Deși educația fizică este un subiect popular, poate fi o sperietoare pentru copiii mai puțin în formă fizică.

avea

Mulți părinți și elevi nu sunt de acord că profesorii ar trebui să noteze această materie. Nu este neobișnuit ca un singur doi sau trei dintre unități să apară pe certificat, de la sală.

Generația mijlocie și cea mai veche are, în majoritatea cazurilor, o imagine fixă ​​a unei gimnaste cu un fluier în gură, care persecută sever pe oricine nu reușește să stăpânească cazanul sau să ruleze o sută în limita prescrisă. Alternativ, menționează profesori nu foarte activi, cu predare gratuită în stilul de a lua mingea și de a face ceva. Cu toate acestea, presiunea de a efectua ar trebui să fie acum un lucru din trecut în școli. Exercițiul poate fi notat, dar evaluarea ar trebui să țină seama de caracteristicile fizice ale copilului.

Nu performanță, ci fitness
Abordarea extremă din anii anteriori nu a evocat dragostea de mișcare la copii, ci dimpotrivă. Copiii care nu fac sport cu părinții sau în cercuri și s-ar putea mișca cel puțin puțin la școală, ar prefera să-și aducă scuze și să stea pe o bancă. Nu îi ispitește să-i exerseze sau să-i descurajeze să nu fie profesori? Poate fi fie. Cu toate acestea, scopul nu este de a antrena sportivi de performanță, ci de a ridica copiii de pe bănci.

Potrivit metodologilor educației fizice și sportului Branislav Antala și Jaromír Sedláček, lecțiile sunt orientate mai mult spre sănătate și o atitudine pozitivă față de mișcare decât spre performanță. Deci, acea mișcare activă devine parte din viața copiilor chiar mai târziu. Gimnastica pentru elevii mai în vârstă se numește deja educație fizică și sportivă și nu ar trebui să fie doar o schimbare de nume, ci și o schimbare de conținut.

Cu toate acestea, acest lucru nu înseamnă că copiii trebuie să se „relaxeze” la curs. „Există încă tabele de performanță pe care elevul ar trebui să le poată face, dar acestea sunt mai adaptate la ipotezele individuale ale elevului”, explică Branislav Antala, președintele Comisiei de subiecte centrale pentru educație fizică și sportivă la Institutul Pedagogic de Stat și președinte al Federația Internațională de Educație Fizică și Sportivă din Europa. De exemplu, standardele pentru săritura în lungime dintr-un loc sunt diferite pentru elevii inferiori și diferiți pentru elevii superiori, în mod similar, la alergare, se ia în considerare greutatea corporală a copilului. Acum un băiat obez, precum și colegul său de talie sportiv pot avea o unitate de gimnastică.

"Standardele de performanță sunt construite pentru a stimula copiii. Elevul se poate compara în tabel cu performanța medie a altor elevi cu condiții fiziologice comparabile (înălțime, greutate, vârstă) și poate vedea dacă se poate îmbunătăți. Dacă este activ, dacă lucrează asupra sa, rezultatele și evaluarea acesteia se vor îmbunătăți ", explică Jaromír Sedláček, secretar general al Federației Internaționale de Educație Fizică din Europa (FIEP).
Standardele de performanță ale elevilor s-au schimbat de-a lungul anilor. Potrivit lui Jaromír Sedláček, oamenii erau cei mai eficienți fizic în urmă cu douăzeci de ani și acele vremuri au dispărut. Întreaga lume dezvoltată suferă și de schimbări ale stilului de viață - performanța fizică stagnează sau scade. Proporțiile corpului se schimbă, de asemenea, de la generație la generație - oamenii devin din ce în ce mai înalți și mai grei. De asemenea, reduce performanța fizică a tinerilor de astăzi. În comparație cu alte țări europene, copiii din Slovacia sunt cam la fel.

Deși educația fizică este unul dintre subiectele preferate, nu este populară în anumite grupuri de copii. Elevii mai în vârstă din școlile profesionale secundare și mai multe fete decât băieți au fost în mișcare de la sala de sport. "Nu vrem să dezgustăm studenții, dar încercăm să-i obținem. Vrem să îi atragem nu numai pe cei mai talentați, ci și pe toți ceilalți", explică Antala.

Ce profesor, ce student
Părinții au o influență decisivă asupra unei atitudini pozitive față de sport și mișcare în general și, dacă sunt activi ei înșiși, își conduc și copiii la exerciții. „Personalitatea cheie la școală este profesorul, mai ales el poate influența dacă atitudinea copiilor față de educația fizică este sau nu pozitivă”, spune Antala.

Profesorul nu mai are un curriculum strict, ce trebuie să practice cu elevii și în ce ordine, dar compilează un program de exerciții pentru clasa dată. Când poate adapta conținutul lecțiilor la compoziția clasei și la condițiile școlii, poate exista mai mult interes pentru gimnastică. Profesorii pot include noi sporturi în plus față de sporturile tradiționale, cum ar fi cursurile freesbee ultimate și cursurile de snowboard. Cu toate acestea, trebuie să fie pregătiți profesional și să aibă experiență practică cu sportul ales.

În prima etapă a școlii primare, copiii au încă o dorință naturală de a se mișca, dar gimnastica este predată de un profesor de clasă, ceea ce, potrivit experților, poate fi dăunător. "Educația fizică ar trebui să fie predată de un profesor cu o specializare. El poate estima ce poate face cu copiii, astfel încât aceștia să nu se rănească singuri și să îi poată îndruma și angaja. Și ea ar trebui să fie cu o oră mai lungă", crede Sedláček.

