Deși exercițiile și masajele afectează și dezvoltarea mentală acționând pe partea motorie, nu este stimulat la fel de intens ca în procedurile holistice axate pe dezvoltarea percepției senzoriale, a proceselor cognitive și a integrării acestora. În rândul părinților, sunt cunoscute următoarele abordări și stimulări holistice: ABORDAREA MÂNII, FLOORTIME, PEDAGOGIA MONTESSORI, TERAPIA ABA, METODA SON-RISE, PROGRAMUL TEACCH, METODA BHRG, METODA FIE, METODA INPP și TERAPIA SNOEZELEN.

ACCES MÂNERE

HANDLE ® este o abordare holistică a diferențelor neurodezvoltării, inclusiv diagnosticarea tulburărilor din spectrul autist, a dizabilităților de învățare, a ADHD, a tulburărilor de dezvoltare a vorbirii, a afecțiunilor post-traumatice ale creierului, a sindromului Tourette și a altor sindroame.

Abordarea HANDLE ® vede comportamentul ca pe o comunicare și încearcă să înțeleagă ce înseamnă acest comportament. Nu încearcă să mascheze acest comportament, ci își caută rădăcinile.

Creează un program individualizat de activități fizice simple pentru fiecare client, care necesită doar câteva ajutoare simple și durează aproximativ 15-30 de minute pe zi. Acest program este conceput ca un instrument care permite familiei să ajute singuri copilul sau adultul acasă la îmbunătățirea funcțiilor sistemului nervos și a procesului de învățare, prin stimulare zilnică regulată, blândă și treptată.

O parte integrantă a abordării HANDLE ® este și nutriția, găsirea de modalități de reducere a stresului, modul de îmbunătățire a interacțiunii reciproce și modul de joc. Toate aceste elemente sunt foarte utile nu numai pentru clienții înșiși, ci și pentru familiile lor.

Pentru mai multe informatii contactați-le pe Jana și Paul Baptie, care sunt certificate în acces HANDLE ® prin e-mail: [email protected]

sau la +420 558 694 017/+ 420 607 600 341.

Mai multe informații pot fi găsite la:

FLOORTIME

Reguli de bază - copilul trebuie îngrijit fără pauză timp de cel puțin 20-30 de minute de timp pur, în timp ce terapeutul (sau părintele) trebuie să aibă o dispoziție pozitivă în toate circumstanțele și este necesar să empatizăm cu emoțiile copilului. Terapeutul ar trebui să controleze tonul vocii și gesturile. Copilul este lăsat să simtă că conduce activitatea, dar este condus de un terapeut care încearcă să-l conducă pe copil să interacționeze cu el. Nu este uitat în terapie stadiul de dezvoltare în care se află.

Mai multe informații despre metodă puteți găsi la:

MONITORI DE PEDAGOGIE

În centrul acestei pedagogii se află copilul ca ființă liberă și individuală.

Denumirea acestei pedagogii alternative provine de la numele fondatoarei sale Maria Montessori (născută în 1870 în Italia), care, cu ideile ei revoluționare, a schimbat viziunea la momentul respectiv nu numai a copiilor cu dizabilități, ci și a educației lor. Această medică, antropologă și pedagogă a respectat multe principii în activitățile copiilor, pe care le-a conceput ulterior în stâlpii de bază ai pedagogiei sale. În r. În 1907 a fondat „Casa copiilor” (Casa dei Bambini).

Pedagogia Montessori este mai mult o filozofie a vieții decât o metodă. Accentuează libertatea copilului, activitatea sa naturală și interesul pentru învățare. Creează un spațiu mare pentru activitatea individuală în funcție de interesul natural al copilului. Prin munca independentă cu material didactic special, copilul descoperă, creează, învață din propriile greșeli și din propria experiență.

Cel mai important lucru este așa-zisul mediu gata, care este simplu, estetic și adaptat în special copilului. Materialul corespunde nivelului mental al copiilor. Este disponibil doar ceea ce copilul este liber să aleagă și să lucreze. Totul are ordinea și locul său.

