Tulburările comportamentale din pedagogia specială sunt împărțite în: antisocial, antisocial.

copiilor

Tulburările comportamentale sunt, de asemenea, împărțite în funcție de cauzele componentei predominante a perturbării individului:
1. persoane psihopate
2. persoane nevrotice
3. persoane neadaptate social
4. persoanele cu tulburări cognitive

Funcțiile mentale generale pot fi afectate într-un fel.

COMPORTAMENT DISOCIAL

Problema comportamentului disocial nu aparține zonei persoanelor perturbate psihosocial. Comportamentul disocial nu este periculos din punct de vedere social, este apariția unor astfel de manifestări în comportament care sunt controlabile, pot fi gestionate prin proceduri pedagogice adecvate și nu dobândesc dimensiuni sociale. Există observări și abateri în comportament, dar individul este capabil și dispus să comunice cu anumite persoane, este relativ deschis activităților corective. Includem minciuni, indisciplină, încălcări ale regulilor școlare.

Comportamentul copilului, care cauzează probleme și dificultăți, în special în condițiile educației familiale și școlare, este denumit comportament sensibil. Înșelăciunea - un act antisocial atunci când un individ, pe baza unei declarații, dorește în mod conștient să denatureze situația cu intenția de a evita obligațiile sau o situație neplăcută pentru el sau cu tendința de a face rău cuiva.

Recunoaștem:

A. minciună falsă (confabulare) seriozitatea adulților și atrage atenția.

b. adevărată minciună - când copilul este deja capabil să distingă realitatea, eroarea de intenția și memoria conștientă de produsul propriei imaginații. Apare în vârstă școlară. Poate avea diverse motive, cum ar fi atragerea atenției, răzbunarea față de un coleg sau familie, îmbogățirea unei vieți plictisitoare, imitarea adulților, teama de pedeapsă.

Sfidare - o tulburare de comportament care se caracterizează ca rezistență la efortul și autoritatea educațională. Cu atitudinea sa părtinitoare, individul protestează împotriva îndatoririlor și astfel intră în conflict. El o rezolvă într-o formă pasivă (evadare în izolare, negativism, mutism eficient). De asemenea, îl rezolvă într-o formă activă (agresivitate de la expresia verbală la asalt fizic). Sfidarea poate avea diverse cauze: o intervenție educațională pe care copilul nu-i place și nu vrea să o recunoască, familia sau școala îi solicită copilului prea mari, copilul a învățat că sfidarea este un avantaj și realizează ceea ce își dorește, mult timp -boli pe termen lung în care adulții copilul a primit prea multă atenție și copilul a primit ceea ce și-a dorit, imitație a adulților. Sfidarea se manifestă prin respingere, refuz de ascultare, plâns, furie, izbucniri de furie.

Negativism - este un fenomen similar sfidării. Este cauzată de manifestări externe, condiționalitatea educațională. 3 forme principale: copilul nu răspunde la stimulii externi, atenuarea este doar parțială; copilul urmează instrucțiunile dar nu vorbește, copilul reacționează în sens opus așa cum se aștepta de la el.

Încălcări ale regulilor școlare - forma de bază a exprimării este respingerea influenței autorității. La indivizii la care, datorită dezvoltării lor sociale și intelectuale, este o neascultare obișnuită (copii mici, elevi de anul 1 și 2). Neascultarea poate fi cauzată și de proceduri pedagogice inadecvate: un profesor excesiv de exigent, un profesor nepretențios care permite totul, un profesor nehotărât care nu are o poziție fermă, un profesor neuniform cu o disciplină diferită

Indisciplină - se manifestă la copiii care sunt mai puțin sensibili la reguli și reglementări școlare. Copilul nu-și controlează acțiunile, întrerupe în timpul orelor, se comportă inadecvat în pauze în raport cu colegii de clasă, profesori și alți angajați ai școlii. Cauza poate fi, de asemenea, o schimbare bruscă a structurii familiei, a bolilor copiilor. Este mai frecvent la băieții care au comportamente evidente cu semne de agresiune.

