„Am avut privilegiul ca copiii din grădiniță să predea comunicarea non-violentă în limbajul girafei și să vadă o schimbare în comportamentul copiilor și să ne dăm seama că totul are sens. Au fost momente când am întrebat dacă totul are sens și atunci într-o zi vedeți acest lucru ca un exemplu, când într-o curte în care sunt prezenți toți copiii de la grădiniță, într-un grup în care ne ocupăm de comunicarea nonviolentă, conflictele apar rar, ea vorbește într-un mod diferit și reacționează într-un mod diferit ", spune Maja Vujanovićová, educatoare.

etichetele

Comemorăm anul acesta a treizecea aniversare a aprobării Acordului ONU privind drepturile copilului, ratificat de Serbia în 1989. Cu toate acestea, punerea în aplicare a drepturilor copilului în politica și practica de bunăstare a copilului este încă la început, nu numai în Serbia, ci și în întreaga lume.

Anul acesta, Rețeaua organizațiilor pentru copii din Serbia (MODS) a atras atenția tuturor partidelor politice și a mass-media asupra obligației de a respecta Convenția ONU privind drepturile copilului și de a proteja copiii de abuzurile politice, apelând la toate instituțiile și grupurile de interese să acorde prioritate interesului superior al copilului.cum să își îndeplinească angajamentele sociale, astfel încât copiii să crească și să gândească liber și independent, înconjurați de dragoste, încredere și toleranță. Problema violență de la egal la egal este complex subiect multe cercetări și texte scrise pe această temă sunt rare cele care se referă la dezvoltarea precoce a copiilor.

Ce știm de fapt prevenirea violenței de la egal la egal în copilăria timpurie din zona noastră imediată, chiar și la nivel de stat? Într-un interviu cu copreședinții Storyteller pe tema prevenirii violenței de la egal la vârstă preșcolară, aflăm că rolul părinților este crucial în dezvoltarea timpurie și acel curent date oficiale privind prezența violenței de la egal la egal în grădinițe nu avem disponibil. Am primit răspunsuri din partea Rețelei de organizații pentru copii din Serbia (MODS), precum și date prezentate în literatura de specialitate existentă și cercetări pe această temă în Monografia privind recunoașterea comportamentului violent ca bază pentru prevenirea primară a violenței în preșcolar, publicată de către Colegiul de studii profesionale pentru educatori.Kikindy.

„Rețeaua organizațiilor copiilor din Serbia (MODS) nu are date despre violența între colegi la o vârstă fragedă. Părinții joacă un rol cheie în dezvoltarea timpurie pentru a construi o relație cu copiii lor, pentru a se distra cu ei pentru a preveni violența, pentru a acorda atenție, dragoste, siguranță și pentru a le oferi un model pozitiv de comportament ”, spune el. Saša Stefanović, director MODS. El remarcă, de asemenea, că asociația nu știe că s-au făcut unele cercetări privind violența de la egal la egal în dezvoltarea timpurie.

Părinții joacă un rol cheie în dezvoltarea timpurie pentru a construi o relație cu copiii, pentru a se distra cu ei, astfel încât violența să nu apară, să acorde atenție, dragoste, siguranță și să le ofere un model pozitiv de comportament.

Saša Stefanović

Copreședintele nostru de la Novi Sad este de acord cu acest lucru Dragana Ćorićová, Cum Reprezentant al asociației civice Părinte în Organismul de coordonare pentru siguranța copilului în școlile primare și secundare din orașul Nový Sad. Un reprezentant al instituției preșcolare „Radosno detinjstvo” din Novi Sad a devenit recent membru al acestui organism, deși este un organism care se ocupă de probleme de siguranță în școlile primare și secundare.

"Inca nu avem date exacte despre cazurile de violență între colegi în grădinițe, pentru că se presupune că nu există la o vârstă atât de fragedă ”, Dragana Ćorićová.

