Dacă un copil trebuie să depună mult efort în unități, este o risipă de energie și potențial

Copiii privesc deseori buletinul de evidență prin ochii părinților lor, deci este foarte important ce atitudine iau. Este important să separați performanța de copilul însuși. A avea nota 3 sau 4 nu înseamnă automat că este sau va fi o persoană rea.

Dacă acest lucru nu i se explică copilului, el poate rezolva el însuși această idee. Pentru un copil prea sensibil și anxios, doi pot fi și sfârșitul lumii. Nu este adevărat că dacă oamenii îi vor place sau nu depinde de performanța sa.

Marcă proastă person persoană rea

„Pedepsirea, ridiculizarea sau umilirea unui copil pentru note sau certificate proaste pot duce, pe lângă o stimă de sine scăzută, la a înșela și uneori a fugi de acasă. Copilul trebuie să fie motivat pozitiv, semnul rău în sine este negativ pentru el. Cu toate acestea, să nu subestimăm rezultatele mai proaste - „nu este nimic, semnele nu contează etc.”), copilul ar putea să-l citească ca un semnal că într-adevăr nu trebuie să încerce deloc. Trebuie să apreciem, să susținem, să arătăm înțelegerea faptului că copilul este trist și să spunem că credeți că este un rezultat excelent ", subliniază el psiholog Mgr. Štefancová Gregorová.

Se spune puțin despre modul în care se comportă un copil. Mulți copii sunt slabi în cunoștințe, dar îi ajută pe alții, sunt empatici, susțin colegii de clasă.

Raport semestrial: Sfaturi pentru părinți

RELAȚIA ÎNTRE ELEV ȘI PROFESOR

„Pentru copiii mai mici, în special bobocii, certificatele sunt în principal motivante. Să nu fiu dezgustat în anii următori. Mai târziu, semnele, desigur, se schimbă, cresc mai bine și mai rău. Sunt copii care plâng dacă primesc doi, sunt copii care sunt fericiți să aibă trei. Este foarte diferit. Depinde și de mediul în care cresc, de colegii cu care intră în contact.

Multe depind și de interpretarea profesorului - dacă va spune cuiva cuvinte încurajatoare, ce se ascunde în spatele semnului, ce a reușit copilul. Chiar și în școlile obișnuite, se obișnuiește completarea certificatului cu o evaluare verbală, ceea ce apreciez foarte mult. Pentru ca copilul să știe ce se ascunde în spatele unității, semnul dublu sau alt semn. Ceea ce a reușit și unde își are limitele ", spune el Mgr. Pavlína Bartková, psiholog școlar.

Copiii mai mari sunt împărțiți în două grupe. Unii oameni îl au explicit „în brațe”, nu percep certificatul ca fiind ceva important. Dar chiar și în rândul adolescenților, există copii prea ambițioși sau orientați spre performanță. Anxietatea cu privire la scriere și evaluare este destul de comună.

PaedDr. Katarína Blaščáková, profesor și pedagog special, vorbește despre importanța relației dintre elev și profesor: „Dacă copiii au sfatul unui profesor, încearcă mai mult. Dacă au un profesor de care nu „au nevoie” și un subiect care nu le place, nu rezolvă nimic. Profesorul și copilul trebuie să aibă o relație pozitivă unul cu celălalt, cel puțin pentru a fi tolerat. Odată ce un copil urăște un profesor sau simte o emoție negativă pe termen lung, întregul proces de învățare cade. Profesorul poate face multe. "

FII BUN ÎN TOT?

„Nu îmi place pentru că ai adus acasă o notă greșită” - această atitudine nu este corectă. Cu siguranță este necesar să vorbești cu copilul despre ceea ce este bun, unic. „Se spune puțin despre modul în care se comportă un copil. Mulți copii sunt slabi în cunoștințe, dar îi ajută pe alți copii, sunt empatici, susțin colegii de clasă. Accentul este pus încă doar pe cunoaștere, dar nu se vorbește despre alte calități care sunt foarte importante pentru viață. Despre inteligența emoțională (EQ), care este adesea mai importantă decât IQ-ul cunoscut,„Adaugă Mgr. Pavlína Bartková.

„Este bine ca copiii să-și dezvolte și să-și susțină abilitățile, dar cu siguranță nu trebuie luată la propriu. Dacă copilul nu vorbește deloc slovacă, îl vom lăsa la fel. Recomand să căutați alte modalități de învățare, încurajând copilul să se bucure de ea. Faptul că nu va fi bun în toate este în regulă ", notează Mons. P. Bartková. "Ca părinte, îi pot explica copilului că fiecare dintre noi este mai bine cu ceva diferit și ceva mai puțin. Pot spune că de ex. M-am deranjat matematica, mi-am corectat notele în fiecare an și, de asemenea, am fost tristă de asta uneori. " furnizat de mgr. Dáša Štefancová Gregorová.

Profesorul se referă la părinți: nota nu determină valoarea copilului dumneavoastră

UNITĂȚILE în sine cu orice preț

"Dacă un copil trebuie să depună eforturi mari pentru a obține note foarte bune, este practic o risipă de energie și potențial. Uneori este cazul că preferă câteva duble și să-l lase să se dedice ceea ce îi place decât unitățile sofisticate, dar nu mai are timp sau poftă pentru ceea ce are talent.,„Își amintește mons. Štefancová Gregorová.

„Compararea notelor și a copiilor în general într-o măsură semnificativă depinde de noi părinții. Voi începe cu faptul că se acceptă în general că unitatea este cea mai bună notă. De ce? În sistemul școlar obișnuit, acesta este configurat astfel încât să fie cei mai „buni”. Puțini părinți spun că este grozav faptul că copilul lor are trei. Toată lumea își dorește binele pentru copilul său, asta e firesc. Dar întrebarea este ce este cel mai bun.

Părinții vin adesea la mine cu ideea că copilul lor este un perfecționist, el încearcă să fie perfect, este anxios, stresat. În interviu, părinții susțin că nu stresează copilul, că nu îi cer mai mult decât posibilitățile sale. De asemenea, puteți vedea că sunt sinceri. Adesea vin cu întrebarea: Nu încerci să fii perfect? Ai curățat perfect, fără resturi nicăieri, un bob de praf. Poate ești supărat dacă nu este așa. Sau nu vorbiți între voi acasă despre ceea ce ați realizat la locul de muncă? Cum ai reușit astăzi? Ce vrei să realizezi?

Este doar un fleac, dar copiii simt că mama și tata încearcă. La urma urmei, ei gestionează totul așa. Vreau să fiu și eu așa. Părinții sunt modele și poate că nu îl împing pe copil, nu-i spun: Trebuie să aveți singuri unitățile. Este suficient ca acestea să fie perfecte în ceva pe care copilul îl observă. Și, desigur, este apoi transferat la clasă și colegii de clasă sunt comparați, este normal și natural. Depinde apoi de noi, adulții, părinții, profesorii, împrejurimile, să îi arătăm copilului că suntem buni în ceva diferit și că nu suntem mai răi unul pentru celălalt ", concluzionează Mons. P. Bartková.

Experții noștri: Psiholog Mgr. Dáša Štefancová Gregorová și psiholog școlar, mons. Pavlína Bartková.