Însoțirea copiilor de-a lungul vieții și (re) descoperirea lumii împreună cu ei conform principiilor Mariei Montessori m-a fascinat de câțiva ani. Cu ajutorul acestor activități, am descoperit litere, cifre, dar și natura și frumusețile ei. Cu toate acestea, am avut senzația că îmi lipsește o piesă din puzzle. Suntem o familie credincioasă și încercăm să-i conducem pe copii la credință, așa că am căutat o cale. L-am găsit în Cateheza Bunului Păstor.
Mi-am dat seama că nu trebuie să fiu o mamă care știe totul. Este suficient ca copiii să fie cu ei și eu sunt aici pentru ei, atunci când descoperă lumea sau încearcă lucruri noi, au nevoie de o explicație, sau de sfaturi, sau pur și simplu de inspirație. Adesea, tocmai pentru că nu mai trebuie să fiu eu cel care știe totul, am ocazia să mă minunez de percepția lor asupra lumii. Îmi dă un sentiment de libertate.
Mi-am pus întrebări:
Când copiii sunt capabili să descopere lumea și să învețe să o înțeleagă de la o vârstă fragedă, însoțiți de prezența iubitoare a unui părinte, nu mai sunt capabili să-l descopere pe Dumnezeu și pe ei înșiși în Dumnezeu.?
Ei își pot găsi propriul mod de viață, propriul lor loc în lume?
Au nevoie de un profesor care să le explice totul?
Și este bine ca cineva să le explice totul și să le transmită o credință limitată de propria înțelegere?
Un mod și un spațiu unic
Când am descoperit Cateheza Bunului Păstor (KDP), mi-am dat seama că aceasta era piesa lipsă a puzzle-ului. Ele sunt o modalitate de a permite copiilor să-L descopere pe Dumnezeu fără a-i limita la ideile și înțelegerile noastre.
În lumea KDP, ei ajută copiii (inclusiv părinții însoțiți sau catehici) să crească în credință de zeci de ani. Pentru copil, experiența în sine este mediul în care au loc. Sunt așa-numitele atriului. Atriul este un spațiu specific, ceva între o biserică și o clasă. Aici copilul are spațiul pentru a descoperi diverse obiecte și aspecte legate de Dumnezeu, sărbătorirea Sfintei Liturghii și învață să aibă Scripturile în venerație. KDP nu folosește Biblii pentru copii sau alte cărți pentru copii, ci articole selectate din adevărata Scriptură. Copilul are ocazia să mediteze, să se minune la evenimentele biblice și, mai presus de toate, să perceapă dragostea lui Dumnezeu, o iubire complet personală.
Cum se întâmplă totul?
Bazat pe principiile Mariei Montessori, totul este adaptat copiilor: un altar în mărimea copiilor și, de asemenea, obiecte precum un potir sau un bol de sacrificiu. Copiii pot lua aceste obiecte în mâini, le pot așeza pe altar și pot învăța să le înțeleagă semnificația. Treptat, ei se familiarizează cu gesturile Sfintei Liturghii, cunosc cunoașterea semnificației perioadelor și culorilor liturgice individuale. În plus, pot încerca totul cu propriile mâini.
Lucrăm la covoare cunoscute din educația Montessori. Fiecare copil are astfel propriul său spațiu personal, unde poate experimenta literalmente sensul unui eveniment sau obiect specific. Evenimentele și pildele biblice sunt prezentate copiilor prin scripturi și figuri originale.
Un subiect este prezentat în atrium în fiecare săptămână. Deoarece copiii de vârste diferite au nevoi diferite, temele se adaptează la acestea, în timp ce auriculele sunt împărțite în funcție de Montessori în grupe de vârstă 3-6 ani, 6-9 ani. un 9-12 r. În fiecare dintre ele, este prezentat un set diferit de subiecte, resp. într-un alt mod, bazându-se pe ceea ce știu deja copiii.
Ajutoarele care au fost deja prezentate copiilor le sunt puse la dispoziție, așa că atunci când copilul trebuie să retrăiască un eveniment, el are ocazia să ia un ajutor specific pe covorul său și să se ocupe de el atât timp cât are nevoie. Atriumurile sunt împărțite în colțuri (altar și Sfânta Liturghie, colț de rugăciune, evenimente scripturale, pilde).
