ești

Copiii tăi aud încurajări similare de la tine? Fiecare dintre noi se simte bine când este apreciat. Dar observăm pentru noi înșine că lauda nu este ca lauda. Un fel ne lovește și ne motivează, îl percepem pe altul drept prețul mângâierii sau poate chiar să ne împiedice. Deci, ar trebui să ne lăudăm și să ne apreciem copiii? Și dacă da?

Literatura psihologică distinge adesea două tipuri de laudă: laudă pentru calități („Fată înțeleaptă! Băiat ascultător!”) Și laudă pentru efort sau strategie aleasă în mod corespunzător („Ai încercat, chiar dacă a fost dificil!” „Și tu m-ai ajutat. când nu ai vrut! "). Mai multe studii efectuate cu preșcolari sau școlari confirmă faptul că, dacă copiii sunt lăudați mai ales pentru calitățile lor, aceștia se pot simți neajutorați în fața unei sarcini dificile și este mai ușor să renunți atunci când eșuează. Dimpotrivă, lauda pentru efort a încurajat motivația de a persevera și de a reuși.

Psihologul Carol Dweck, împreună cu Elizabeth Gunderson și alți cercetători, au decis să examineze impactul pe termen lung al laudelor asupra copiilor. Au urmărit 53 de copii americani din diferite sfere ale vieții, de la copilărie până la școala elementară, direct acasă. Copiii și părinții lor au fost implicați într-un studiu axat pe cercetarea dezvoltării vorbirii, iar părinții nu știau ce vizează cercetătorii, astfel încât să nu le afecteze modul tipic de a lăuda copiii. Când copiii aveau unu, doi și trei ani (14, 26 și 38 de luni), cercetătorii au venit în vizită și i-au înregistrat în câteva ore de interacțiune naturală cu părinții în activitățile lor zilnice. În timpul analizei materialelor video, aceștia s-au concentrat asupra frecvenței în care părinții folosesc două tipuri diferite de laudă: 1. lăudând copilul pentru calitatea pe care o are: „Ești cel mai înțelept!”, „Ești la îndemână!”: „O astfel de mizerie, și ai curățat totul! "," Îmi place felul în care ai făcut-o. "Aproximativ cinci ani mai târziu, când copiii aveau 8 ani, au aflat ce părere au copiii despre inteligență, comportament și bun sau calitățile rele. a sinelui și a altora.

Exact așa cum se așteptau, au descoperit că, cu cât părinții își prețuiau copiii pentru efortul și activitatea lor din timpul copilăriei, cu atât mai des aveau o atitudine „o pot face”, „voi reuși dacă voi încerca”. Erau convinși că inteligența, bunătatea sau dexteritatea nu erau ceva pe care oamenii l-au dat odată pentru totdeauna, ci că îl pot schimba și influența prin propriile lor acțiuni. O astfel de atitudine îi poate ajuta pe copii să nu renunțe nici măcar în situații de viață dificile și dificile. Interesant este că acest efect nu a fost legat de frecvența laudării copiilor, ci exclusiv de procentul mare de laude compensate pentru laudă axat pe efort, strategie sau activitate. Niciunul dintre părinții monitorizați nu a folosit doar laude motivante, de multe ori au lăudat caracteristicile copilului sau rezultatul activităților sale („Ce imagine frumoasă!”).


Pentru noi, părinți iubitori, acest studiu ne asigură că este important să ne lăudăm sau să ne încurajăm copiii. Vedem că felul în care îi lăudăm de la o vârstă fragedă poate aduce o contribuție semnificativă nu numai la încrederea în sine, ci mai ales la atitudinea lor față de viață, că pot face față lucrurilor mulți ani mai târziu. Așadar, pe lângă lăudarea calităților lor, care ne ajung ceva mai natural la limbă („Šikuľka!” „Fată înțeleaptă!”), Să ne concentrăm în mod conștient asupra aprecierii a ceea ce au copiii în mâinile lor și își pot schimba propria activitate.

Sursa: Gunderson, E. A., Gripshover, S. J., Romero, C., Dweck, C. S., Goldin - Meadow, S. și Levine, S. C. (2013). Laudă părinților la 1 - la 3 ani - Copiii prezic cadrele motivaționale ale copiilor 5 ani mai târziu. Dezvoltarea copilului, 84 (5), 1526-1541.