Această pedagogie acceptă perioade sensibile copii, timp în care copilul este deosebit de sensibil la stimulii de mediu. Copilul absoarbe apoi cunoștințele fără efort și efort conștient. Prin urmare, copiii ar trebui să poată descoperi, cunoaște și explora. Ține cont de acest lucru material didactic, care se caracterizează prin simplitate, calitatea materialului, izolarea întotdeauna a unei singure proprietăți. Avantajul materialului este că are o verificare a erorilor încorporată. Astfel, în timp ce lucrează cu materialul, copilul poate ajunge la greșelile din care învață.

Pedagogia Montessori include următoarele domenii: viață practică, educație senzorială, educație lingvistică, geometrie și aritmetică, cultură, educație spațială.

Mai multe informații despre concept pot fi găsite la:

TERAPIA ABA (Analiza Comportamentului Aplicat)

Analiza comportamentală aplicată (ABA) este o terapie bazată pe știință, care are ca scop îmbunătățirea educației, comunicării, activităților de joacă, precum și a abilităților și comportamentului social. Este o metodă structurată în care scopul de bază este de a învăța copilul diverse abilități prin principiile și tehnicile ABA, care urmăresc repetarea, motivarea, întărirea reacțiilor pozitive și stingerea celor negative. Învățarea are loc intens într-un mediu natural în conformitate cu un program individual pre-dezvoltat, luând în considerare sprijinul puternic în toate domeniile de dezvoltare și consolidarea construcției motivației. Principiul de bază este împărțirea abilității țintă în părți mici, pe care copilul le prelucrează treptat și învață până la stăpânirea completă. Învățarea cu această metodă îmbunătățește atenția, interacțiunea și comunicarea la copii și nu îi descurajează să atragă informații noi.

Metoda ABA se bazează pe o abordare bazată pe comportament a analizei comportamentale cu o abordare individuală, care poate fi înțeleasă ca un limbaj specific și un mod de interacțiune și context, care au reguli și limitări. Include o analiză aprofundată a comportamentului și a relației dintre comportament și stimulii din mediu. Dacă un anumit comportament este recompensat, există probabilitatea ca acel comportament să fie repetat în viitor. Dacă comportamentul nu primește recompensă, acest comportament nu se va mai repeta în viitor. Aceste reguli aduc ordine, claritate și satisfacție copilului și primește mai mulți stimuli pentru interacțiune (comunicare).

Mai multe informații despre terapie pot fi găsite la:

METODA FIERULUI

Are loc exclusiv acasă într-un mediu special adaptat, întotdeauna cu un singur terapeut. Spre deosebire de terapia comportamentală, care îl învață pe copil să se adapteze la lumea noastră, Son-Rise îi învață pe părinți și terapeuți să accepte copilul și lumea lui, să-l perceapă și să-l iubească așa cum este, cu toate „comportamentele sale inadecvate”. Copilul devine profesor și părintele elev, introducând astfel părintele în lumea copilului. Înțelegerea copilului este primul pas pentru a lua contact cu el. Treptat, o călătorie lungă poate începe de la lumea autistă sigură a copilului la a noastră.

Son-Rise este o terapie bazată pe dragostea și acceptarea unui copil. Nu sunt doar cuvinte, aceste elemente de bază sunt absolut esențiale pentru succesul terapiei și sunt vizibile în terapia însăși. Energia, entuziasmul, care stă la baza lucrului cu un copil, nu ar fi posibile fără ea.

Mai multe informații despre concept pot fi găsite la:

PROGRAM TEACCH

Programul TEACCH (Tratamentul și educarea copiilor cu handicap autistic și de comunicare) sa născut într-un cadru universitar din Carolina de Nord, SUA în 1966. A fost o reacție la dezinformarea și neînțelegerea autismului, care până atunci fusese interpretată ca o consecință a respingerii părinților. Părinții au devenit ulterior parte a echipei programului pentru terapia și educația copiilor cu autism și tulburări de comunicare. Fiecare copil are nevoie de un sentiment de siguranță și siguranță. Mai ales la copiii cu TSA sau cu întârziere mintală, dobândirea acestui sentiment este împiedicată de orientarea slabă în mediu, timp, incapacitatea de a comunica funcțional și astfel își exprimă cererile și dorințele. Structura și vizualizarea care stau la baza acestui program servesc pentru a asigura siguranța și siguranța copiilor. Programul TEACCH este unul dintre cele mai utilizate programe, asigurând structura locului și a timpului. Utilizarea dominantă a modalității senzoriale vizuale este punctul central al acestei abordări. Faptul că copiii cu PAS acordă o atenție sporită la ceea ce văd a devenit un motiv pentru a utiliza vizualizarea.

