Očenášová, L.: Tristă, dar o carte importantă. În: Ostium, vol. 7, nr. 2, 2011

Slávka Démuthová: Când un copil moare: Tanatologie practică I. Pusté Úľany: Schola Philosophica 2010, 301 s.

tristă

Problema morții și a morții copiilor nu este un subiect obișnuit de cercetare în psihologie. Poate că acest lucru este legat, pe de o parte, de tendința umană comună de a evita problemele de care suferă altcineva și, pe de altă parte, de efortul de a evita subiecte pe care nu le-ați tratat la un nivel satisfăcător.

Problemele care apar din această atitudine sunt clare: incapacitatea de a răspunde corespunzător nevoilor celor care pierd o persoană semnificativă pentru ei - propriul copil. O altă problemă este explicarea incorectă sau lipsa explicației părinților față de fratele unui copil pe moarte, pentru a proteja un copil sănătos de suferința pe care o experimentează ei înșiși. Și apoi există o posibilă ignoranță că copiii experimentează adesea moartea și moartea unei persoane dragi mai dificile decât adulții, deoarece le lipsește nu numai o rețea socială de calitate, ci și strategii mai avansate pentru a face față acestor situații. Este, de asemenea, o chestiune de a nu cunoaște dezvoltarea conceptului de moarte la un copil, ceea ce poate duce la diferite neînțelegeri între copil și părinte. Rudele și rudele pot fi descurajate de ostilitatea temporară a părinților unui copil pe moarte dacă aceștia nu sunt familiarizați cu etapele de a face față morții, ducând la o singurătate părintească și mai mare.

Slávka Démuthová, autorul monografiei, un psiholog care se concentrează pe subiecte de natură clinică, nu este un nou venit în domeniul autorilor științifici. Ea este autoarea cărții Delincvent juvenil. Povești din spatele gratiilor (Schola Philosophica, 2006) și multe lucrări științifice slovace și străine. A studiat psihologia la Facultatea de Arte a Universității Trnava din Trnava, unde și-a început cariera clinică științifică cu o teză de doctorat pe această temă Profilul psihologic al unui minor delincvent în executarea unei pedepse privative de libertate. În prezent este cercetător și profesor asistent la Departamentul de Psihologie, Universitatea St. Chiril și Metodie în Trnava. Din domeniul cercetării comportamentului problematic al minorilor și criminalității, a început treptat să se orienteze către un subiect și mai serios - tanatologia copiilor, care a culminat cu cea mai recentă monografie.

Cartea tratează schițele prezentate în introducere, precum și multe alte probleme legate de tanatologia copiilor. Autorul și-a asumat sarcina provocatoare de a cartografia problema morții și morții copiilor dintr-un punct de vedere cuprinzător. Se ocupă de dezvoltarea înțelegerii conceptului de moarte la copii, lucrarea conține informații despre etapele acceptării morții de către familie și mediul unui copil letal - părinți, frați, zona înconjurătoare. Se ocupă de ceea ce întâmpină copilul pe moarte, de ce dificultăți trece și, în cele din urmă, de consecințele pierderii - durerea.

În articolul său despre înțelegerea conceptului de moarte, autoarea descrie trei aspecte ale dezvoltării sale: aspectul ontogenetic, aspectul cognitiv și, de asemenea, ia în considerare diferențele individuale ale copiilor. Articolul are un caracter teoretic, ducând la crearea unui pachet de informații de bază privind dezvoltarea cunoștințelor copiilor cu privire la problema morții, a căror cunoaștere permite o mai bună înțelegere a copilului pe moarte și capacitatea acestuia de a-și cunoaște propria mortalitate. Transferul clar și detaliat de cunoștințe îmbunătățește și mai mult utilizarea acestora, fie în activitatea profesională a unui consilier sau psiholog clinic, fie în eforturile părintelui de a adapta comunicarea la abilitățile unui copil bolnav.

O descriere cuprinzătoare a supraviețuirii ultimei perioade de viață a primului copil rămas și apoi a copilului letal poate fi găsită în al doilea articol intitulat De la diagnostic la moarte. Această parte a cărții dobândește un caracter practic, în care este potrivit să evidențieze mameloanele sub formă de mărturii ale copiilor și ale celor dragi lor, deoarece conferă cărții cu caracterul unei monografii științifice un fel de „dimensiune umană”. . Conținutul statului - pe lângă experiența familiei și a copilului - este, de asemenea, sfaturi practice pentru medici sau terapeuți cu privire la modul de informare a rudelor cu privire la moartea iminentă a copilului.

Frații unui copil bolnav se găsesc adesea la marginea interesului părinților care sunt epuizați emoțional și își dedică toate capacitățile copilului bolnav. Într-un efort de a proteja un copil sănătos, părinții recurg adesea la „tăierea” fratelui de informații, rezultând efectul opus decât doresc. Din cauza lipsei de capacitate, a rețelei sociale și a strategiilor adecvate pentru ca copiii mici să facă față acestor situații fără sprijinul familiei, aceștia sunt forțați să-și facă față ei înșiși sentimentele și anxietățile.

