ajută

Ceea ce îi ajută pe copii să învețe să citească la școală? Una dintre metodele de succes este metoda lui Ekonin de a preda lectura.

Citirea este proces cognitiv complex. Implică mai multe abilități cognitive, a căror interacțiune este necesară. Una dintre condițiile pentru a stăpâni cu succes cititul înainte de a intra la școală este competență lingvistică și vorbire corectă gramatical. Totuși, totul începe în copilăria timpurie, când copilul câștigă pentru chirurgia creierului un fel de experiență cu imitarea sunetelor animalelor, ritmul, dinamica sunetelor, care deja la nivelul elementar. duce la un proces de conștientizare fonemică. Copilul învață că cuvântul vorbit constă din părți mai mici - sunete care pot fi identificate și manipulate.

La vârsta preșcolară, profesorul D.B. Rolul lui Ekonin de conștientizare fonemică pentru stăpânirea procesului de citire este crucial. Potrivit acestuia, acesta este unul dintre elementele de bază ale lecturii. Împreună cu recunoașterea literelor, oferă o decodificare a cuvintelor care, împreună cu înțelegerea vorbirii, permite citirea în înțelegere.

Cine a fost D.B. Ekonin?

Daniil B. Elkonin (1904 - 1984), pedagog rus și profesor de psihologie, s-a dedicat intens bazelor metodologice și teoretice ale psihologiei învățării și educației. A fost co-autor al unui silabar bazat pe conexiunea organică a dezvoltării vorbirii cu dezvoltarea cititului și scrisului. Astăzi, metoda Ekonin este una dintre cele mai sofisticate metode pe care le putem învăța copiii să citească. Metoda a câștigat, de asemenea, o mare apreciere internațională.

Baza citirii conform lui Elkonin este descifrarea codurilor, dezvăluind relația dintre litere și vocale în cuvinte. Copiii învață mai întâi să înțeleagă structura fonetică a cuvintelor rostite (învață să audă vocale în cuvinte) și abia apoi învață cum aceste vocale pot fi marcate cu litere.

Putem spune pur și simplu că aceasta este o metodă prin care copilul trebuie să înțeleagă faptul că cuvântul nu are doar o formă sonoră, ci este format din unități individuale mai mici. Prin urmare, copilul este capabil determina prima si ultima vocala a unui cuvant și el înțelege asta schimbarea unei vocale într-un cuvânt schimbă cuvântul în sensul său. Metoda folosește modelare ilustrativă: sunetele sunt marcate cu jetoane colorate, iar copiii fac cuvinte din ele. Treptat, ei învață să capteze sunete în cuvinte fără ajutorul jetoanelor. Ideea o modelarea structurii vocale a cuvintelor, care este creat folosind aceste jetoane de culoare și scheme grafice. Prima vocală este prima fereastră - primul simbol al întregii scheme de cuvinte și copiii vor înțelege în mod clar conținutul cuvântului. Mai târziu, nu mai trebuie să folosească jetoane, sunt capabili să compună doar cuvinte în minte.

În copilărie, ei lucrează cu metoda Ekonin?

Metodologia lui Ekonin este împărțită în două etape:

Etapa pregrafemică

Conține învățarea despre structura silabelor unui cuvânt. Copiilor li se explică faptul că silaba se pronunță într-o singură gură. Ca parte a simțului ritmului unui copil, copiii pot înțelege cu ușurință acest lucru, motiv pentru care poeziile și rimele sunt practicate în grădinițe. In acelasi fel aplauze este o activitate foarte importantă pentru conștientizarea fonemică. Datorită acestui fapt, mai târziu în școală pot silaba și pot combina silabele în cuvinte. Cu toate acestea, un proces mai complicat este trecerea de la silabă la vocală. Pentru copii, sunetul din cuvânt este ceva abstract, deci această metodologie se concentrează mult asupra recunoașterii lor. Este o procedură metodologică bine gândită.

Această etapă este un antrenament în analiza cuvintelor în silabe, analiza cuvintelor în foneme, diferențierea vocalelor și consoanelor, precum și diferențierea consoanelor dure și moi. Jetoanele rotunde roșii sunt folosite pentru a indica vocale, iar jetoanele galbene în formă de pătrat sunt utilizate pentru a indica consoanele. Copiii folosesc jetoane galbene cu o singură linie pentru a indica consoane dure și jetoane galbene cu două rânduri pentru a indica consoane moi. Copiii antrenează capacitatea de analiză și sinteză fonemică.

Etapa grafemului

În această etapă, cuvântul și vocala sunt lucrate mai sistematic. Copiii sunt familiarizați cu termenii vocală și consoană și îi pot diferenția în mod corespunzător. Ei manipulează activ reprezentările materiale ale fonemelor - jetoane. Aceștia analizează cuvântul în foneme, determină dacă fonemul dat este o vocală sau o consoană și care semn (token) poate fi folosit pentru a marca fonemul dat. El nu marchează fonemul, pe care copilul îl poate marca deja cu un grafem, cu un simbol, ci folosește litera de pe card pentru a-l marca. Fiecare grup de grafeme are propriul cod de culoare, care îi ajută pe copii să identifice cărui grup îi aparține grafema de care aparțin. La locul de muncă, copilul are la dispoziție mai multe instrumente: o silabară, jetoane pentru marcarea fonemelor, cărți cu grafeme preluate, litere din plastic, un instrument „fereastră”, care vă permite să schimbați graficul într-un cuvânt prin mutarea benzii cu mai multe grafeme. Copiii rezolvă de ex. sarcini în care completează vocalele lipsă din schemele fonetice din silabar, atribuie scheme vocale imaginii și așa mai departe.

În etape mai avansate, copiii devin familiarizați cu grafeme de consoane și diftongi duri, moi și duble.