Sensul și avantajele vizualizării sunt descrise de Čadilová și Žampachová (2008):

  • ajută la menținerea informațiilor
  • clarifică instrucțiunile verbale
  • facilitează autonomia și independența
  • crește capacitatea de înțelegere și adaptare la schimbare.

Puncte de bază pe care se bazează metodologia programului TEACCH (Thorová, 2006):

  • structura fizică
  • suport vizual
  • asigurarea predictibilității
  • munca structurată a unui profesor
  • lucrează cu motivație

Alte puncte importante în aplicarea învățării structurate, care face parte din programul TEACCH, sunt stabilirea lucrului de sus în jos și de la stânga la dreapta. Aspectul fizic al unui spațiu determină locul în care se efectuează o anumită activitate. Suportul vizual implică utilizarea de simboluri, pictograme, diagrame de proces, rutina zilnică etc.

Cardul de mod are 4 nivele: Subiect, Imagine, Imagine - Cuvânt, Cuvânt

Mai multe informații despre metodă puteți găsi la:

METODA BHRG

Este un concept originar din Ungaria și fondatorul său este Katalin Lakatos. Constă dintr-o combinație de mai multe terapii care completează, se amestecă sau se desfășoară separat în funcție de nevoile copilului. Aceasta include de ex. terapie cognitivă, terapie HRG, TSMT-I și TSMT-II, masaje, dar și povestiri și povestiri, pregătire pentru școală, consultare mamă-copil și crearea unui plan individual.

Terapia HRG este o gimnastică de hidro-reabilitare în care exercițiile în apă la copii cu un stadiu similar de dezvoltare concentrat în grupuri omogene sunt stimulate de abilitățile motorii fine și grosiere, percepția senzorială și cognitivă. Alegerea exercițiilor adecvate depinde de diagnosticul neuro-senzorimotor, de individualitate și de starea de sănătate a copilului. Pentru copiii mici care au probleme respiratorii, de piele sau alte probleme de sănătate, din cauza cărora este contraindicat exercițiul în apă, se folosesc tehnici de exerciții ușoare numite TSMT-I. Această terapie implică antrenament senzorimotor planificat folosind diverse ajutoare de reabilitare. Metoda TSMT-II este utilizată pentru copiii mai mari cu vârste cuprinse între 9-12 ani. Terapia TSMT este precedată de un test DeGangi-Berk, care este utilizat pentru a determina starea copilului, iar această metodă de testare este predată și de către părinte.

Terapia citirii basmelor și poveștilor - biblioterapia - este utilizată pentru a antrena comunicarea, ascultarea și imaginația. Copiii încearcă apoi să înfățișeze ei înșiși poveștile - terapia prin dramă, participând totodată la producția de peisaje și măști.

Pregătirea pentru școală este recomandată copiilor care încep școala și nu se pot integra într-o zonă. Se utilizează elementele din metoda TMST, cu oprirea ca copiii să repete tot, trebuie să se concentreze asupra mai multor lucruri simultan, practică memoria și coordonarea mână-ochi-vorbire. Ei învață elementele de bază ale scrisului, citirii și numărării. Această metodă este o prevenire împotriva dislexiei, discalculiei, disgrafiei.

Când consultă o mamă-copil, terapeutul se concentrează pe planificarea regimului zilnic pe care părintele îl urmează în mediul acasă. Aceasta este consiliere pentru un copil cu vârsta cuprinsă între 3-48 luni. Această terapie ia în calcul abilitățile și comportamentul copilului, planifică activități, hrănire, somn, muncă, precum și regimul de odihnă al acestuia.

Pentru probleme cu sistemul musculo-scheletic (scolioză, lordoză, postură slabă, afecțiuni postoperatorii sau post-traumatice), precum și pentru a elimina stresul sau suplimentarea exercițiilor, masajul este utilizat prin îmbrăcăminte subțire sau lenjerie intimă. Masajul durează 90 de minute și constă într-un diagnostic de 60 de minute și un masaj de 30 de minute singur.

