Intrarea în școală este primul pas serios al copilului din lumea jocurilor în lumea adulților. Cerințele asupra copilului sunt mari și, prin urmare, numai acei copii care pot face față cerințelor școlii fără dificultăți majore ar trebui să meargă în primii ani. În Slovacia, la fel ca în țările înconjurătoare din Europa Centrală, vârsta este un criteriu decisiv în evaluarea maturității școlare. Dacă un copil împlinește vârsta de 6 ani până la 31 august din acel an, el sau ea ar trebui să înceapă școlarizarea obligatorie din septembrie.
▪ Înscrierea la școală este un registru al copiilor care ating vârsta prescrisă pentru înscrierea în primul an de școală primară până în septembrie a anului calendaristic dat, i. 6 ani.
▪ Reprezentant legal al copilului, părinte adoptiv sau cetățean sau instituția căreia i s-a încredințat copilul pentru custodie pe baza unei hotărâri judecătorești este obligat să înregistreze un copil școlar obligatoriu pentru înscrierea la școală și asigurați-vă că frecventează școala în mod regulat și la timp.
▪ Copii cu vârsta peste 6 ani, trebuie să vină să se înscrie la una dintre școlile primare, chiar și atunci când părinții sunt deja hotărâți să amâne intrarea în școală.
Amânarea frecvenței școlare:
Dacă copilul nu a atins încă maturitatea necesară într-una din cele patru arii principale de dezvoltare - fizică, mentală, socială și emoțională, părintele poate solicita amânarea frecvenței școlare.
Acest fapt este anunțat de părinte la înscrierea la școală. El depune o cerere scrisă de amânare a frecvenței școlare către directorul școlii.
Cererea poate fi justificată sau nu prin opinia unui medic, psiholog, logoped sau director de grădiniță. (Cu toate acestea, este foarte recomandat să obțineți aceste opinii)
Se poate întâmpla ca și după o întârziere de un an, copilul să nu fie suficient de matur pentru școală. Într-un astfel de caz, părintele și copilul ar trebui să viziteze centrul de consiliere pedagogico-psihologică, astfel încât să poată fi determinată o formă de educație potrivită pentru el/ea (școală specială, grad zero).
Motivele amânării frecvenței școlare:
- bebelușul s-a născut între mai și august în urmă cu șase ani
- are probleme de pronunție sau nu poate formula propoziții
- nu poate sta concentrat și nu-și amintește propoziția
- nu se poate orienta în timp, nu controlează orientarea spațială
- nu poate urma igiena de bază, se îmbracă independent, se îmbracă în pantofi, se dezbracă, nu poate mânca tacâmuri
- nu cunoaște informații despre sine (familia, adresa, vârsta sa)
- nu este interesat să învețe, nu este curios în mod firesc cu lucruri noi, nu pune întrebări
- este imatur, neliniștit, nerăbdător
- copilul este prea mic pentru a sta la biroul școlii
Viitorul boboc ar trebui să știe:
- îmbracă-te și poartă separat, fixează nasturii și șireturile de cravată
- pronunță corect toate sunetele
- exprimă-te fluent chiar și în propoziții mai complexe
- desenați astfel încât liniile să fie ferme și nezdruncinate
- desenați un personaj cu toate caracterele de bază
- decupați o formă simplă conform unui șablon pre-desenat
- spuneți conținutul unei nuvele și înțelegeți conținutul acesteia
- învățați să memorați o poezie sau un cântec pentru copii
- să pronunțe singur un cuvânt scurt
- se orientează în spațiu, știe unde este „față”, „spate”, „sus”, „jos”, „dreapta”, „stânga”
- cunoaște-ți numele, prenumele și adresa de reședință. Numiți membrii familiei,
- să se orienteze în jurul casei
- trata obiectele cu grijă;
- să poată denumi obiecte obișnuite din apropiere (culoare, formă, dimensiune)
- cunoaște culorile de bază
- recunoaște și numește părțile corpului
Copilul preșcolar dobândește cunoștințe în principal prin activități practice și cu ajutorul organelor senzoriale. Lasă totul „nou” să fie văzut, auzit, simțit, gustat, dezasamblat, încercat. Cunoștințele acumulate în acest mod vor fi o bază solidă pentru educația școlară.
Lucruri mici importante:
Nu ați crede cât de importante sunt „lucrurile mărunte”, cum ar fi obiceiurile de igienă de bază și obiceiurile de comportament bun, pentru sănătate, conviețuirea cu alte persoane și pentru învățarea la școală. Fă un mic test despre copilul tău, în care răspunzi singur: el (știe), trebuie să-i reamintesc, el nu (nu știe).
Când un copil nu reușește să crească un copil:
În ciuda eforturilor bune, uneori trebuie să recunoaștem că nu reușim să ne creștem copilul. Rezolvăm câteva probleme în fiecare zi. Suntem nervoși în legătură cu asta. Ne dăm seama că atunci ne confruntăm adesea cu situații de criză iritabil, afectiv și poate chiar nedrept. Unde greșim? Care sunt problemele problemelor educaționale cu copiii?
Cele mai frecvente motive sunt:
- graba și relațiile de frig, materiale și superficiale, de obicei legate de adulți, adulți și copii;
- lipsa de timp sau de înțelegere pentru copii;
- dependența de o instituție de învățământ;
- impunând cerințe solicitante copilului și supraîncărcării acestuia.
- o abordare calmă, înțelegătoare, tolerantă a copilului;
- o abordare educativă consecventă;
- uniformitate în cerințele adulților;
- pentru a abate atenția de la conflicte, agresiuni, sfidări etc. în altă direcție
- să angajeze copilul în ceva interesant;
- subliniați calitățile pozitive ale copilului, faceți-l „grozav”;
- cere ajutor cu ceva;
- impune copilului cerințe adecvate;
- comunică clar cu copilul;
- nu utilizați motive raționale (nu sunt de înțeles pentru copiii mici)