În partea finală a etapei, copiii vor stăpâni mecanismul de bază al citirii. Aici se întorc la silabă, dar la un nivel calitativ mai înalt, deoarece silaba este cea mai mică unitate de vorbire și asigură o citire fluentă, nu doar compunerea cuvintelor din litere.

Activitățile care se fac cu cuvinte în acest subiect sunt distractive și jucăușe și oferă copilului posibilitatea de a câștiga o experiență pozitivă cu prima lectură (citind înapoi, căutând greșeli în cuvinte etc.)

Metoda lui Ekonin acasă

(Activități simple care stimulează conștientizarea fonemică.)

Metodologia lui Ekonin direcționează atenția copilului către o analiză completă a cuvântului ca un pas de bază necesar pentru sinteza ulterioară a vocalelor în silabe și cuvinte, pentru lectură. Cu toate acestea, toate acestea ar trebui realizate la o vârstă preșcolară prin jocuri și activități care îi determină pe copii să facă acest lucru. Copilul află că fiecare literă are un nume și un sunet care indică.

  • Bingo fonetic - Atribuirea unui fonem unei imagini grafema

  • Joc cred că scrisoare

  • Caută rime

  • Separarea primului fonem

  • Identificarea cuvintelor din propoziții (părintele/profesorul citește povestea, îi cere copilului să bată din palme de fiecare dată când aude cuvântul de acord)

  • Identificarea silabelor și manipularea silabelor

Eu sărbătoresc/mă sărbătoresc

bate Tomáš/ai lovit

beton/jeton/pelet/maraton

  • Compunerea silabelor/cuvintelor

  • Identificarea și diferențierea fonemelor

  • Analiza cuvintelor pe foneme

  • Omiterea fonemelor

  • Înlocuirea fonemului

sabie de capră/capră tăcută

  • Înlocuirea fonemului

Ce ar trebui să știe un copil la vârsta respectivă în contextul conștientizării fonemice?

Un copil de 3-4 ani ar trebui să știe:

  • recită poezii și cântece
  • combina sensul, forma și funcția unui cuvânt
  • prezice ce cuvânt poate fi scris sub imagine
  • definiți proprietățile lucrului selectat (este roșu)
  • desenați imagini reprezentând cuvinte

Un copil de 4 - 4,6 ani ar trebui să știe:

  • împărțiți propozițiile în cuvinte
  • cunoaște numele unor litere
  • asociați numele literelor cu obiecte (Și ca o mașină)
  • Găsiți cuvinte rimate din 3 opțiuni
  • determinați dacă primele consoane sunt aceleași/diferite
  • urmați „text” de la stânga la dreapta.
  • definim cuvintele după funcție (mergem cu ea)
  • încearcă să scrii prin mâzgăleală

Un copil de 4,6-5 ani ar trebui să știe:

  • cunoaște literele din numele tău
  • împarte cuvintele în silabe
  • să poți împărți cuvintele compuse (mouse-buburuză, mare-femeie)
  • definiți cuvintele în funcție de categoria părinte (de exemplu, animal)
  • alege dintre 3 cuvinte cuvinte cu aceeași primă vocală

Un copil de 5-5,6 ani ar trebui să știe:

  • adăugați ultimul cuvânt la rimă
  • împarte cuvintele în foneme
  • să poți elimina un cuvânt dintr-un cuvânt compus
  • găsiți trei cuvinte cu aceeași primă vocală
  • folosiți litere atunci când scrieți cuvinte

Un copil de 5,6-6 ani ar trebui să știe:

  • scrie alfabetul
  • determinați numărul de foneme dintr-un cuvânt
  • determinați dacă ultimele consoane sunt aceleași/diferite
  • înțelege semnificația spațiilor dintre cuvinte
  • să poată crea o definiție a „propoziției”
  • scrieți silabe, folosiți litere, câteva vocale

Un copil de 6-7 ani ar trebui să știe:

  • sortați cuvintele alfabetic după prima literă
  • manipulați vocalele într-un cuvânt
  • completează versetul din poem
  • omiteți prima consoană
  • determinați în ce parte a cuvântului este sunetul țintă
  • fii conștient de majuscule, prima literă dintr-o propoziție, un punct
  • zilnic pentru a învăța să citească cuvinte noi

Un copil de 7 ani ar trebui să știe:

  • utilizați alfabetul pentru jocuri de cuvinte (de exemplu, comenzi rapide)
  • schimbă sensul și forma pentru distracție
  • înțelegeți strungurile de limbă
  • alege dintre 3 cuvinte cuvinte cu aceeași ultimă vocală
  • a folosi !, ?, .
  • numele proprii încep cu o literă mare
  • recunoaște când literele sunt într-un cuvânt și când sunt afară
  • folosește reguli pentru ortografia corectă a cuvintelor

Caracteristicile declarate ale etapelor individuale sunt orientative, experții sunt, desigur, înclinați spre ideea dezvoltării continue. Copilul nu trebuie să aibă o abilitate perfect stăpânită într-un stadiu inferior pentru a putea trece parțial într-un stadiu superior.

La ce vom ajunge cu metoda Ekonin?

Discursul copilului este îmbunătățit treptat de cerințele școlare, copilul dobândește reguli gramaticale, structura propozițiilor și complexitatea acestora se îmbunătățește, el pronunță fără erori fonetice, vocabularul său crește. Vocabularul mediu al unui copil de șapte ani care a stăpânit deja elementele de bază ale lecturii este de aproximativ 2.500 de cuvinte. Comunicarea verbală a copilului se îmbunătățește. Cu toate acestea, pentru ca un copil să atingă acest nivel mediu în avans, el sau ea trebuie să fi dobândit capacitatea de conștientizare fonemică înainte de a începe procesul de citire la școală.