Ipotezele sunt lipsite de ambiguitate, concise și concise. Forma ipotezei este precis prescrisă. Este unul dintre elementele cercetării științifice care îi conferă acuratețe și rigoare. Regulile prin care sunt formulate ipotezele sunt foarte simple, deci este surprinzător faptul că multe lucrări ale studenților conțin ipoteze formulate incorect. Ipoteza greșită este cel mai frecvent neajuns al majorității calificărilor în pedagogie.

manual

Profesorii începători au un climat mai favorabil în clasă decât profesorii la sfârșitul carierei.

Verificarea respectării regulilor de aur ale ipotezei:

  1. este o sentință de notificare,
  2. prima variabilă este climatul clasei, a doua este durata practicii profesorului,
  3. Variabila „lungimea experienței profesorului” are două niveluri (profesori începători; profesori la sfârșitul carierei lor), iar relația dintre aceștia este exprimată prin gradul 2 al adjectivului („mai favorabil decât”).,
  4. climatul clasei poate fi determinat de ex. Chestionar CES (Lašek, Mareš, 1991), durata practicii poate fi determinată de un chestionar sau de un interviu.

Pregătirea la citirea asistată de computer în primul an de școală elementară este mai eficientă decât pregătirea la citire cu ajutorul unei silabare.

Verificarea respectării regulilor de aur ale ipotezei:

  1. este o sentință de notificare,
  2. prima variabilă este metoda de formare a cititului, a doua este eficiența lecturii,
  3. Metoda variabilă de formare a cititului are două niveluri (instruire asistată de computer; formare silabică) și relația cu acestea este exprimată prin expresia mai eficientă decât .
  4. metoda de instruire poate fi determinată prin observare, eficacitatea poate fi determinată de viteza și acuratețea elevilor care citesc (numărul de silabe citite într-un anumit timp, numărul de erori în citire).

Relația dintre cele două niveluri ale unei variabile este exprimată prin al doilea grad al adjectivului sau adverbului și prin termenii:
mai mult decât . mai puțin decât . mai frecvent decât. mai intens decât, mai mare decât. mai devreme de. mai frecvent decât. etc.

Sarcina

Următoarele afirmații sunt ipoteze?

da nu Basmele au o mare importanță pentru dezvoltarea imaginației copiilor.
da nu Majoritatea profesorilor folosesc un stil democratic de gestionare a clasei.
da nu Școlile care oferă predare extinsă a limbilor străine au o reputație mai mare decât școlile care nu asigură predarea limbilor străine.
da nu Propozițiile întârziate sunt mai puțin eficiente decât propozițiile imediate.
da nu Instruirea angajaților la locul de muncă este mai eficientă decât instruirea în clasă.
da nu Jurnalele noastre acordă puțină atenție problemei educației.
da nu Un program de terapie pentru renunțarea la fumat va reduce numărul de țigări fumate de studenți pe zi cu 20%.
da nu Școlile primare nu sunt suficient echipate pentru a preda educație muzicală.
da nu Familia slovacă este situată în spațiul dintre modul de viață tradițional și modern.
da nu Educația etică este o parte importantă a educației familiale.
Resetați verificarea

Sarcina

Formulați ipoteze în funcție de variabilele oferite:

Completați tabelul trăgând expresiile corespunzătoare în el. Dacă faceți o greșeală, utilizați mouse-ul pentru a readuce expresia în locația inițială. Ipotezele trebuie să fie semnificative. După ce faceți clic pe buton Verifica expresiile introduse corect sunt colorate în verde, expresiile incorecte sunt colorate în roșu.

care? care? in ce?
sunt mai buni decât
sunt mai buni decât
sunt mai buni decât
sunt mai buni decât
sunt mai buni decât
Resetați verificarea
Treceți la prima sau a treia coloană Treceți la a 4-a coloană

Avertizare!
Modul mecanic al acestui exercițiu nu este în niciun caz menit să sugereze că formarea ipotezelor are un caracter de șablon similar. Opusul este adevărat. Formularea ipotezelor necesită luarea în considerare a diferitelor alternative și înțelegerea fenomenelor într-un context mai larg - toate susținute de un studiu aprofundat al literaturii.