Stimularea dezvoltării înseamnă susținerea dezvoltării personale a copilului prin activități țintite axate pe dezvoltarea componentelor individuale ale dezvoltării - percepție, mișcare, cogniție (cogniție, gândire și memorie), vorbire, abilități sociale și emoționalitate. Importanța și necesitatea stimulării dezvoltării ies în evidență, mai ales atunci când dezvoltarea copilului rămâne în urmă din diverse motive, sau copilul se află într-o situație în care dezvoltarea sa spontană sănătoasă poate fi pusă în pericol.
Cunoștințele din domeniul psihologiei dezvoltării, neuropsihologiei sau educației copiilor confirmă acest lucru perioada de vârstă timpurie și preșcolară (de la naștere până la aproximativ 6 ani) este perioada în care intensitatea învățării este cea mai mare. Copilul trece prin așa-numitele „faze sensibile” de dezvoltare. Dacă vreuna dintre aceste faze este ratată, acest lucru se poate reflecta în dezvoltarea ulterioară a copilului, în dobândirea abilităților și abilităților sau în învățarea învățând atunci când devine școlar.
De exemplu, dacă un copil este restricționat în mișcare din cauza bolii sau dizabilității sale, pierde oportunități spontane de a descoperi lumea de unul singur, vocabularul său se dezvoltă mai încet (pentru că, dacă nu știe că există ceva, el nu este nici măcar mai dependent de adult, de care se poate atașa disproporționat și, în consecință, dezvoltarea sa socială sau dezvoltarea autoservirii vor fi încetinite. Un astfel de copil va avea nevoie, prin urmare, pe lângă reabilitarea fizică intensivă și stimularea motorie, de sprijin specific pentru dezvoltarea altor componente ale dezvoltării.
Dezvoltarea fiecărui copil este unică și poate progresa în ritmul său. Cu toate acestea, nu este recomandabil să așteptați până când o problemă se încheie și întreaga situație se complică. Dacă părintele crede că ceva nu este în regulă cu dezvoltarea copilului său și nu este nevoie să ezite în răspunsurile la ceea ce se întâmplă. Consultarea cu un expert nu va strica nimic, dimpotrivă.
Faptul că stimularea dezvoltării copilului previne dezvoltarea consecințelor secundare rezultate din dizabilitate sau. Familia unui copil cu dizabilități este mai des expusă la stres, sentimente de neputință, frustrare sau izolare socială. Toate acestea pot pune în pericol familia în ansamblu. Riscul de rupere a parteneriatului crește, pot apărea tendințe suicidare ale unuia dintre membrii familiei, un copil cu handicap devine mai predispus la abuz sau abuz. Măsuri de intervenție adecvate, sentimentul că părintele nu este singur în situația lor, ajută la îmbunătățirea atitudinii și a înțelegerii nevoilor unui copil cu o dezvoltare întârziată. Dacă un părinte adoptă strategii eficiente pentru abordarea și învățarea copilului său, acesta va câștiga mai mult timp pentru sine, interesele sau creșterea carierei. Cooperarea părinților în procesul de stimulare a dezvoltării țintită este, prin urmare, o parte integrantă și importantă.
Programele de stimulare a dezvoltării au, de asemenea, un impact semnificativ asupra societății în ansamblu. Dacă copilului i se oferă sprijin în timp în zonele sale slabe, imediat după depistare sau preventiv, dependența sa de serviciile sociale la o vârstă mai târziu scade. Dacă, de exemplu, detectăm la timp stimularea funcțiilor parțiale afectate la un copil, dar acestea contribuie semnificativ la performanța școlară (de exemplu, scrierea, citirea, numărarea), prevenim în mod eficient dezvoltarea problemelor într-o sferă care poate deja au caracter de dizabilități de învățare. Prin stimularea la timp, prevenim trauma secundară a copilului, cauzată de neîndeplinirea cerințelor școlii și de vizitele ulterioare la diverse facilități, de la consiliere pedagogico-psihologică la ambulatoriu psihiatric. Banii cheltuiți pentru sprijinirea dezvoltării copilului sunt mai mici - pentru că remediază o măsură mai mică a consecințelor decât cele pe care societatea trebuie să le cheltuiască ulterior sub formă de sprijin social.
Ne puteți găsi și la FACEBOOK, unde puteți deveni fanul și colaboratorul nostru activ;)