Dificultăți specifice de învățare și ADHD:

abilităților matematice

o dislexie - o tulburare de lectură
o disgrafie - o tulburare a expresiei grafice, în special a scrisului
o disortografie - o tulburare de ortografie
o discalculie - o tulburare a abilităților matematice

Dizabilitățile specifice de învățare afectează o mare parte a populației de copii și adulți. Este un grup eterogen de dificultăți în citire, scriere, ortografie, matematică sau lipsa abilităților organizaționale sau lingvistice. Ele apar mai degrabă în combinație între ele decât izolat. Copiilor cu dizabilități de învățare le este greu să învețe programa prin metode convenționale de predare, deși au o inteligență adecvată și un mediu familial suficient de stimulant. Aceste dificultăți sunt de natură individuală și apar din cauza disfuncțiilor sistemului nervos central, a imaturității centrelor cognitive ale creierului. Cu toate acestea, consecințele acestor tulburări - depresie, frustrare sau traume la copii - cauzate de eșecurile școlare sunt o problemă mai gravă decât tulburările în sine. Acestea afectează și perturbă în mod negativ dezvoltarea personală, socială, educațională și profesională a acestor copii.

DISLEXIE - tulburare de lectură

Disgrafie - o tulburare a expresiei grafice, în special a scrisului

Este frecventă la copiii cu dislexie sau disortografie. Afectează expresia grafică, scrisă, achiziționarea de forme de font. Procesul scrisului este influențat de abilitățile grafomotorii și funcțiile mentale (percepție, imaginație, fantezie, gândire, vorbire, memorie, atenție), care sunt utilizate în activități de scriere în diferite grade de-a lungul vieții. Prin urmare, evaluarea expresiei scrise nu se limitează la scrierea de mână, editare sau erori gramaticale, ci scrierea este evaluată în mod cuprinzător în timpul dezvoltării sale. Doar așa pot fi identificate și depășite treptat cauzele dificultăților. Cauzele dificultăților de scriere sunt specifice, individuale. Acestea sunt cel mai adesea dificultăți motorii (mișcării) și o percepție vizuală (vizuală) afectată. Dificultățile de mișcare afectează modul în care sunt formate literele. Deși copilul este capabil să efectueze acțiunile necesare pentru a crea litere, partea creierului său care asigură succesiunea și continuitatea acestor acțiuni funcționează defectuos. Tulburarea motorie fină este cauza dificultăților în sarcinile asociate cu munca precisă a degetelor - atunci când scrieți, desenați, legați corzi, închideți butoanele, tăiați și altele asemenea. Deficiența de vedere provoacă dificultăți în recunoașterea formei literelor și a localizării lor.

Disortografia - tulburare de ortografie

Este cauza unui număr mare de erori în dictări, dar și în transcrieri și descrieri ale textului. Procese cognitive similare sunt utilizate în predarea ortografiei ca și în lectură. Disortografii sunt adesea diagnosticați cu percepție auditivă sau tulburări de discriminare - copiii nu „aud” corect, ceea ce li se dictează. În același timp, auzul lor este în regulă. Adesea le lipsește simțul limbajului și au dificultăți în punerea în practică a regulilor și lecțiilor învățate bine și în bune practici. Disortografia apare adesea în combinație cu dislexie și disgrafie. Dislexicii au dificultăți în a citi ceea ce au scris și acest lucru le îngreunează controlul dictării. Dysgraphers trebuie să depășească problema propriei lor scrieri, așa că se concentrează asupra ei mai degrabă decât să justifice ortografia. În plus, ritmul de lucru al acestor copii este mai lent, deci nici măcar nu au timp să scrie propoziții dictate. La copiii cu disfuncție cerebrală ușoară, scrierea dictărilor este afectată și de tulburări de atenție, memorie, gândire, impulsivitate, hiperactivitate și altele asemenea.

Discalculia - o tulburare a abilităților matematice

Discalculia este o tulburare a abilităților matematice fără tulburări actuale ale abilităților mentale generale. Discalculia afectează în principal domeniul matematicii, dar nu există o singură abilitate matematică integrală. Atunci când un copil rezolvă o problemă matematică, trebuie să stăpânească problema verbală (atribuire, răspuns la o întrebare), spațială (probleme geometrice, scrierea numerelor în ordinea corectă, multiplicarea și divizarea scrisă), problema raționamentului, a memoriei și multe altele. Diagnosticul se bazează pe un examen psihologic.
Conform Clasificării Internaționale a Bolilor, discalculia include o afectare specifică a capacității de numărare, care nu poate fi explicată prin retard mental sau predare necorespunzătoare. Tulburarea se referă la controlul operațiilor aritmetice de bază - adunare, scădere, multiplicare și divizare (mai degrabă decât abilitățile matematice mai abstracte necesare în algebră sau trigonometrie).

ADHD - tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție

Trebuie remarcat de la bun început că tulburarea de hiperactivitate a deficitului de atenție nu este o boală. Este o stare de activitate a creierului, modul în care funcționează creierul. Creierul este setat pentru o activitate excesivă din diverse motive, procesele de amortizare a creierului care inhibă activitatea motorie crescută lipsesc sau sunt slăbite.

Am putea defini ADHD cu aceste simptome:

• tulburare de deficit de atenție, de exemplu, lipsa de concentrare, neglijență, uitare.


• tulburări de comportament, precum impulsivitate, nerăbdare,


• dizabilități de învățare (disgrafie, dislexie, disorografie, discalculie)