Tulburări de învățare, comportamentale, hiperactivitate - diagnostic și terapie din punctul de vedere al psihologiei neuro-fiziologice

  • Despre noi
    • Cum lucrăm
    • Seminarii
    • 2% suport
    • Întrebări frecvente (întrebări frecvente)
  • Servicii
    • Metoda INPP - antrenament neuromotor
      • NMN - imaturitate neuromotorie
      • NMN - simptome de slăbiciune
      • NMN - cauze ale slăbiciunii
    • Metoda BI - integrare bilaterală
    • Metoda JIAS - antrenament auditiv
      • JIAS - procesare auditivă
      • JIAS - simptome de slăbiciune
      • JIAS - cauze ale slăbiciunii
    • Metoda OPTO - antrenament vizual
      • OPTO - percepție vizuală
      • OPTO - simptome de slăbiciune
      • OPTO - cauze ale slăbiciunii
  • Diagnostic
    • Diagnostic INPP copii
    • Diagnosticul INPP pentru adulți
  • Reflexe
    • Reflexele primitive și posturale
    • Reflecții aberante
    • Reflex de ciumă
    • Reflexul labirintului tonic
    • Reflex tonic asimetric al gâtului
    • Reflex tonic simetric al gâtului
    • Reflex galant spinal
  • Dificultăți de învățare
    • Probleme la scrierea și copierea textului
    • Probleme de citire
    • Dislexie - dificultate la citire și scriere
    • Disgrafie - dificultate la scris
    • Discalculia - o tulburare a sarcinilor matematice
    • Dispraxia - Tulburare de coordonare a dezvoltării
    • ADD - Tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție
    • ADHD - Tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție
  • Cursuri
  • Știri
  • a lua legatura

Dislexie - dificultate la citire și scriere

Acasă " Dislexie - dificultate la citire și scriere

citire

"Dislexie este o tulburare specifică manifestată prin incapacitatea de a dobândi abilități lingvistice, cum ar fi citirea, scrierea și ortografia, în ciuda faptului că copilul primește îndrumări regulate de învățare, are o inteligență adecvată și o oportunitate socio-culturală de dezvoltare ”- Federația Neurologică Mondială.

British Dyslexic Association a extins această definiție și descrie dislexia după cum urmează:

„Este o boală neurologică complexă, de origine constitutivă. Simptomele dislexiei pot afecta diferite domenii ale învățării și funcției și pot fi descrise ca dificultăți specifice în citire, scriere și limbaj scris. Una sau mai multe dintre următoarele domenii pot fi afectate: matematică, partituri (muzică), funcții motorii și abilități organizatorice. Cu toate acestea, acestea se referă în principal la stăpânirea limbajului scris, deși limbajul verbal poate fi influențat într-o oarecare măsură. "

În ultimii 30 de ani, cercetările s-au restrâns la principalele domenii cu care un copil cu dislexie are o problemă și unul sau mai multe dintre ele pot apărea simultan:

  • Dificultăți de echilibru (echilibru automat)
  • Abilități de mișcare imatură
  • Probleme cu prelucrarea informațiilor auditive
  • Prelucrarea deviată a informațiilor vizuale

În 1996, cercetătorii de la Universitatea din Sheffield au convenit că:

„Copiii cu dislexie au deficite în procesarea fonologică, viteza de procesare și abilități motorii. Aceste deficite sunt caracterizate ca probleme de automatizare a abilităților care sunt ascunse în mod normal prin încercări conștiente de a le compensa. ”- Fawcett, Nicolson și Dean

Dacă sunt prezente două sau mai multe dintre aceste simptome, NDD poate fi în spatele copilului.

Educația academică este într-un fel legată de funcțiile sistemului motor. Cititul nu este doar o aventură pur cognitivă. Este nevoie de mișcări ale ochilor pentru a fi precise și netede. Scrierea presupune coordonarea ochiului și a mâinii împreună cu sprijinul automat al sistemului responsabil pentru postură. Postura și postura se dezvoltă treptat în timp, pe măsură ce copilul câștigă controlul echilibrului, iar echilibrul este la rândul său dependent de un sistem suficient de matur de reflexe. Imaturitatea sau variațiile în dezvoltarea reflexelor primitive și posturale pot avea, prin urmare, un impact direct asupra tuturor abilităților care necesită abilități motorii și asupra învățării academice care include aceste abilități motorii.


Simptome care semnalează că un copil suferă de dislexie.

  • Un dislexic este de obicei un copil inteligent și inteligent, dar performanța sa de citire este mult sub medie și, dimpotrivă, performanța sa la matematică depășește cu mult performanța sa la citire (uneori există o diferență de două sau trei grade în evaluarea notelor ).
  • Dislexicul este neliniștit, are o capacitate redusă de concentrare și are dificultăți de concentrare.
  • El se poate angaja în activități specifice doar pentru o perioadă scurtă de timp.
  • Are tulburări de orientare dreapta-stânga, resp. orientarea în spațiu.
  • Are dificultăți în reproducerea ritmului.
  • Are o viteză de citire redusă semnificativ (nu atinge 60-70 de cuvinte/min.) - nu se aplică elevului din anul 1.
  • Are o eroare mare de citire, resp. nu știe despre ce citește (conținut).
  • Are o calitate redusă a citirii (ortografie, de preferință silabă).
  • Calitatea erorilor la citirea dislexicelor:
    - substituțiile sunt tipice: oglindă ... .b/d, litere în formă similară ... .m/n
    - substituțiile vocale sunt tipice: a/o o/e a/e
    - silabă schimbătoare ... .tipul/săgeata
    - citind doar prima parte a cuvântului, copilul completând restul
    - lectură dublă (copilul citește cuvântul de mai multe ori în tăcere și abia apoi îl citește cu voce tare)
    (sursă: Wikipedia http://en.wikipedia.org/wiki/Dyslexia)

Dacă un copil suferă de dislexie poate fi confirmat cu certitudine doar de un expert - un pedagog special, fie în centrul de consiliere special-pedagogică, fie în centrul de consiliere și prevenire pedagogico-psihologică.

Așa cum nu este adevărat că toți copiii diagnosticați cu dislexie au NDD, este de asemenea adevărat că NDD este uneori cauza principală pentru copiii care nu urmează metodele obișnuite de intervenție oferite cel mai adesea de un educator special. În acest caz, suntem capabili să identificăm cauzele și să le ajutăm să le eliminăm.