„Motivul pentru care reprezentantul instituției preșcolare este implicat în Organismul de coordonare pentru siguranța copilului în școlile primare și secundare a fost tocmai cazul violenței dintre părinți și ceilalți părinți, iar vârsta copilului a fost de aproximativ patru ani”, spune Dragana Ćorićová la o vârstă fragedă nu se aplică exclusiv teritoriului orașului Novi Sad. Amintește că Perioada creșei este foarte importantă, deoarece în acel moment se formează atitudini, valori, reguli de conduită, care sunt cruciale pentru dezvoltarea în continuare a copilului și că nu ar trebui să ne permitem să justificăm începutul și simptomele unui posibil comportament violent cu panică infantilă.

Principala provocare în prevenirea violenței este să recunoaștem că există probleme de dezvoltare timpurie pe care educatorii și părinții le observă.

Dragana Ćorićová

„Principala provocare în prevenirea violenței este să recunoaștem că există probleme de dezvoltare timpurie pe care educatorii și părinții le observă”, avertizează Dragana Ćorićová, adăugând că educatorii din grupuri mari nu pot acorda o atenție deplină copilului. El adaugă că vede soluția și în educația părinților și a personalului pedagogic pe această temă.

Grupuri mari de copii din instituțiile preșcolare

Mulți copii dintr-un grup de doi educatori împiedică semnificativ calitatea muncii, spune el educatoare Maja Vujanovićová, de asemenea, de la grădinița „Čuperak”, în care de doi ani acum intensiv lucrează pentru a preveni violența de la egal la egal prin programul Giraffe Language psihologul Marshall Rosenberg ca parte a colaborării cu sectorul civil și prin lucrul cu părinții.

„Din păcate, asistăm la un număr tot mai mare de cazuri de violență de la egal la egal în general în rândul copiilor. Cu toate acestea, deși acest lucru nu a fost întotdeauna cazul copiilor de la grădiniță, situația actuală se schimbă semnificativ. În ultimii ani, am observat o creștere a schimbării comportamentale în rândul copiilor preșcolari, fapt dovedit de concentrații scăzute, nerăbdare, verbale și adesea ciocniri fizice ”, spune educatoarea Maja Vujanović pentru Storyteller, adăugând că condițiile de muncă ale educatorilor sunt copii în grupuri., precum și faptul că părinții înșiși nu doresc adesea să coopereze.

În ultimii ani, am observat o creștere a schimbării comportamentale în rândul copiilor preșcolari, fapt dovedit de o concentrare slabă, nerăbdare, verbală și adesea ciocniri fizice.

Maja Vujanovićová

Acestea sunt provocări majore pentru educatori, adaugă educatorul, care are mulți ani de experiență profesională și implementează ateliere de comunicare non-violentă de doi ani, în cooperare cu părinții și sectorul civil. Limbajul girafei într-un grup de copii care este acum în ultimul ei an.

Limbajul girafei în practică

„Am avut privilegiul de a învăța copiilor din grădiniță comunicarea non-violentă limbajul girafei și de a vedea o schimbare în comportamentul copiilor și de a ne da seama că totul are sens”, spune Maja Vujanović.

„Rezolvăm situațiile conflictuale de pe fața locului printr-un interviu. În plus, comunicăm zilnic cu părinții și îi informăm despre situațiile care au apărut. Pot afirma cu satisfacție că grupul nostru a avut privilegiul de a învăța la o vârstă atât de fragedă. tehnici de comunicare non-violentă a limbajului girafei. Au fost momente când am întrebat dacă totul are sens și, într-o zi, vedeți acest lucru ca un exemplu, când într-o curte în care sunt prezenți toți copiii de la grădiniță, într-un grup în care ne ocupăm de comunicarea nonviolentă, rareori apar conflicte, se vorbește într-un mod diferit și reacționează într-un mod diferit. Atunci vei fi surprins și vei înțelege asta munca de lungă durată are sens și aduce rezultate. Chiar și eu părinții noștri ne-au confirmat schimbările, pe care l-au observat în comportamentul și reacțiile copiilor de acasă ", explică educatoarea de la grădinița Novi Sad.

