silverman

O școală pentru un copil nu este doar un loc de învățat, ci și un loc de socializare. Termenul de „socializare” în sociologie și psihologie înseamnă procesul de integrare a unui individ în societate prin imitație și identificare. Potrivit Linda Kreger Silverman, dr. fondatorii Centrului pentru Dezvoltarea celor înzestrați, au copiii supradotați tind să se adapteze în grup. Dar la ce preț? Mulți copii câștigă o bază bună pentru încrederea în sine în familia lor. Atunci se întâmplă ceva. Vor întâlni alți copii. Toți copiii, inclusiv cei înzestrați, vor să fie acceptați. Un copil cu dezvoltare asincronă se confruntă cu o alegere dificilă sub presiunea mediului. Va rămâne el însuși, va fi diferit de mediul înconjurător, dar închis, experimentând în grup un sentiment de singurătate, neînțelegere, respingere sau adaptare fără margini și identificare cu mediul, va fi acceptat, dar cu prețul înstrăinării, cu un sentiment de singurătate interioară și neînțelegere. La ambele alegeri apare un sentiment de singurătate și neînțelegere. Fie de mediu sau de tine. Poate exista un mod de viață mai acceptabil pentru un copil supradotat? da.

Scopul socializării este de a include individul în societate. Potrivit doctorului Linda Kreger Silverman, totuși, obiectivul nu ar trebui să fie socializarea copiilor supradotați, ci dezvoltare sociala, care are un sens mult mai larg. Silverman subliniază, de asemenea acceptare de sine, care ar trebui să fie un obiectiv asociat, întrucât o persoană care se iubește pe sine este mult mai capabilă să iubească pe ceilalți și subliniază faptul că un copil supradotat se va accepta singur atunci când experimentează un sentiment de înțelegere și acceptare nu numai a familiei sale, ci și a unui cerc strâns de prieteni. El îl numește „găsirea unui suflet pereche”. Cu toate acestea, nu trebuie să fie copii de aceeași vârstă, ci, de exemplu, copii cu același interes. Abia atunci copilul este gata să se accepte pe sine.

Procesul implică de obicei următorii pași:

(2) găsirea unui suflet pereche;

(3) un sentiment de înțelegere și acceptare de către alții;

(5) recunoașterea diferențelor în ceilalți;

(6) dezvoltarea înțelegerii, acceptării și aprecierii celorlalți;

Riscuri din interacțiunea socială nesănătoasă

Potrivit autorilor cărții „Un ghid pentru părinți pentru copiii supradotați”, abilitățile sociale ale copilului, pe lângă cunoașterea de sine și capacitatea de a gestiona stresul, sunt unul dintre cei trei piloni pentru realizarea unei vieți fericite, de succes și echilibrate. Autorii examinează manifestările indivizilor supradotați prin tipologia lor. Un introvert înzestrat cu o dezvoltare socială insuficientă tinde să fie pasiv, îi lasă pe ceilalți să ia decizii, este liniștit, nu își comunică nevoile sau sentimentele, are adesea o lipsă de încredere în sine. Ca urmare, își atinge obiectivele prin manipulare, lingușire sau alte metode indirecte. Dimpotrivă, extrovertitul supradotat se manifestă agresiv, ia decizii pentru ceilalți, își comunică nevoile în mod deschis și adesea fără tact. Comportamentul său poate fi violent. Și el are adesea o stimă de sine scăzută, dar compensează acest lucru prin dominare, agresiune, dispreț.

Doctorat Silverman examinează impactul interacțiunii sociale nesănătoase asupra genului unui copil. Un băiat înzestrat tinde să nu-și ascundă alteritatea și, dacă are prea multe experiențe negative timpurii cu mediul înconjurător, crește până la un adult care devine complet înstrăinat de împrejurimi, se izolează și se retrage definitiv de contactul social. Nu este necesar să atrageți resurse din străinătate. Acest lucru este indicat și de faptul că 70% dintre băieți se află la școala tribală a copilului meu, o școală pentru copii cu talenta excepțională din Bratislava. Pentru fetele supradotate, medicul se bazează pe cercetări care demonstrează că fetele sunt în general mai adaptabile și sub presiunea mediului își ascund talentul.

L.K. Dr. Silverman este convins că, în disperarea lor de a aparține undeva, mulți tineri și adulți „înființați corespunzător” și adulți au renunțat sau au pierdut orice contact cu părți foarte importante.

Prea mult risc. Nu crezi?

„Talentul nu se referă la ceea ce faci, la ceea ce știi. Talentul este despre cine ești. Gândiți diferit, simțiți diferit, acționați diferit. Îți trăiești viața mult mai intens. Căutați adâncime. Ești dureros de sensibil. Ești extrem de complex. Ești sincer. Ai probleme cu veridicitatea ta. Chiar dacă 98% din populație te vede ca pe un ciudat, caută compania celor care te iubesc așa cum ești. Nu ești răsfățat. Nu trebuie să te schimbi. Ești pur și simplu fascinant. Fii tu insuti!"

- Linda Kreger Silverman, dr. este psiholog autorizat. Studiază psihologia și educația supradotată din 1961 și a scris peste 300 de articole, prelegeri și cărți. Ea este fondatoarea și directorul Centrului de dezvoltare talentată.

Surse: Silverman, L.K., Ph.D: Faze de dezvoltare a dezvoltării sociale, 14 sept. 2011, articol SENG Ph.D. Webb, J.T., M.Ed. Gore, J.L., Psy.D. Amend, R.L., M.S.E. DeVries, A.R.: A Parent’s Guide to Gifted Children
Autorul articolului este o mamă a 2 copii supradotați, un consultant în domeniul managementului și dezvoltării resurselor umane cu 15 ani de experiență, un antrenor de carieră și un facilitator certificat, fondatorul Centrului EQ4Kid, care susține emoțional și social copii dezvoltare. Centrul este dedicat în special realizării echilibrului vieții copiilor supradotați.