte. Nu este nevoie să intrăm în panică imediat. De regulă, această perioadă este un fenomen fiziologic, care se rezolvă rapid dacă se alege atitudinea adecvată a părinților, adică să nu mustrăm sau să pedepsim. Este bine să oprești copilul fără violență și să spui cuvântul pentru a-ți șopti. Când șoptește, copilul de obicei nu se blochează.

În această perioadă, apare o altă fază a întrebărilor „De ce?”. Copiii continuă să întrebe, iar părinții continuă să răspundă sau cel puțin încearcă să răspundă cât mai mult posibil.

4 ani

La început, copilul nu înclină sau încearcă deloc, mai târziu da, dar nu complet corect. Acest lucru este normal și nu este nevoie să vă faceți griji inutil. Mai târziu, declinul și momentul încep să imite în funcție de adulți în mod regulat, astfel încât să se formeze cuvinte precum mai bine, mai bine și mai mult.

Pronunția cuvintelor și sunetelor individuale nu este pe deplin corectă. Copiii pronunță mai întâi sunetele și cuvintele corecte care necesită cel mai mic efort fiziologic. De obicei cuvinte precum mama, babă, tată, hami .

Ce putem face pentru dezvoltarea corectă a comunicării la copiii noștri?

Pentru a dezvolta abilitățile și abilitățile de comunicare ale copiilor noștri cât mai mult posibil, ar trebui:

1. Folosiți elementele de bază ale comunicării:

Dacă este posibil, comunicați față în față la același nivel - permițând astfel copilului să aibă un contact vizual mai bun, el poate urmări gura vorbitorului, ceea ce îl ajută să privească anunțurile individuale și să consolideze modul în care acestea sunt formate.

Vorbește clar, folosește vocabular de bază și propoziții scurte.

Numiți pe scurt și clar ceea ce faceți - pot fi activitățile tale, obiectele din jurul tău și chiar cum te simți. Acest lucru oferă copilului posibilitatea de a-și extinde vocabularul și, de asemenea, îl ajută să fie atent la ceea ce se întâmplă - acest lucru este important pentru capacitatea lor de a se orienta în situație.

Repetați ceea ce spune copilul - dacă nu înțeleg copilul și nu știu ce spune, repet ceea ce aud și mă pot juca cu acest sunet în moduri diferite. Schimb intonația, volumul, tempo-ul. Îi arăt copilului că îl pot auzi și percepe, îmi fac timp să mă gândesc la ceea ce ar putea fi cuvântul. Sunt de partea copilului, sunt alături de el în „chinul” său. Dacă înțeleg copilul, repet cuvântul pe care îl înțeleg corect în ceea ce privește pronunția, astfel încât copilul să aibă modelul potrivit de imitat.

Laudă, încurajează și motivează - Îl lăudăm pe copil pentru lucruri specifice: "Te înțeleg deja frumos, da, este o mașină. Vorbește mai departe". Punem întrebări legate de un anumit cuvânt, concept.

Conținut și formă - ceea ce spunem, adică conținutul, trebuie să fie în concordanță cu modul în care îl spunem, așa că adaptăm intonația și dinamica. Este bine să rețineți că copiii cu vârsta sub 6 ani nu înțeleg ironia.

Acceptarea și diseminarea inițiativelor pentru copii- fiecare învață cel mai bine ceea ce îi place. Dacă vedeți și auziți inițiativa unui copil, încercați să lucrați cu ea și să nu o inventați pe a voastră.

Un exemplu de primire și diseminare a inițiativelor pentru copii

Copilul arată o poză de la școală. Părintele îl privește și îi comentează: „Ai pictat azi la grădiniță, nu-i așa? Ce ai pictat aici? ”

Copilul răspunde: „Suna”.

Părinte: "Ah, suna, suna și unde este soarele?"

Copilul arată spre imagine și vorbește soarelui.

Părinte: „Ah, iată soarele. E un soare frumos reușit și ce face? "

Părinte: „Aha tata, tata soare. Soarele este un elefant, un tată elefant, nu-i așa? ”

2. Dezvoltați activități care conduc la dezvoltarea abilităților de comunicare: