Cele mai frecvente probleme la școală

special

Un elev cu nevoi educaționale speciale (SEP) este un elev care are un SEE diagnosticat prin consiliere și prevenire educațională. SEP este o cerință de ajustare a condițiilor, conținutului, formelor, metodelor și abordărilor în educație și formare pentru elev, care rezultă din dezavantajul său pentru sănătate sau dezvoltarea sa într-un mediu social defavorizat, a cărui aplicare este necesară pentru dezvoltarea elevilor abilități sau personalitate și obținerea unui grad adecvat. educație și integrare adecvată în societate (§2 lit. i din Legea educației)

Categoria elevilor cu CES include:

  1. elev cu handicap:

a/elev cu handicap (mental, auditiv, vizual, dizabilitate fizică, capacitate de comunicare afectată, autism sau alte tulburări de dezvoltare omniprezente sau cu dizabilități multiple)

b/elev bolnav sau cu handicap (elev cu o boală pe termen lung și elev care studiază în școli la unitățile de îngrijire a sănătății)

c/elev cu tulburări de dezvoltare (cu activitate și atenție afectate, cu tulburare de învățare în dezvoltare)

d/student cu o tulburare de comportament (cu funcții emoționale sau sociale afectate)

  1. un student dintr-un mediu social defavorizat - un elev care trăiește într-un mediu care, din cauza condițiilor sociale, familiale, economice și culturale, stimulează insuficient dezvoltarea calităților mentale, voinței și emoționale ale elevului, nu-i susține socializarea și nu îi oferă stimuli suficienți pentru dezvoltarea personalitatii.

  1. student supradotat - are abilități peste medie în domeniul intelectual, în domeniul artei sau al sportului sau în aceste domenii realizează performanțe extraordinare în comparație cu colegii săi și talentul său este dezvoltat în mod intenționat prin educație și formare.

Tulburări specifice de învățare în dezvoltare:

  • dislexie - tulburare specifică de lectură (când citește, elevul schimbă forme, sunete asemănătoare sunetului, schimbă, adaugă, omite sunete, nu înțelege textul citit
  • disortografie- tulburare de ortografie specifică (la scriere, elevul omite, adaugă, schimbă litere, schimbă litere similare și asemănătoare sunetelor, nu face distincție între silabe dure și silabe moi, nu distinge între vocale scurte și lungi, nu respectă granițele dintre cuvinte )
  • disgrafie- tulburare specifică de scriere (scrierea grafică a copilului este greu de citit sau necitită, fontul este greoi, dezordonat, neîngrijit, scrierea pe linie nu este observată, are o densitate neregulată, copilul nu-și poate aminti și scrie formele corecte ale literelor)
  • discalculie- tulburare specifică a abilităților matematice (manifestată prin probleme de orientare pe axa numerică, schimb de numere, incapacitatea de a efectua operații/adunări matematice, scădere, multiplicare, divizare /, tulburări în orientarea spațială și dreapta-stânga
  • dispraxia - tulburare specifică stăpânirii operațiilor manuale mai complexe (copilul este incapabil să stăpânească procedurile activităților normale - este lent, neîndemânatic, greoi, are dificultăți în ceea ce privește abilitățile motorii grosiere și fine)

Tulburări hiperkinetice:

Un grup de tulburări caracterizate prin debut precoce (de obicei în primii cinci ani de viață), incapacitatea de a suporta o activitate care necesită participare cognitivă, tendința de a trece de la o activitate la alta fără finalizare și activitate dezorganizată, slab reglementată și excesivă. Pot fi asociate mai multe alte anomalii. Copiii sunt, de obicei, impulsivi și nemiloși, predispuși la răniri și adesea se confruntă cu probleme disciplinare, mai degrabă pentru încălcări neintenționate ale regulilor decât sfidări intenționate. Sunt nepopulari cu ceilalți copii și pot ajunge în izolare. Insuficiența cognitivă este frecventă și întârzierile specifice în dezvoltarea motorului și a vorbirii sunt disproporționat de frecvente. Complicațiile secundare includ comportamentul antisocial și stima de sine scăzută.

Acestea aparțin aici:

  • activitate și atenție afectate (lipsă de atenție cu hiperactivitate)
  • tulburare de comportament hiperkinetic
  • alte tulburări hiperkinetice nespecificate

Tulburări de comportament:

Acestea se caracterizează prin acțiuni antisociale, agresive sau provocatoare repetate și persistente. Un astfel de comportament poate perturba grav cerințele sociale adecvate vârstei. Este un act mai rău decât vânătoarea obișnuită de copii sau rebeliunea pubertară și are caracterul unui comportament persistent. Include zone de luptă excesivă, terorizare a altora, cruzime față de alte persoane și animale, daune materiale grave, incendiere, furt, minciuni repetate, absență și fugă de acasă, izbucniri neobișnuit de frecvente și mari de furie și neascultare.