Cercetările neurologice confirmă ceea ce Maria Montesssori a observat în urmă cu mai bine de o sută de ani în munca sa zilnică. Educația, care include nu numai memorarea, ci și abilitățile motorii: munca degetelor și mișcarea mâinilor, creează o marcă de neșters în creier.
Implicând vederea, auzul și mișcarea, copilul învață mai repede și, spre deosebire de tamponarea fără înțelegere, memoria stochează tot ceea ce a învățat. Implicarea capului și a mâinilor în procesul de învățare nu este o inovație pedagogică. Dimpotrivă, tipul principal de învățare este firesc pentru om de la naștere. Ce înseamnă?
Descoperiți lumea cu propriile mâini
Imaginează-ți un copil mic. Deși nu are încă o vedere sau un auz suficient de dezvoltate, principala sa legătură cu lumea este propriile sale mâini. Animalul dă un deget mare, o jucărie, își întinde mâna după păr, își pune totul în gură. Își întinde imediat brațele aproape de fața mamei sale, de parcă ar fi fost un reflex. Când crește puțin, nu deschide cartea pentru a înmulți cunoștințele despre lume (doar că vrea să rupă pagini și să onduleze hârtia).
Copilul trebuie să atingă lucrurile. Le ia în mâini, le privește și le întoarce. Când aude un cuvânt de la părinți care numește un obiect, îl repetă la nesfârșit. Este posibil ca părinții să dea ochii peste cap și nu vor să se repete pentru a suta oară: „Coada calului. Păpușă. Șapcă”.
Dar copilului i se întâmplă ceva foarte important. În acest fel, se fac zilnic mii de conexiuni în capul său, o rețea neurologică bogată care îi modelează viziunea asupra lumii din jurul său. Nu este de mirare că învățarea este atât de importantă, distractivă și nesatisfăcătoare pentru un copil.
Recunoaște, descoperă, crește. Conexiunile minuscule devin literalmente brazde, știri și până nu demult lucrurile necunoscute devin o chestiune de curs și o parte a vieții sale. Și vin din ce în ce mai mulți stimuli. Copilul este în continuă mișcare, pentru că deja învață nu numai cu mâinile, ci cu tot corpul.
Ați observat vreodată un copil care învață să meargă? Mai întâi trebuie să învețe să stea, trebuie să-și păstreze echilibrul, apoi se ridică și încearcă primii pași timizi. L-ar ajuta dacă ați fi citit ghidul de mers înainte? Sau dacă părinții lui s-au dus să-l vadă? Nu.
Când învață, un copil are nevoie de două lucruri: propria sa experiență dobândită prin mișcări repetate și posibilitatea de a observa alți adulți alergând în jur. Și, așa cum un copil învață să meargă, poate învăța orice. Prin mișcarea din pedagogia Montessori, copilul poate stăpâni citirea, scrierea și numărarea.
Un miracol numit neuron oglindă
Maria Montessori presupunea deja că imitația era importantă pentru creierul unui copil, că avea capacitatea de a răspunde la actele observate și de a le imita - la fel ca o oglindă. Astăzi știm deja că este adevărat, neuronii oglindă sunt localizați în spatele lobului frontal și nu numai oamenii, ci și unele animale le au.
Maria Montessori a făcut un experiment simplu cu copiii. Ea i-a lăsat pe unii copii să-i privească pe alții mișcând blocurile turnului. După mai multe ori, copiii au stăpânit jocul fără să încerce. Observația a făcut o conexiune neurologică și copiii au răspuns la fel ca și colegii lor de joc. Au învățat să stăpânească jocul pur și simplu urmărindu-i pe ceilalți.
Un neuron oglindă nu ne ajută doar să învățăm. Este o parte importantă a înțelegerii noastre asupra lumii sociale. Rezolvarea conflictelor, relația cu ceilalți, unele reacții emoționale sau empatie - lumea noastră socială și emoțională este în mare măsură determinată de neuronii oglindă.
În caz de probleme, acestea reflectă comportamentul observat al celor dragi și ne obligă să reacționăm în același mod. Țipi într-o ceartă cum făcea mama ta? Sau vă retrageți și nu comunicați ca tată? Neuronul oglindă este cel care vă conduce la reacție. Deci, dacă vreți vreodată să vă schimbați comportamentul, primul pas este să identificați ce reflectă un anumit neuron oglindă, un impuls care vă conduce la o reacție nedorită.
Neuronii oglindă au o capacitate extraordinară de a-și aminti momente emoționale puternice. Răspund foarte puternic la durere. De exemplu, dacă un copil este înspăimântat de câinele vecinului unui copil, care latră la el ostil din spatele unui gard, se poate întâmpla ca el să se teamă de câini toată viața.
Putem folosi activ neuronul oglindă în educație. Și acesta este doar un exemplu și o motivație zilnică pozitivă. Dacă punem întotdeauna farfurii murdare în mașina de spălat vase după masă, spălăm masa și jucăm o petrecere a doamnei înainte de a merge la culcare, îi vom conduce pe copii la faptul că ordinea este o parte naturală a vieții, ceea ce aduce și ceva plăcut. În acest caz, timpul petrecut în familie împreună.
Mulți iubiți ordonați se întreabă de ce descendenții lor nu se pot curăța niciodată după ei înșiși atunci când le dau un bun exemplu. Aici funcționează din nou neuronul oglindă. Dacă îndemnul constant la comandă este asociat cu manipulare, certuri, țipete și scârțâituri, atunci când se uită la aspirator, adolescentul apare nu o seară plăcută cu părinții, ci o mamă veșnic supărată și nervoasă. Și ar prefera să lase covorul aspirat așa.
Totul e în capul tău
Rețeaua de conexiuni neuronale determină modul în care privim lumea din jurul nostru. Cu cât este mai puternic, cu atât sunt mai puternice abilitățile, cunoștințele și obiceiurile noastre. Datorită celor mai recente cunoștințe despre neurologie, putem observa cu uimire puterea minții umane. Învățarea naturală îi ajută pe copii să dobândească cunoștințe și cu o mai mare ușurință și bucurie, profunzime și interes.