Metoda este utilizată în principal pentru:

  • tulburări ale spectrului autist
  • dezvoltarea psihomotorie întârziată
  • dizabilitate psihică
  • tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție
  • dezvoltarea întârziată a vorbirii
  • plasarea unui copil la grădiniță
  • probleme de socializare și contact
  • dificultăți de învățare

Mai multe informații pot fi găsite la:

METODA FIE

FIE (Feuerstein Instrumental Enrichment) este o prescurtare pentru Programul de intervenție pentru îmbogățirea instrumentală, al cărui autor este psihologul prof. Reuven Feuerstein. Metoda se bazează pe presupunerea așa-numitelor învățarea mediată, care afectează în mod semnificativ structura intelectului copilului și îi permite să dobândească modele de comportament și strategii eficiente, care să permită ulterior copilului să lucreze independent cu informațiile cu care intră în contact.

Baza programului este utilizarea foilor de lucru - instrumente, a căror dificultate crește treptat. Aplicarea acestuia poate corecta funcțiile cognitive deficitare, poate sprijini dezvoltarea comunicării, dezvoltarea motivației interne și eliminarea pasivității copilului, dezvoltarea responsabilității personale pentru sarcinile îndeplinite.

Metoda este potrivită pentru copiii cu dizabilități de învățare în dezvoltare, tulburări de deficit de atenție, retard mental ușor și altele asemenea.

Mai multe informații despre metodă puteți găsi la:

METODA INPP

INPP (Institute for Neuro Physiological Psychology) folosește teste neurologice originale pentru a examina imaturitatea neuromotorie la copii și adulți și a inventat o metodă de tratament non-invazivă pentru eliminarea problemelor de învățare, comportamentale și emoționale. Metoda INPP identifică problemele de dezvoltare ale unui client care merge, care examinează cu atenție cursul dezvoltării fizice și oferă creierului o „a doua șansă” de a corecta deficiențele care au apărut în etapele incipiente ale dezvoltării (prenatale și perinatale) și care subminează funcționarea copilului la o vârstă mai târzie.

Exercițiul regulat (la copiii de la 7,5 ani) transformă căile nervoase din SNC și astfel îmbunătățește funcția creierului. Este dovedit că creierul este plastic, adică se poate transforma și căuta noi modalități de funcționare.

Mai multe informații pot fi găsite la:

Institutul de Psihologie Neuro-Fiziologică www.inpp.org.uk

TERAPIA SNOEZELEN

Snoezelen este o metodă multifuncțională care este implementată într-un mediu deosebit de plăcut și îngrijit, folosind elemente luminoase și sonore, parfumuri și muzică, cu scopul de a evoca senzații senzoriale. Aceste elemente pot afecta o varietate de zone de percepție pentru a induce relaxarea, bunăstarea și satisfacția, dar și pentru a stimula percepția senzorială și a sprijini dezvoltarea personalității clientului. Suportul acoperă mai multe domenii de dezvoltare: percepție, emoționalitate, procese cognitive, comunicare sau abilități motorii. Alte obiective pot fi, de exemplu, reducerea stresului și a comportamentului stereotip, creșterea spontaneității, motivației, inițiativei și îmbunătățirea relației client-terapeut/părinte. În acest sens, Snoezelen funcționează ca o abordare terapeutică - terapeutică. În practica pedagogică, Snoezelen poate servi ca o măsură menită să susțină procesul de educație și formare - abordare pedagogică-de susținere. În Slovacia, se folosește cea mai comună formă de activitate de agrement.

Snoezelen este destinat în primul rând persoanelor cu tulburări de dezvoltare, dizabilități mentale, fizice sau multiple, tulburări ale spectrului autismului, tulburări de comportament și de învățare, tulburări mentale, leziuni traumatice ale creierului, persoanelor cu demență și clienților bolnavi cronici.

În mediul Snozelen, pot fi utilizate mai multe tipuri de terapii, cum ar fi aromoterapie, dramatoterapie, biblioterapie, coloroterapie, muzicoterapie, diverse abordări fizioterapeutice, diferite tipuri de masaje, stimulare bazală, stimulare orofacială, terapie craniosacrală și altele. În același timp, mediul de zăpadă le sporește efectul.

Mai multe informații despre metodă puteți găsi la:

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Dude nec lorem quis est ultrices volutpat.

  • 212-222 Broadway, New York, NY 10038, SUA
  • [email protected]
  • +420 123 456 789
  • www.mea companie.com

percepției

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Dude nec lorem quis est ultrices volutpat.