Unii părinți își pun copiii în cea mai apropiată școală, în timp ce alții sunt dispuși să conducă zeci de kilometri și să plătească taxe de școlarizare considerabile doar pentru a primi servicii speciale. Discutăm cu psihologul VLAD DOČKAL despre cauzele acestei afecțiuni și impactul acesteia asupra dezvoltării copiilor.

psiholog

16 septembrie 2002 la 22:32


Este snobism să pui un copil într-o școală de elită?

„Copiii sunt diferiți și, evident, o școală unificată nu a funcționat. De aceea, este important ca sistemul școlar să fie divers și, atunci când o școală este de elită, deoarece oferă ceva special, este în regulă. Elevii ei sunt o elită în ceea ce privește abilitățile lor. Cu toate acestea, secetele financiare din sectorul educației sunt responsabile de asigurarea faptului că școlile axate pe ceva nu pot fi prea de elită. Nu-mi place termenul de școală de elită pentru copii mici, pentru că este încă greu de spus dacă cineva este un sportiv supradotat sau un matematician. Și mi se pare deosebit de periculos să pun un copil într-o anumită școală, în principal din cauza interesului „elitei” sociale. ”

Și atunci când un părinte alege o școală cunoscută pentru lucrul cu computerele și învățarea limbilor străine acolo?

„Trebuie să fie atentă. Dacă un copil are dificultăți în materie obișnuită și îi oferi ceva în plus, doar pentru a fi într-o „școală bună”, îl poți și răni. Dar există școli care au un nume pur și simplu pentru că sunt plătite sau conduse de o entitate străină. Și acolo, pe lângă dorința de a oferi copilului ceva mai bun, snobismul poate juca și un rol. Și asta nu ajută la dezvoltarea copilului ".

Poate dăuna copiilor dacă își dau seama că aparțin unei alegeri?

„Eforturile părinților de a-și pune copiii în școli selective provin adesea din griul educației publice. De aceea este important ca sistemul școlar să fie divers. O competiție sănătoasă poate fi introdusă și în învățământul public. Când există cinci școli într-un oraș, fiecare poate fi interesant. Deci, un copil care merge la școala de limbi străine nu are motive să fie umflat, pentru că alții merg la matematică, alții la sport și așa mai departe. "

Școlile private nu sunt mai bune, de exemplu, pentru că sunt mai puțini copii în clasă?

„Calitatea ar trebui, de asemenea, să fie oferită gratuit de toate școlile publice primare. Cu siguranță, școlile obișnuite ar fi mai umane dacă ar fi mai puțini copii în clasă. Deoarece copilul mediu cu care profesorul mediu este pregătit să lucreze, practic nu există. Media constă în diferite abateri și, atunci când un profesor are treizeci de abateri la clasă, nu se poate ocupa de ele. Ideea este că părintele nu plătește deloc pentru ca copilul său să termine școala. Unele pedagogii alternative facilitează accesul unui copil la un profesor calificat decât sistemul clasic. Dar profesorul este mult mai important decât sistemul. Din păcate, am astfel de experiențe încât copiii cu tulburări de dezvoltare în special, care ar avea nevoie de o abordare specială, au probleme într-o școală clasică dacă nu întâlnesc un profesor care este cu adevărat interesat să predea. Și totuși acei copii pot fi foarte inteligenți. Nouăzeci și cinci la sută din profesori vă vor spune că nu pot face nimic diferit cu un copil decât cu alții și că, dacă nu sunt potrivite pentru această școală, lăsați-i să plece în altă parte. Trebuie să schimbăm această filozofie, astfel încât copilul să nu fie nevoit să caute o școală în care este dispus să lucreze cu el, ci pentru ca în orice școală să fie dispus să adapteze modul de educație la nevoile copilului. "

Deci este în regulă ca părinții să aleagă o școală?

„Până în prezent, sunt puține școli care oferă acces sau conținut diferit. Prin urmare, ele devin de elită. Școlile noastre obișnuite ar trebui să devină mai alternative. Există încă proiecte care vor să ne umanizeze educația. În Mileniu, se spune că o parte din conținutul și abordarea pe care școala le oferă copiilor ar trebui să fie create direct la școală și că statul nu ar trebui să garanteze fiecare minut al lecției. Dar nici profesorii noștri, nici oficialii ministeriali care au gestionat educația în mod central toată viața nu își pot imagina acest lucru. Ei susțin că am putea face rău copiilor în acest fel. Ar trebui să ne propunem ca fiecare școală să-și facă programul parțial diferit și ca statul să garanteze doar un standard, așa cum este obișnuit în lume. Când părinții au suficientă alegere, elitismul snob va fi restrâns ".