Coliziuni între copii prin ateliere de comunicare non-violente (NVC) Limba girafei nu este abordată doar în creșa din Novi Sad. Există exemple de practică în care aceste ateliere sunt implementate cu succes în alte grădinițe. Snežana Molnarová din Užíc, in zilele de azi singurul trainer certificat în comunicare nonviolentă limbaj Giraffe în Serbia a activat mulți ani ca educatoare, dar și ca antrenor de comunicare non-violentă pentru copii și tineri, atât în ​​Serbia, cât și în Bosnia și Herțegovina.

„În calitate de educator, am lucrat la Užici de 27 de ani, iar în ultimii ani am lucrat ca antrenor de comunicare nonviolentă cu copii și tineri. Primul meu antrenor al acestei tehnici a fost Nada Ignjatović-Savić, care este unul dintre creatorii educației civice și care l-a adus și pe Marshall Rosenberg și limba girafei în Serbia ”, spune Snežana Molnarová, careintenționează să înființeze o rețea de autocare NVC în Srbsla.

Ea spune că datorită acestor cunoștințe, în calitate de educatoare, a avut o comunicare mai bună cu părinții și a construit o comunicare bună cu copiii, o relație bazată pe încredere și un angajament bazat pe empatie. „Am rezolvat conflictele într-un mod nedureros și nu ne-am ocupat de etichetare. Pot spune că etichetele reprezintă o povară pentru copil și ar trebui evitate. Trebuie amintit că suntem modele pentru copii și că o mare responsabilitate este asupra noastră, adulții. Experiența mea este că cunoașterea comunicării non-violente mi-a îmbogățit relația cu copiii, părinții și colegii și, în general, a redus deducerile la un procent foarte scăzut ”, spune Snežana într-un interviu cu Storyteller.

Am rezolvat conflictele într-un mod nedureros și nu ne-am ocupat de etichetare. Pot spune că etichetele sunt o povară pentru un copil și trebuie evitate.

Snežana Molnarová

Ea concluzionează că relația cu părinții este crucială în prevenirea violenței între colegi la o vârstă fragedă și că educatorul are nevoie de sprijinul familiilor copiilor în acest proces.

PREVENIREA VIOLENȚEI: Comportamentul violent în familie și în rândul colegilor din AP Voivodina a devenit o problemă socială și soluția sa trebuie să fie promptă. Cea mai bună modalitate de soluționare pe termen lung este prevenirea primară la o vârstă fragedă, iar recunoașterea violenței ca prim pas în prevenirea violenței este recunoscută și în Legea privind prevenirea violenței în familie. Pentru a preveni fenomenul din ce în ce mai frecvent de violență între colegi, trebuie acordată o atenție deosebită fenomenului violenței în dezvoltarea timpurie și prevenirii acesteia. Din acest motiv, violența de la egal la egal în vârstă preșcolară este un subiect din ce în ce mai frecvent al activității teoretice și empirice în domeniul psihologiei și pedagogiei, este menționată în Monografia privind recunoașterea comportamentului violent ca bază pentru prevenirea primară a violenței în vârsta preșcolară.

Citiți despre rezultatul aplicării tehnicii comunicării non-violente în practică Limbajul girafei în copilăria timpurie, care este părerea părinților și a copiilor, citiți în al treilea text final al seriei noastre Girafele sunt o minge.

Proiectul Împreună pentru copii este implementat de CIP - Centrul de Pedagogie Interactivă (CIP Centar) în cooperare cu Fundația pentru o Societate Deschisă, Serbia. Opiniile și opiniile exprimate în acest text nu reflectă neapărat punctele de vedere ale Centrului CIP și ale donatorului.