oameni

Învățământ la domiciliu în Slovacia încă nu este comun, deși s-a vorbit mai mult în ultimii ani. Cu toate acestea, nu sunt mulți părinți care găsesc curajul să-și reducă confortul pentru a-și educa copiii acasă.

Am întâlnit 2 mame inspirate și admirabile, Lujza și Katka, care au luat parte la această călătorie. Au vorbit despre importanța educației la domiciliu în viața lor și despre ceea ce veți întâlni după o astfel de alegere.

Lujza are 4 copii (Šimon 11r., Matej 8r., Lujza 6r., Laura 2,5r.).

Katarína are 4 copii (Timothy 7 ani, Rikard 6 ani, Marek 3 ani, Tobiáš 9 luni).

Cum ai intrat în educația la domiciliu? Care a fost impulsul că ai început să te gândești la această formă de educație?

Katka: Am venit la el când am fost în Irlanda și mă așteptam la primul meu copil. A fost normal acolo, am citit o mulțime de bloguri acasă educând părinții. Mi s-a părut uimitor și mult mai natural, de parcă mi-aș fi predat atât de devreme copiii la sistem. În opinia mea, creșterea și educarea copiilor este o datorie și un privilegiu al părinților, iar această credință a fost principalul impuls pentru mine de a merge pentru ea. După întoarcerea noastră în Slovacia, organizația de educație la domiciliu tocmai a început să prindă contur, așa că m-am implicat imediat. Timotei avea atunci 3 ani.

Lujza: La noi, s-a maturizat treptat. Primul fiu a început să meargă standard la grădiniță și am început să simt că nu-mi place limitarea timpului nostru. Totul a fost foarte rapid. Cel mic mi-a fost dor de mine. Treptat, am început să renunț la școală și nu am mers vineri la grădiniță. Am avut timp pentru suficientă convalescență după boli și am putut fi împreună pentru o perioadă mai lungă de timp și ne-am bucurat împreună. Deși avea prieteni la grădiniță, ne simțeam mai liberi, mai liniștiți și mai fericiți dacă nu mergea la ea. După un an, a încetat să mai meargă complet la grădiniță. Am studiat online ce fac ei la grădiniță și am făcut-o împreună acasă. Când a trebuit să meargă la școală, am găsit din greșeală un articol despre care educația la domiciliu din SUA funcționează și se spune că este posibilă și în Slovacia. Cu toate acestea, timpul a fost foarte avansat și nu am avut timp să ne descurcăm. În plus, soțul nu era sigur dacă a fost decizia corectă. Așa că a început școala și merge și astăzi. Cu toate acestea, am început să aflu mai multe despre educația la domiciliu în Slovacia și să vorbesc cu soțul meu despre beneficiile sale. Când al doilea fiu al nostru urma să înceapă școala, educația la domiciliu era o alegere clară pentru noi.

Ce ai făcut înainte profesional?

Katka: Ca informatică. Când s-a născut Timi, am avut slujba mea de vis în străinătate. Am făcut cercetări în domeniul inteligenței artificiale. Am absolvit FIIT la STU din Bratislava.

Lujza: Sunt asistentă medicală și nu am avut nimic de-a face cu educația.

Copiii dvs. nu au avut dizabilități medicale cu privire la motivul pentru care ar mai exista un motiv pentru educația la domiciliu?

Katka: Când Timothy trebuia să meargă la clasa întâi, era destul de timid. Nu voia deloc să meargă printre străini. În acel an, însă, s-a maturizat incredibil. El se bucură de echipă, este adesea lider în joc, nu are nicio problemă cu nimic. Dacă ar trebui să meargă acum la școală, cred că nu ar fi nicio problemă. Al doilea fiu are o amânare oficială, chiar dacă deja lucrăm la curriculum-ul din primul an. Este foarte la îndemână în ceva, alte lucruri merg mai lent pentru el. Mai ales socialul nu este încă matur.

Lujza: Am decis să facem acest lucru și pentru că Matej nu era încă pe deplin matur în echipă. Avea un anumit handicap pe care copiii l-ar fi abuzat probabil și nu am vrut asta. Este în regulă să le oferiți copiilor timpul necesar. Nu suntem cu toții la fel. Eu și soțul meu putem vedea și astăzi că decizia noastră a fost foarte bună.

Care au fost motivele pentru care ați început familii cu familii pe care le cunoașteți de la educația la domiciliu?

Katka: Suntem o comunitate foarte diversă. Există familii în care a existat un copil cu probleme și apoi ceilalți copii au rămas acasă. Alte familii călătoresc mult prin lume. Unii trăiesc departe de o școală bună. Cu toate acestea, există încă un număr tot mai mare de familii care se dedică educației la domiciliu doar din convingere.