Avem patru până acum
În Slovacia, atriurile au început doar să apară, până acum sunt patru: în Dolný Kubín, Ivanka pri Dunaji, Nitra și Michalová. În același timp, au început cursurile pentru cei interesați de KDP (potrivite atât pentru catehici, cât și pentru părinți sau membri ai diferitelor comunități de credincioși). La fel cum alte activități Montessori pot fi făcute acasă, cateheza este posibilă și acasă. Puteți face singuri multe ajutoare sau le puteți face din semifabricate. Se recomandă ca catehistul sau părintele să participe parțial și la producerea ajutoarelor necesare prezentării, astfel încât să poată supraviețui mai întâi subiectului pe care dorește să îl prezinte copiilor și să treacă prin el nu numai cu mâinile, dar mai ales cu inima lui.
Momente excepționale
Ceea ce m-a atras personal este că la KDP, evenimentele nu sunt explicate copiilor, „doar” le sunt prezentate așa cum au fost inițial surprinse în Scripturi și cu ajutorul unor figuri. Apoi, copiii sunt lăsați loc pentru a supraviețui înăuntru. Încă facem KDP acasă și este un moment extrem de valoros pentru noi. Pregătirea însăși a ajutoarelor, textelor, figurilor este pentru mine un moment de reculegere. Momentul în care prezint subiectul copiilor și ne mirăm împreună de el și medităm la el este cu siguranță unul dintre cele mai frumoase momente ale săptămânii pentru noi toți.
Scris de: Zuzana Nováková
Cele mai citite pe blog
Dezvoltarea psihomotorie a copilului
Dezvoltarea psihomotorie este unul dintre cele mai importante procese din viața fiecărei persoane și, prin urmare, este necesar să se acorde suficientă atenție părintească. Totuși, să nu uităm că nu trebuie așteptate de la bun început progrese mari. Trebuie să ne dăm seama că fiecare copil este diferit și poate rămâne sau nu cu mult în urmă în dezvoltare. Prin urmare, nu încercați niciodată să vă forțați copilul să forțeze căi care îi sunt încă străine și care nu au simțurile și abilitățile motorii suficient de dezvoltate.
Prin ce etape de dezvoltare trece copilul și cum să le facă față? Ce ar trebui încercat în timpul fazelor individuale și cum să faci mișcare cu copilul? Veți afla în acest articol.
Comunicați cu copiii într-un mod Montessori
Îngrijirea copiilor este strâns legată de modul în care comunicăm. Comunicarea Montessori include într-un fel o recunoaștere autentică și respect pentru copii și respectă principiile Montessori. Aceasta include mai mult decât cuvinte și intonație. Este, de asemenea, o atitudine, limbajul corpului și acțiuni care răspund copiilor și nevoilor lor. Fiecare copil sub trei ani este ajutat de o astfel de comunicare perceptivă să aibă încredere în educatorii săi, să se miște liber, să-și descopere și să-și dezvolte abilitățile. Deci, cum comunică educatorul (părintele) cu copiii Montessori într-un fel? Următoarea listă nu este exhaustivă, dar oferă mai multe modalități importante de comunicare într-o unitate Montessori (familie).
Cel mai bun pentru cei mai tineri (0 - 6 luni)
Când se naște un bebeluș, cel mai important lucru pentru el sunt părinții săi. Vocea, mirosul, fața lor. Cum tratează un nou-născut poartă cu el toată viața. La fel e și cu concentrarea. Un bebeluș de două săptămâni poate privi modele contrastante alb-negru într-un mod concentrat. Prin urmare, primul dispozitiv Montessori pentru copii este doar un telefon mobil alb și negru, numit Munari.
Cinci reguli pentru a ajuta copilul să vorbească
Primele cuvinte vin de obicei cu primii pași între a douăsprezecea și a optsprezecea lună. Știm de la Mary Montessori că creierul copilului acționează ca un burete în această perioadă. Mintea absorbantă absoarbe stimulii din mediul înconjurător, de la naștere ascultă limbajul vorbit al părinților, îl stochează totul în cap până când se întâmplă brusc un miracol și începe să folosească cuvinte, foarte simple și distorsionate la început. Fără să-l învețe pe copil într-un mod țintit, el vorbește treptat. O va învăța singur. Unele mai devreme, altele puțin mai târziu, fiecare într-un moment în care este gata. Cum să-l întâlnești și să faci această călătorie uimitoare puțin mai ușoară?
Cum să evaluezi și să laude în Montessori
Nu veți găsi unități și cinci, trimiteri la ușă, note în cartea elevului, dar și ode la dexteritate sau laude excesive în pedagogia Montessori. De ce? Cum poate funcționa fără aceste practici educaționale tradiționale? Montessori vrea ca copilul să lucreze pentru el însuși și nu pentru o recompensă. Prin urmare, se concentrează pe motivația internă. Dar încă îți iubești copiii și vrei să-i lauzi! Ce zici de asta?