Trei ore de corp
De asemenea, Parlamentul European recomandă predarea gimnasticii o dată pe săptămână. În Slovacia, două ore de activitate fizică pe săptămână sunt în prezent obligatorii la toate nivelurile școlare. Este mai puțin decât în ​​trecut, când în școala primară și gimnazială, elevii aveau o sală de sport de trei ori pe săptămână. Cu toate acestea, școala poate adăuga o sală de gimnastică elevilor ca parte a propriului program școlar din orele gratuite pe care le are la dispoziție pentru a consolida anumite materii în funcție de concentrarea sa.

Școlile primare au cinci ore gratuite în clasa întâi și șase în clasa a doua, pe care le pot completa pentru discreție la elevi. Școlile superioare din clasele superioare chiar mai mult. Cu toate acestea, doar o treime din școlile primare și doar șapte la sută din liceele obișnuite au introdus trei ore de gimnastică.

"Fie că elevii au educație fizică și sportivă de două sau trei ori pe săptămână, școala nu este suficientă pentru a asigura o dezvoltare fizică sănătoasă copiilor. Și copiii de vârstă școlară trebuie să se mute cel puțin o oră în fiecare zi", își amintește Jaromír Sedláček. Potrivit Federației Internaționale de Educație Fizică, copiii ar trebui să se deplaseze cel puțin trei ore pe săptămână la școală și alte două ore voluntar. Organizația Mondială a Sănătății spune, de asemenea, că un dolar investit în educația fizică și sportivă va economisi trei dolari, care apoi nu trebuie cheltuiți pentru tratamentul sănătății deteriorate.

Mutați pe semne?
"Evaluarea elevilor se face prin clasificare, evaluare verbală sau o combinație. Directorul școlii decide asupra metodei de evaluare după discuții în comisia pedagogică", explică Dana Španková de la Ministerul Educației. Prin urmare, în unele școli primare, profesorii au evaluat elevii doar verbal. "Numai absolvenți/nu absolvenți au fost înscriși pe buletin, dar nu a existat nimeni care să nu fi absolvit. O astfel de evaluare nu spune nimic despre nivelul elevului, sau dacă s-a îmbunătățit, a stagnat sau a fost mai rău", crede Branislav Antala.

Au existat discuții îndelungate cu privire la faptul dacă exercițiul ar trebui să fie gradat sau nu, cu voci care spuneau că elevii ar trebui să facă mișcare doar pentru plăcerea mișcării și că este dificil să se aplice aceeași scală copiilor cu condiții fizice diferite la aceeași vârstă. poate fi foarte diferit. Cu toate acestea, gimnastele sunt convinse că, dacă subiectul trebuie să fie echivalent cu alții, acesta ar trebui, de asemenea, să fie evaluat în mod egal.

„Conform curriculumului, un profesor de educație fizică ar trebui să ia în considerare ipotezele individuale ale elevului în evaluare, de exemplu, să evalueze performanța motorie în raport cu ipotezele sale fizice”, își amintește Branislav Antala. Profesorii au la dispoziție tabele de performanță adaptate diferitelor ipoteze fizice ale elevilor. Sistemul de evaluare a elevilor bazat pe înălțimea și greutatea corpului în funcție de categoriile de vârstă determină performanța teoretică medie a copiilor cu aceeași greutate și înălțime. Și astfel copilul este comparat destul de mult, cu aceiași copii în funcție de faptul dacă rămâne în spatele lor.

„Scopul școlii nu este de a antrena sportivi de performanță, ci de a ridica copiii de pe bănci.”
„Există încă tabele de performanță și standarde pe care tot ceea ce un student ar trebui să le poată face, dar sunt mai adaptate la individualitate”.

Cum să înveți să exersezi
Profesorul nu are o programă strictă, își întocmește propriul program de exerciții pentru clasă, dar trebuie să adere la proporțiile de bază ale conținutului.

Subiectul educației fizice și sportive este format din patru module: sănătatea și tulburările sale și un stil de viață sănătos trebuie să reprezinte până la 10% din conținutul pe tot parcursul anului, modulul de fitness fizic și performanță fizică de cel puțin 30% și activitățile sportive ale zilnic rutină aproximativ 50 la sută.

Sistemul de evaluare a elevilor se bazează pe înălțimea și greutatea corpului în funcție de categoriile de vârstă. Profesorul ar trebui să evalueze performanța motorie în raport cu presupunerile elevului.

Copiii ar trebui să se mute cel puțin trei ore pe săptămână la școală și alte două ore voluntar.
Programul educațional de stat prevede cel puțin două ore de educație fizică pe săptămână la toate nivelurile școlilor, ore suplimentare de educație fizică pot fi sau nu adăugate de către școală.

Cinci lecții gratuite în clasa întâi și șase lecții gratuite în clasa a doua urmează să fie completate de școlile primare la discreția elevilor - le pot adăuga pentru a consolida educația fizică.

Școlile gimnaziale pot, la discreția lor, să împartă patru ore gratuite pentru elevii din clasa întâi, patru pentru clasele a doua, pentru clasele a treia, școlile individuale vor ocupa opt ore gratuite și pentru pătrimi până la cincisprezece ore de predare la propria lor discreție.

Text: Zora Handzová pentru Revista Adevărului
Foto: SHUTTERSTOCK