Ați întâlnit o neînțelegere a mediului înconjurător că ați optat pentru această formă de educație?

Lujza: Probabil că am simțit presiunea când cei din jurul meu m-au întrebat dacă fiul meu merge la școală. Toată lumea avea ideea că nu va avea prieteni și că nu va fi suficient acasă. Am încheiat mereu astfel de dezbateri rapid, pentru că a existat o presiune puternică în ele pentru a ne schimba decizia.

Katka: Foarte intens. Paradoxal, în cea mai mare parte, nimeni nu s-a pus la îndoială că aș putea învăța copiii programa. Ei au văzut problema în socializare. În plus, vin din familia unui profesor. Nu toată lumea este complet împăcată cu acest lucru, dar văd problemele care există în educație. Chiar și așa, cartierul așteaptă în fiecare an când îi punem pe copii la școală.

Și cum vedeți această socializare în timp? Cum compensați această latură a dezvoltării acasă pentru copii?

Katka: Avem întâlniri cu colegii din cercuri sau din împrejurimile noastre planificate aproape în fiecare zi a săptămânii. Dacă Timothy ar fi mers la școală, cu siguranță nu ar fi făcut-o atât de greu. În acest fel, el are multă energie și așteaptă cu nerăbdare. De asemenea, petrecem mai mult timp cu familia extinsă. Avem adesea prieteni în weekend. Cred că îl îmbogățește mult pe Tim și îl învață cum să trateze persoanele în vârstă și mai tinere, nu doar colegii.

Lujza: Nu avem atât de multe cluburi, dar totuși întâlnim copiii afară și avem cursuri cu Katka în fiecare marți. Copiii îl așteaptă mereu cu nerăbdare. Suntem foarte mulți pe teren, în biserică. Ne putem permite mult mai mult să mergem la bunici. Până nu demult, mergeam acolo să ne jucăm, să ne relaxăm. Astăzi situația este diferită. Astăzi trebuie să facem ceva pentru ei și asta este foarte important pentru mine personal. Dezgropăm cartofi cu copiii și văd cum depășesc. Dar își dau seama că vom mânca și acești cartofi și nu putem lăsa bătrânii. Îi vom ajuta, pentru că nu mai guvernează și până de curând ne-au dat tot ce au putut. Astăzi este fericită pentru noi. Are un caracter mult mai puternic decât dacă am veni acolo ocazional doar în weekend. Și aceste momente sunt foarte prețioase pentru mine personal.

Cât de mult înveți pe zi?

Katka: Învățăm 1-3 ore pe zi. Când Timi își face învățăturile, data viitoare este doar a lui, este o motivație puternică. Mulți dintre prietenii mei cu copii stau la temă timp de o oră pe zi. Noi și copiii de multe ori nu avem nevoie de mai mult pentru întreaga învățare. O mare parte din aceasta se datorează abordării individuale. Este diferit când 25 de copii citesc o oră în fiecare oră într-o clasă și când fiul meu îmi citește singura ora. Acel spațiu este incomparabil. Avem libertatea de a alege o carte pe care să-i placă și să-i placă să citească. În plus, are destul timp să joace.

A fost dificil să ne amintim statutul de „școlar de acasă”?

Katka: Nu, dacă găsești o școală prietenoasă care să susțină școlari, nu este complicat. Avem unul în Partizánske. Este o problemă să găsești o astfel de școală în Bratislava.

De ce?

Katka: Există școli care vor spune că vor sprijini elevii, dar nu știu ce înseamnă. Este important pentru noi să avem încrederea școlii. Este ideal dacă putem adapta programa și examenele pot avea loc într-o formă relaxată de prezentare, pe care copilul a învățat-o acasă. Când școala acceptă că acesta este drumul nostru și nu ne împinge în socializare la clasă sau în verificări frecvente. Pentru multe școli sau profesori de clasă, ceva de genul acesta este inacceptabil.

Familiile obișnuite își pot permite educația la domiciliu sau este o cerință financiară? Primești un sprijin financiar de la stat?

Lujza: Educația la domiciliu nu este susținută de stat, iar o mamă care rămâne să educe copii acasă este în majoritatea cazurilor fără venituri. Omul devine susținătorul familiei. În cazul nostru, situația noastră financiară este crucială pentru a decide dacă îmi voi continua educația acasă sau nu. Rezolvarea situației noastre financiare este o provocare pentru noi să avem mai multă încredere în Dumnezeu. Până acum, slavă Domnului, nu avem nimic important.

