Recompensele și pedepsele sunt instrumente fără de care majoritatea părinților nu și-ar putea imagina creșterea unui copil. La prima vedere, funcționează bine și utilizarea lor s-a dovedit aparent de-a lungul multor generații. Cu toate acestea, recompensele și pedepsele prezintă, de asemenea, multe riscuri educaționale, în timp ce efectul lor pozitiv pe termen lung este cel puțin discutabil.

pedepse

Sancțiuni și riscurile acestora

Sancțiunile sunt un mijloc comun de educație. De obicei, îi abordăm ca părinți pentru că credem că creștem copilul în acest fel, insuflându-i anumite norme de comportament și valori morale. De asemenea, pedepsim pentru avertisment și lecție - astfel încât copilul să nu repete comportamentul pentru care este acum pedepsit în viitor.

Ne pedepsim adesea pentru că ne pedepsim noi înșine ca și copii. De aceea considerăm acum că pedeapsa este un instrument educațional normal. Pedeapsa este, de asemenea, un mijloc de ameliorare a propriilor emoții negative (de exemplu, frica pentru copil și siguranța acestuia) și frustrări sau o manifestare a neputinței educaționale, a neputinței și a eșecului de a face față.

Pedeapsa fizică intimidează copilul și descurajează comportamentul nedorit pentru o vreme. În același timp, copilul pedepsit are frustrări și sentimente de umilință, rău și furie. Toate aceste emoții pot apărea apoi într-o zi (de exemplu la pubertate, când copilul percepe deja că pedeapsa nu se încadrează în conceptul său de justiție) sub formă de agresivitate și comportament violent. În plus, copilul poate ajunge la concluzia că pedeapsa corporală, adică violența, este o normă comună de comportament.

Pedepsele psihologice au un impact și mai grav. Copiii care sunt pedepsiți de părinți, de exemplu, prin interzicerea activității lor preferate sau, dimpotrivă, prin forțarea unei activități nepopulare (cum ar fi curățarea „pentru pedeapsă”) sau prin exprimarea expresiilor sale de resentiment verbal sau comportamental, experimentați sentimente profund negative. În ele apar adesea sentimente de vinovăție și inferioritate. Pedeapsa psihologică continuă poate duce la manifestări de dificultăți psihosomatice și nevroze.

Negarea iubirii părinților ca formă de pedeapsă este una dintre cele mai dureroase și dăunătoare metode educaționale. Copilul deduce dintr-un astfel de comportament părintesc încât îl vor iubi numai dacă se comportă într-un anumit fel, ceea ce, însă, îi contrazice adesea natura.

Recompense și riscurile acestora

Recompensa, pe de altă parte, ni se pare a fi nu numai inofensivă, ci chiar un mijloc adecvat de întărire a comportamentului dorit al unui copil. Cu toate acestea, la fel ca pedeapsa, rămâne doar un impuls extern și un mijloc de reflectare a unei relații inegale între doi oameni - obligându-se reciproc să facă ceva pe care probabil nu l-ar face fără recompensă sau promisiune.

Folosim recompense pentru a motiva copilul. În mod paradoxal, însă, utilizarea recompenselor în educație duce la o reducere a interesului pentru activitatea la care dorim să aducem copilul. Cu recompense, îl învățăm pe copil să facă lucruri pentru o recompensă, nu pentru lucrul în sine. Fără recompensă, atunci, acest lucru sau activitate nu mai are sens pentru el.

Recompensele pot fi materiale, cum ar fi un cadou sau bani, dar adesea folosim recompense verbale, adică laudă. În timp ce mulți părinți cred din greșeală că o cantitate disproporționată de laude poate duce la stimă de sine nesănătoasă la copii, pare să provoace o scădere a motivației interne, a independenței și a tendinței de a face lucruri cu întrebarea: Cum voi beneficia de asta?

Educație fără pedepse și recompense?

Dar este chiar posibil să crești un copil fără a folosi pedepse, recompense și laude? Sau o astfel de educație este sortită eșecului și copilului care devine un tiran dominator care va face tot ce vrea?

A nu pedepsi și a nu recompensa nu înseamnă a nu acorda atenție comportamentului inadecvat al copilului sau a nu trasa o linie pentru copil. O modalitate de a insufla standardele de comportament ale unui copil poate fi aceea de a-i permite să supraviețuiască consecințelor directe ale faptelor greșite în măsura adecvată vârstei sale. Aceste consecințe naturale vin de la sine fără intervenția externă a părintelui, iar copilul nu le percepe ca voință părintească, ci, dimpotrivă, le experimentează ca o consecință logică imediată a comportamentului său.

Citește și:

Pedeapsă sau consecință logică?

Care este diferența dintre pedeapsă și consecința naturală? O putem arăta pe exemplul ceaiului vărsat. În primul caz, copilul varsă ceai dintr-o ceașcă, părintele îl șterge și copilul este pedepsit, fie printr-o mușcătură, fie prin interzicerea vizionării unui basm la televizor. Cu toate acestea, o astfel de pedeapsă este artificială și nu are nicio legătură logică cu fapta comisă de copil. Nu îi arată cum să se comporte mai bine data viitoare, astfel încât o greșeală similară să nu se mai repete.

În al doilea caz, copilul șterge ceaiul vărsat în limita posibilităților sale. În același timp, părintele este cel care îl va ajuta să înțeleagă situația și să reacționeze corect la aceasta. De exemplu, după cum urmează: „Acum trebuie să ștergeți ceaiul rapid înainte ca acesta să curgă la pământ. Handra este în chiuvetă. O poți face singur sau o rezolvăm împreună? ”Obiceiul mental este esențial: am făcut ceva greșit - ce pot face pentru a remedia problema? Și nu: am făcut ceva greșit - ce pot face pentru a evita pedeapsa?

Premii în loc de laude

În mod similar, recompensele și complimentele pot fi înlocuite cu instrumente educaționale mai adecvate. Recompensele sunt un substitut pentru semnificație. Deci, în loc să recompensăm, îi putem ajuta pe copii să caute și să le transmită sensul activității. De exemplu, un copil nu învață să curețe o cameră pentru a-l lăuda sau recompensa, ci pentru că într-o cameră ordonată are totul la îndemână și știe întotdeauna unde are jucăria pe care o caută.

În loc de laudă, putem folosi abilitățile de comunicare utilizate într-o relație de parteneriat și de egalitate (nu de putere): feedback, apreciere, încurajare sau exprimare a interesului. În loc de laudă (ești „šikulka”), este adesea suficient să observi și să descrii ce a făcut copilul („văd că te-ai spălat pe mâini și te-ai spălat pe dinți”).

Educație cu respect

Recompensele și pedepsele primesc în mod tradițional un rol important în educație și faptul este că efectul lor este de obicei clar vizibil și, mai presus de toate, imediat. Cu ajutorul recompenselor și pedepselor, putem ghida și modela comportamentul copilului pentru a se potrivi îngrijitorilor săi. Totuși, aici se află cele mai mari capcane ale acestor instrumente educaționale - copilul învață să se comporte în așa fel încât să îndeplinească cerințele externe, dar fără o motivație internă reală.

Educația fără a folosi recompense și pedepse poate părea la început provocatoare. Multe lucruri noi trebuie învățate de părinte însuși și de multe ori trebuie să scape de tiparele de comportament pe care la rândul său le-a preluat de la părinți în creșterea sa.

Cu toate acestea, creșterea, atunci când un părinte se apropie de copil ca partener, aduce și posibilitatea de a stabili limite pentru copil și de a-l ajuta să adopte ordinea cu dragoste și respect.