COMPORTAMENT ASOCIAL

Acesta este un grup de tulburări de comportament mult mai grave decât comportamentul antisocial. Manifestările sunt persistente cu frecvență frecventă; există o creștere mare atât a cantității, cât și a intensității. Un astfel de comportament este nesocial, individul încalcă normele sociale și mai ales morale. Intensitatea nu depășește legea și individul nu poate fi urmărit penal. Corectarea necesită îngrijire pedagogică specială, care se efectuează în unitățile educaționale relevante. Mai presus de toate, individul își dăunează singur și își dăunează persoanei. Acestea includ rătăcirea, absența, auto-vătămarea, dependența de droguri.

Evadări - sunt abandonuri pe termen scurt sau facilități de reeducare. Este adesea cauzată de fluctuații emoționale extrem de puternice sau de stimuli emoționali (frica de pedeapsă, regret, vinovăție, furie, situație conflictuală). Poate fi, de asemenea, o evadare recurentă (acțiune imediată sau planificată pentru a vă rezolva problemele).

Următoarele sunt considerate a fi cauzele zborului:

izolatie interna, cel mai adesea cauzată de o relație neplăcută între părinți și profesori, ridiculizare, respingere, intimidare a copiilor, lipsă de siguranță în familie,

instabilitate emoțională - se manifestă printr-o slăbire a voinței și a componentelor emoționale ale copilului și adolescenților, care deseori, sub influența lecturii aventuroase sau a filmelor, tânjesc după o viață aventuroasă, psihopatie, inexplicabilă și insurmontabilă dorință interioară, care apar în momentele de scăzut sănătate psihică.

Motivele evadărilor pot fi diferite:

cele mai frecvente sunt conflictele cu părinții, intenția de a pedepsi părinții,

teama de rele tratamente, exemplu de prieteni,

dorinta de aventura.

Distingem:

evadări reactive - procedura prescurtată,

motivat ca evitarea sentimentului jenant sau degradant în fața familiei atunci când un copil a făcut ceva,

evadări planificate - un act mai grav. Motivația tinde să fie diferită. Este un act de răzbunare sau sfidare

Evadările pot fi: individual, de grup

Rătăcire - se caracterizează prin faptul că plecarea de acasă este pe termen lung și este asociată cu dormitul în afara casei. Este de natură pe termen lung, cu câteva sejururi zilnice până la săptămânale în afara familiei sau acasă la reeducare. Este asociat cu criminalitatea, care este legată de achiziționarea articolelor necesare pentru înnoptări, mâncare și mutarea dintr-un loc în altul. Introvertitele cu caracteristici antisociale indicate au o tendință mai mare de rătăcire.

Școlarizarea - cea mai clasică tulburare antisocială la copiii de vârstă școlară. Înseamnă absența de la școală timp de câteva zile până la o săptămână fără o justificare adecvată. Este o evadare arbitrară de îndatoririle școlare. Cauzele sunt diferite, iar individul duce la motive diferite: copilul nu se adaptează bine la mediul școlar (părinții nu le pasă de prezența copiilor, nu îi supraveghează suficient; prosperă, un copil cu inteligență peste medie se plictisește deoarece este prea scăzut.

Copiii cu diferite tulburări specifice (dislexie, disgrafie, discalculie) scapă adesea de la școală. Copilul are probleme în relațiile interumane (îi este frică de pedeapsă și de batjocura profesorului, de relații proaste cu colegii de clasă). Imitație sau îndrumare.
Distingem: absența impulsivă - neplanificată în avans, copilul reacționează necorespunzător, absența intenționată/planificată - copilul planifică când nu va merge la școală sau când va pleca.

Autoagresiune

Autoagresiune - majoritatea indivizilor psihopati fac tăieturi ascuțite în locuri vizibile (frunte, față, antebrațe), încercând astfel să-și sublinieze personalitatea și apartenența la un anumit grup de oameni cu vederi puternice asupra lumii; individul vrea să atragă atenția asupra sa.
Tatuaje - scopul este de a atribui și evidenția propria personalitate în rândul populației normale; apare uneori la indivizi cu tendințe perverse; diferite simboluri apar pe diferite părți ale corpului.
Sinucidere (sinucidere) - agresiune îndreptată către sine. Ne confruntăm cu tentative de sinucidere la indivizi care s-au trezit într-o situație dificilă de viață. Pentru persoanele mai tinere, este o expresie tragică a resemnării și a suprimării instinctului de autoconservare. Tendințele de sinucidere apar și la persoanele care au o soluție de scurtcircuit în cadrul procedurilor.