Katka: Soțul meu lucrează în sectorul IT, trăim relativ modest, nu ne simțim lipsiți de asta. Cu siguranță are impozitul că pleacă târziu de la muncă, dar când este acasă, are grijă de copii și nu stă la televizor sau la computer. Dacă un părinte are un venit constant, acesta poate fi gestionat. Chiar nu avem niciun sprijin din partea statului, dimpotrivă, mama care educă copiii acasă trebuie să plătească singură contribuțiile la sănătate și pensie. O școală pentru un școlar de acasă primește 10% din ceea ce face un elev clasic. Deci este dezavantajos pentru școli și familii. Ca Asociație Școală de Acasă, încercăm să schimbăm lucrurile în această direcție.

Dacă părinții întreabă dacă se descurcă, ce ați răspunde? Ce presupuneri sunt importante?

Lujza: Am avut un rol mai ușor în luarea deciziilor, deoarece primul meu fiu era deja în primul an de școală, am văzut ce învață și nu mi-a fost greu. Cu toate acestea, am multe de spus că pur și simplu nu l-ar da și sunt fericiți să meargă la roboți. Depinde foarte mult de setările interne. Ca mamă, m-am regăsit cu adevărat și tot ceea ce mă înconjoară mă umple. Este atât de natural pentru mine și sunt fericit. Mă gândesc întotdeauna la tatăl nostru, care ne-a învățat tot ce este posibil. Nu am avut inele, el ne-a învățat totul și am amintiri frumoase despre asta. Mă umple când mă uit în spatele meu și îmi pot spune: „Iată ce i-am învățat!”

Katka: Este foarte rar pentru mine să am toți o relație atât de strânsă. Dacă Timi ar fi la școală, nu aș mai ști ce-i în cap. Această apropiere este teribil de frumoasă. Cu toate acestea, cred că oricine are o diplomă de liceu poate stăpâni curriculum-ul primei etape. Mai degrabă, este vorba despre faptul că, dacă cineva nu se simte bine mai mult cu copiii săi și este întotdeauna fericit când sfârșesc weekendurile, sărbătorile etc., probabil că acest lucru nu este pentru ei.

Nu aveți crize? La urma urmei, a fi non-stop cu copiii trebuie uneori să fie extenuant, nu ai avut nicio îndoială dacă uneori ești cu adevărat o valoare adăugată pentru copii.?

Katka: Crizele sunt perfect normale. Suntem alături de copii 24 de ore pe zi. Caut o modalitate de a mă opri, de exemplu, când vine soțul meu, mă duc să fug. Nu merge întotdeauna - ieri, de exemplu, toți copiii au vrut să meargă cu mine. Așa că am fugit în cele din urmă cu cei mai în vârstă 3 (Râsete) Cele mai mari crize sunt atunci când un bărbat ajunge cu o oră mai târziu decât spune. (Râsete) Dar trebuie să spun că depășirea crizelor mă împinge teribil. În timpul petrecut acasă, am crescut foarte personal. Urăsc expresii precum „Nicio femeie inteligentă nu poate fi doar o mamă.” Această percepție că a fi mamă nu este nimic este o astfel de criză în societate.

Lujza: Este similar pentru mine. Nu am avut o criză atât de mare încât aș vrea să-mi închei educația la domiciliu. Crizele vor veni și vor dispărea din nou. Mă odihnesc, fac ceva pentru mine și am puterea să merg mai departe. Este, de asemenea, o provocare, deoarece toți copiii noștri sunt încă foarte mici și uneori cei mai mici copii au nevoie de mai multă atenție. Uneori este foarte greu să te hotărăști pe cine să dai mai mult timpului respectiv. În acele zile proaste, Matej și cu mine vom face învățarea mai ușoară, astfel încât să nu trebuiască să se îngrijoreze prea mult, iar alteori vom ajunge din nou.

Nu vă este teamă că, dacă vor intra mai târziu în învățământul public, le va fi mai greu? De asemenea, vor trebui să se ocupe de programe de învățământ fără sens, autorități sau colectiv.

Lujza: În țările în care educația la domiciliu este mai răspândită, instituțiile de învățământ secundar și superior sunt mult mai predispuse să accepte copii educați acasă. Sunt mai creativi, mai motivați, mai independenți, vor să învețe, văd sens în ceea ce învață.

Katka: Nu putem evita complet subiecții fără sens chiar și acasă, deoarece sunt testați la fiecare șase luni, așa că vor fi pregătiți pentru asta. Încerc să construiesc caracterul copiilor și motivația interioară pentru a învăța, pentru a mă bucura de învățare. În SUA, unde educația la domiciliu are o tradiție mai lungă, au realizat mai multe sondaje. Potrivit acestora, elevii de acasă au rezultate generale mai bune la teste și la universități. De asemenea, au încredere în sine mai mare și rezistă mai bine presiunii mediului. Cred că copiii noștri se descurcă.

