Fiecare copil are un talent de vorbire diferit și, prin urmare, dezvoltarea pronunției are loc într-un ritm ușor diferit la fiecare copil. Cu toate acestea, în jurul datei de intrare în clasa I, copilul ar trebui să fie capabil să pronunțe toate sunetele sau cel puțin aproape toate sunetele, cu excepția cazului în care este vorba despre un copil cu disfazie sau dacă nu suferă de niciuna dintre celelalte tulburări de vorbire mai profunde. Dar dacă nu este cazul? Pronunția slabă poate afecta performanța unui copil la școală? Poate fi reflectat în discursul său scris?

acestea jurul datei

Pronunția proastă se poate manifesta în scris?

Fiecare copil are un talent de vorbire diferit și, prin urmare, dezvoltarea pronunției are loc într-un ritm ușor diferit la fiecare copil. Cu toate acestea, în jurul datei de intrare în clasa I, copilul ar trebui să poată pronunța toate sunetele, sau cel puțin aproape toate, cu excepția cazului în care este vorba despre un copil cu disfazie sau dacă nu suferă de niciuna dintre celelalte tulburări de vorbire mai profunde. Dar dacă nu este cazul? Pronunția slabă poate afecta performanța unui copil la școală? Poate fi reflectat în discursul său scris?

Majoritatea părinților vor indica și vor apela la un expert dacă observă oricare dintre tulburările de vorbire mai vizibile la copilul lor, dar acordăm mai puțină atenție respirației șuierătoare ale copilului obișnuit și uneori nici măcar nu o înregistrăm singuri. „La vârsta preșcolară, vorbirea este încă variabilă și flexibilă, în acel moment pronunția incorectă este normală (fiziologică) și se apropie treptat de normă”, subliniază psihologul copilului Martina Bezpalcová, expert de la Centrul de Educație Specială din Praga, adăugând că poate fi atât de ușor să ne obișnuim atât de pronunțarea greșită a copilului nostru încât să nu mai percepem că ceva nu este în regulă.

„Când mi s-a reamintit la înscrierea la școală că Dominik pronunța greșit, am fost surprinsă”, spune Jana, continuând: „Am fost mândru că a învățat deja să pronunțe nu numai toate șuieratele, ci chiar și R și Ř, și eu nici măcar nu s-a înregistrat. că absoarbe cu greu sunetele - adică nu pronunță, ceva, dar, ceva și, de exemplu, în loc de, nu a avut el spune, nu a avut ."

Potrivit lui Bezpalcová, cazul doamnei Jana este departe de a fi unic și demonstrează clar cât de ușor se poate întâmpla să neglijăm ceva. „Desigur, nu este doar dedurizarea menționată anterior. Neajunsuri similare, pe care părinții le înregistrează cu greu, se pot manifesta prin pronunțarea altor sunete. De exemplu, unii copii confundă sunetele c, č, s și š sau, de exemplu, r și l ”, explică psihologul, adăugând că tocmai această șoaptă se poate manifesta ulterior în scris. „Uneori această pronunțare greșită este cauzată doar de o eliberare sau ajustare greșită a difuzoarelor. Cu toate acestea, se poate întâmpla ca copilul să audă sunetele prost. Oricum ar fi, lucrul cu un expert este adecvat. În primul caz, este potrivit să apelăm la un logoped, în al doilea la un foniatru ", spune Bezpalcová și continuă:" Un elev care nu pronunță corect în prima clasă poate fi dezavantajat, deoarece pronunția slabă afectează adesea cititul și scrisul. De exemplu, dacă un copil face unele sunete dificile sau nu distinge între ele, el sau ea poate avea dificultăți în a le scrie și a le citi. „Un astfel de copil își poate scrie capul în loc de jucăuș, Mick sau miška pot scrie în locul unui castron. O problemă similară de scriere poate apărea dacă un copil omite unele sunete atunci când vorbește. ”

Cu toate acestea, dacă copilul dumneavoastră șoptește chiar înainte de a începe școala, acesta nu este cu siguranță un motiv de panică, potrivit Martinei Bezpalcová. „Pentru mulți copii, abilitățile de vorbire se dezvoltă fiziologic până la vârsta de șapte ani, iar unii, dacă pronunția nu este cauzată de o deficiență de auz, chiar dobândesc pronunția corectă în timpul citirii și scrierii inițiale, care rafinează articularea, în special șuieratul”, spune psihologul. și adaugă dintr-o singură respirație că acest lucru nu înseamnă că ar trebui să ignorăm pronunțarea greșită a copilului, deoarece cu cât problemele de pronunție sunt rezolvate mai târziu, cu atât este mai dificil să le eliminăm.

„Dacă copilul dumneavoastră are probleme de pronunție înainte de a începe școala, asigurați-vă că apelați la un logoped și nu vă bazați pe acesta pentru a se adapta. Discursul nostru este, pe lângă aspect, în contact cu ceilalți prin ceea ce mediul remarcă despre noi și conform căruia ne evaluează. Dacă un copil este expus la ridiculizarea mediului din cauza pronunției slabe, acesta poate avea un impact semnificativ asupra psihicului său și ulterior asupra rezultatelor școlare ", conchide Bezpalcová, menționând că orice tensiune se poate reflecta în nivelul abilităților grafomotorii ale copilului.