aproape

Grădinițele ar trebui să arate mai mult ca o preșcolară. Înainte de a începe școala primară, copiii ar trebui să poată recunoaște literele alfabetului tipărit, să își scrie prenumele cu majuscule, să împartă cuvântul în silabe, să poată lucra cu cifre până la zece, să aibă elementele de bază ale științei, dar și măiestria tehnică. Profesorii ar trebui, de exemplu, să îi conducă să folosească un nivel spiritual sau o linie plumbă.

Astfel de modificări au fost propuse și de Institutul Pedagogic de Stat în noul program educațional pregătit pentru grădinițe. Grădinițele l-au primit pentru comentarii anul trecut, versiunea finală este încă în curs de pregătire.

Directorii de grădiniță au păreri diferite asupra modificărilor propuse. Mulți îi salută ca o mișcare către un sistem mai bun și mai clar, dar unii subliniază că noul program va fi o provocare pentru creșe. Educația copiilor este întărită, dar mulți au probleme în principal cu comportamentul și funcționarea lor în cadrul echipei.

„Este un document fundamental care se bazează pe competențele copiilor preșcolari”, spune Lenka Adzimová, directorul uneia dintre grădinițele din Košice. El subliniază faptul că, înainte de a începe școala, creșele ar trebui să știe, de exemplu, alfabetul pictat, la grădiniță ar trebui să învețe cum să înșurubeze, să tragă și să strângă piulițele cu o cheie, să folosească un nivel de spirit, o linie de plumb și altele asemenea. Potrivit acesteia, grădinițele ar trebui să învețe ceea ce învață deja școlarii. „Cu toate acestea, la grădiniță, copilul ar trebui să învețe în primul rând prin comunicare într-o echipă de comunicare, cooperare și rezolvare de probleme, ar trebui să-și cunoască abilitățile și să-și dezvolte propria individualitate. Copiii sunt în general copleșiți ", subliniază el.

La fel vede și Iveta Alfonzová de la o grădiniță privată din Senec. „Cred că copiii sunt supraîncărcați în grădinițe și sistemul școlar ne obligă să le punem cereri mari. În ceea ce privește literele, numerele, în multe feluri simțim că începem să înlocuim clasa întâi a școlii primare și începem să avem grijă de copii pentru o copilărie fericită și lipsită de griji, atunci când ar trebui să se joace și să învețe prin joc ", spune Alfonzová. Potrivit acesteia, înlocuirea școlii poate ascunde și alte capcane. Dacă copiii la această vârstă învață ceva greșit, de exemplu atunci când scriu, acest lucru poate complica și mai mult munca profesorilor din școala primară. În mod similar, dacă învață mai multe înainte de a începe școala, se pot plictisi în clasa întâi a școlii primare.

Prin consolidarea educației copiilor preșcolari într-o situație în care grădinița nu este obligatorie și accesibilă tuturor copiilor, diferențele în ceea ce privește succesul copiilor în școli se pot adânci. Copiii care nu au mers la grădiniță și părinții lor nu au participat la pregătirea preșcolară pot rămâne semnificativ în urma celorlalți.

Cu toate acestea, potrivit directorului unei grădinițe din Raková, copiilor preșcolari nu li se va cere să cunoască alfabetul și să învețe să scrie, ci să poată recunoaște literele. „Practic, preșcolarii încă învață asta”, spune Adriana Makuchová. Potrivit acesteia, profesorii de grădiniță au încercat până acum să dezvolte diverse abilități ale viitorilor școlari și să îi pregătească pentru școală. Noul program educațional ar trebui să fie un instrument mai bun pentru ei decât planificarea muncii cu copiii. De aceea, el consideră în mod clar că programul propus este o mișcare în bine. „Pur și simplu ne-a dat seama atunci. Până acum a existat mult haos, acum va fi mai benefic pentru planificarea în grădinițe ", adaugă Makuchová.

Mai mulți directori de grădiniță contactați sunt de acord, deși au subliniat că le-a luat ceva timp să se obișnuiască cu schimbarea care a venit acum cinci ani, iar acum urmează o alta, care se întoarce parțial la ceea ce a fost înainte.

Profesorii de grădiniță au experiențe diferite cu abilitățile micilor lor mentori. Chiar și pentru că mulți copii cresc cu tehnologia informației de la o vârstă fragedă, recunoașterea scrisorilor este o briză pentru ei. Directorul grădiniței din Žilina spune că marea majoritate a copiilor lor știu deja toate literele tipărite. „Întâlnesc litere pe tastatura computerului și nu au nicio problemă în a-și scrie numele cu litere mari”, notează Jana Krajčušková. Potrivit acesteia, posibila utilizare a unei șurubelnițe, a nivelului de spirit sau a liniei de plumb ar trebui să fie la latitudinea profesorilor. „Copiilor le plac experimentele, dar revine profesorului să stăpânească ce copii sunt aproape de ceea ce pot face, ce pot face și cât de bine este să-și dezvolte interesul. Fiecare copil este un individ ", spune directorul grădiniței Žilina.

Cu toate acestea, potrivit ei, copiii au probleme mai mari cu pronunția corectă, comunicarea și, în general, cu funcționarea în echipă. Cei care tocmai se obișnuiesc cu grădinița și cu echipa se simt adesea pierduți, lipsiți de idee, mai ales dacă părinții lor obișnuiau să facă totul pentru ei. „Copiilor le lipsește adesea empatia, obiceiul de a saluta, de a mulțumi, dar și de capacitatea de a-i ajuta pe ceilalți sau de a împărtăși. Copiii sunt sensibili, au multe informații, dar au o problemă de comunicare cu ceilalți ", spune Krajčušková. Potrivit ei, prin urmare, în educația preșcolară, „latura socială și emoțională ar trebui consolidată mai mult. Nu va mai exista un astfel de spațiu în școală, școala este mai mult construită pe baza dobândirii de cunoștințe ", conchide el.

Noua formă a programului educațional este evaluată după procedura de comentarii. Ministerul Educației nu a comentat încă acest lucru. „Comentariile sunt în prezent evaluate și încorporate. Institutul Pedagogic de Stat nu l-a prezentat încă Ministerului spre aprobare ", a declarat purtătorul de cuvânt al ministerului, Michal Kaliňák, la întrebarea care sunt principalele modificări pe care noul program ar trebui să le aducă și când ar trebui să se aplice.

© DREPTUL DE AUTOR REZERVAT

Scopul cotidianului Pravda și al versiunii sale pe internet este să vă aducă știri actualizate în fiecare zi. Pentru a putea lucra pentru tine în mod constant și chiar mai bine, avem nevoie și de sprijinul tău. Vă mulțumim pentru orice contribuție financiară.