Până când un copil poate fi educat acasă?

Katka: În țara noastră, educația individuală pentru prima etapă este legalizată. Al doilea grad se face în mod legal prin studii în străinătate în Republica Cehă. Liceul nu mai este obligatoriu, absolvirea se poate face de la distanță, deci, în principiu, până la universitate.

Care considerați că este cel mai mare dar de a crește copii acasă? Ce îți oferă ca familie?

Katka: Sa fii acolo. Ajută-i să crească. În momentul în care ochii lui Tim se aprind când vine cu o problemă de matematică. O conversație aprofundată despre înțelegerea lumii, care a apărut din ceva din primii ani. Când îmi încredințează secretul unui băiat. Când suntem într-o excursie în natură marți dimineață - și miercuri și joi, de asemenea. Unul dintre lucrurile foarte rare este legătura dintre frați. Copiii nu sunt împărțiți în nicio clasă și pot fi împreună. Sunt cei mai buni prieteni. Desigur, ei susțin ca toți copiii, dar le arătăm cum să iasă din el. Le-am dat un exemplu mai intens acasă.

Louise: Că petrecem mai mult timp împreună în pace fără să ne urmărim reciproc, că am mai mult spațiu pentru a răspunde nevoilor fiului meu, că putem dezvolta talentele copiilor noștri și că avem mult spațiu pentru a forma valori spirituale și morale în lor.

Înveți în conformitate cu programa pe care o au copiii în școala de captare?

Lujza: Ne ținem de manuale pentru a ajuta copiii să repete, dar avem mai mult spațiu pentru a face lucrurile de care ne bucurăm. Foarte des mergem mai adânc. Acum, de exemplu. acordăm o atenție deosebită vremii, norilor. Apoi intenționez să mă ocup de albine în detaliu. Dacă am merge la școală, nu ar fi posibil.

Katka: Depinde de familie. Respectăm strict manualul de matematică al lui Hejný, ne place. Citim cărți, nu un cititor. Scriem un jurnal în timp ce explicăm regulile de ortografie. Suntem mult în natură și ne bucurăm de experimente, așa că echipăm elevul de clasa întâi. Înainte de examene, voi verifica dacă știm curriculumul necesar și, dacă este necesar, vom trece prin ceea ce lipsește. Ne străduim să le dezvoltăm entuziasmul pentru învățare cât mai mult posibil.

Dar limbile? Le controlezi bine sau te ajuți cu altcineva în această direcție?

Lujza: Învăț engleză împreună cu cel mai vechi. Matej, unul mai tânăr, îl are și el, dar ne ajutăm reciproc cu alte mame de vârstă școlară, întrucât vorbesc germana. Unul mă învață engleza copiilor, iar fiica mea și eu cusem din nou.

Katka: Am făcut-o mai ușor, am pus copiii la un curs de engleză. Dar, cu cel mai mic, am decis să vorbesc singură engleza.

Faci teste? Calificați copiii?

Katka: Marcarea nu contează acasă. Dar l-am lăsat pe fiul meu să se evalueze la sfârșitul anului. A fost evaluat destul de potrivit.

Lujza: De asemenea, nu ne marcăm pe noi înșine. Nu este motivațional. Căutăm teste pe internet, pentru că felul în care pun întrebări este diferit decât sunt în teste, de aceea le facem. Este esențial să avem mai multe informații.

Copiii nu ți-au spus niciodată că vor să meargă la școală?

Katka: Copilul meu de trei ani încă îmi spune. Persoanele în vârstă nu vor să meargă la școală. Nu le lipsește prietenii, îi întâlnesc în fiecare zi. Deși bunicii lor încă le spun câți copii sunt, parcă ar fi grozavi acolo, rezistă.

Lujza: După înscrierea în primul an, Maťko m-a informat că îi place școala și că ar dori să rămână acolo. Au un profesor cu adevărat minunat. Dar de atunci nu a mai fost atras de școală, nu o menționează.

Care ar fi momentul în care îi lăsați să meargă la școală, de exemplu după un an?

Lujza: Pentru noi, educația la domiciliu are atât de multe beneficii, încât școala nu le va înlocui niciodată. Un astfel de moment nu s-ar întâmpla. Poate doar situația financiară, pentru că dacă soțul își pierde slujba, este într-adevăr foarte dificil. Vom încerca să gestionăm prima etapă acasă. Vom vedea a doua etapă.

Katka: În fiecare an, reevaluăm ceea ce este potrivit pentru noi ca familie. Până în prezent, este educație la domiciliu.