Gestionarea informațiilor despre moartea copilului lor are loc în etapele de bază: șoc, negare, emoții puternice (tristețe, furie, vinovăție, anxietate), etapa echilibrului și, în cele din urmă, etapa de reorganizare. Conceptul de faze creează impresia de succesiune, dar este un model spiralat în care fazele individuale revin și unele nu au ocazia să apară. Managementul general este influențat nu numai de personalitatea și experiența părinților, ci și de tipul de boală al copilului, de etologia bolii acestuia, de caracteristicile individuale ale copilului și ale membrilor familiei și de relațiile reciproce din familie.

Copierea copiilor cu moartea este diferită de părinții care se stabilesc. Depinde de capacitatea cognitivă, dar copiii au adesea strategii care echivalează cu tehnici terapeutice. De exemplu, un copil care nu își poate exprima temerile și emoțiile va folosi o jucărie pentru a-și exprima acele temeri pentru el. La fel ca în cazul fraților cu copii bolnavi, părinții nu ar trebui să evite subiectul morții, printre altele, deoarece copilul simte deja din schimbarea comportamentului din mediu că îi ascund ceva. Acest lucru duce mai degrabă la înstrăinare decât la efectul dorit de atenuare a anxietății.

Acest capitol abordează și alte întrebări: De ce un copil sub vârsta de trei ani experimentează sentimente ambivalente despre un părinte în legătură cu tratamentul? De ce un copil preșcolar poate explica boala ca o pedeapsă pentru comportamentul său? De ce un copil schimbă din când în când rolurile cu părintele său? De ce este corpul atât de important pentru adolescent?

În timpul tratamentului copilului, pe lângă povara sub formă de boală, există și forme psihologice de stres care îl decompensează. Acestea includ frica (moarte, tratament medical, durere, abandon, frică existențială), neajutorare, anxietate, depresie, atitudini inadecvate din partea părinților (hiperportivitate, respingerea copilului) și a personalului spitalului și alte experiențe negative (cum ar fi moartea). co-pacient). Cu toate acestea, pe lângă efectele descompensatoare asupra copilului, există și efecte supresive, care se bazează pe personalitatea acestuia (rezistență, rezistența și religiozitatea), pe de o parte din familie, respectiv din comunicarea familială și din rețeaua socială.

Într-un moment în care nu există nicio speranță de îmbunătățire a sănătății copilului, începem să vorbim despre stadiul terminal al bolii. În acest stadiu, este necesar să schimbi atitudinile și să te împaci cu neputința. În plus față de diverse probleme etice, se vorbește și despre decizia de a comunica informații despre o moarte iminentă unui copil. Este o conversație deschisă și onestă în care copilul ar trebui să primească sprijin și posibilitatea de a pune întrebări și de a-și exprima preocupările. Ultimele momente ale copilului sunt influențate și de experiența sa somatică, care este adesea însoțită de durere, oboseală, dificultăți de respirație, constipație, greață și, de asemenea, răni maligne și locul ultimelor momente.

Moartea în sine are o așa-numită traiectorie a morții, care depinde de tipul bolii și de starea pacientului. În aceste momente, cooperarea părinților, medicilor și psihologilor este esențială. Copiii de școală obligatorie sunt deja conștienți de aceste evenimente și, prin urmare, este bine să fii pregătit să discute și să sprijine copilul. Moartea fiecărui copil este specifică, este bine să ai compania și sprijinul părinților lor în momentele de moarte. Cu toate acestea, acest lucru nu este întotdeauna posibil, iar părinții ar trebui să poată să-și ia rămas bun de la copil chiar și atunci.

În ultimul articol al cărții, autoarea descrie consecințele pierderii pierdute, durerea familiei, pe care o distinge între durerea tipică și cea atipică. El abordează și alte întrebări aici: De ce frații se simt confuzați de durere? De ce nu plâng copiii mici când își amintesc de frații lor? Copiii se întristează la fel de intens ca adulții? Copiii și adolescenții își trăiesc durerea în același mod? De ce un partener poate avea impresia că celălalt nu se confruntă cu durere intensă? Ce este durerea atipică? De ce unele dureri sunt mai complicate?

O parte importantă a statului este pasajul axat pe pozitivele pierderilor. Nu numai că acest subiect poate fi interesant pentru a ajuta profesiile, dar după cum se dovedește, oamenii care au pierdut pe cineva drag în trecut spun că aceste pierderi le-au întărit, le-au întărit. Este un subiect de creștere post-traumatică.

În ciuda calității subiectului morții și morții copiilor, care este foarte trist, adesea neplăcut, monografia este Când un copil moare o publicație extrem de profesionistă și de înaltă calitate, care epuizează subiectul tanatologiei din toate părțile. Poate fi de folos atât pentru psihologi, cât și pentru părinții care caută informații relevante în acest domeniu.

Mgr. Lenka Očenášová
Departamentul de Psihologie
Facultatea de Arte UCM din Trnava
S.U.A. J. Herdu 2
917 01 Trnava