Înainte ca copilul să atribuie nume culorilor, el învață să distingă culorile cu ochiul. Se practică prin asortarea culorilor. Dacă un copil dobândește suficientă experiență în a distinge culorile cu ochiul, el sau ea poate începe să distingă intensitățile culorilor.
Copilul învață să aranjeze culorile de la cea mai întunecată la cea mai deschisă nuanță.
Puteți folosi frumosul așa-numitul METODA CU TREI PASI.
Utilizarea acestei metode este uimitoare prin faptul că o putem folosi pentru a afla frumos dacă copilul controlează ceva și înțelege cu adevărat ceea ce învață sau nu.
Până când am întâlnit această metodă a Mariei Montessori, i-am motivat pe copiii noștri să învețe culorile cu propoziții precum „Este roșu, este galben, este verde”, iar întrebarea a fost „Ce culoare are?” … În speranța că vom auzi răspunsul corect, dar nu a venit.
Îndrăznesc să cred că de multe ori subiectul culorilor se închide acasă, cu faptul că copilul nostru s-ar putea să nu fie încă interesat, că am fost singurul care a crezut că copilul este interesat să învețe culorile sau că copilul este încă tânăr să învețe culorile sau chiar că există prea multe pentru el. Și nu am implicat doar al doilea nivel al metodei în învățarea culorilor.
- grad: „Este verde” - indicăm spre verde
- grad: „Arată-mi verde” - copilul indică culoarea
- grad: "Ce culoare are?" - copilul numește culoarea
Este important să urmăm principiul că, dacă copilul nu arată culoarea corect în a doua fază, nu o evaluăm și spunem propoziții precum: „Nu”, „Nu este corect” ... vom reveni doar la prima etapa: „Aici este verde”.
Dacă copilul nu mai greșește, îi putem pune întrebări precum: „Ce culoare are?”, Care determină dacă poate denumi corect culoarea.
Învățarea este mult mai ușoară dacă o conectăm cu un joc și un instrument specific pe care copilul îl cunoaște intim. Poate fi, de exemplu, al nostru FLORI pentru recunoașterea culorilor (https://www.montoy.sk/kvietok-triedenie-farieb). Este un instrument cuprinzător care conține toate culorile și nuanța lor închisă și palidă. Prin utilizarea Kvietka, copilul acordă prioritate sortării culorilor. Sarcina sa este de a atribui bila colorată corectă găurii colorate corecte.
PROCEDURA DE LUCRU CU FLORI:
La început, dacă copiii nu sunt încă capabili să lucreze cu clești și o lingură, pot atribui bilele găurilor colorate și, dimpotrivă, le pot ridica cu mâna. În plus față de percepția vizuală a culorilor, acestea pot antrena și o prindere cu trei degete în acest fel.
Copilul trebuie să folosească cleștele pentru a introduce bilele din bolul central al Florii în găurile colorate cu ajutorul cleștelui, apoi pentru a scoate bilele și a le transfera înapoi în clește.
Copilul introduce bilele în găurile colorate cu o lingură și le culege înapoi în bolul central cu clești.
Când copilul a reușit să potrivească culorile vizual, nu verbal, amestecăm greșit bilele și sarcina copilului este să le depoziteze corect.
Și așa se recunosc uneori culorile acasă:):):)
Vă doresc multă energie pozitivă și să o folosiți pentru a înmulți starea de spirit pozitivă a copiilor dvs. în a învăța despre culori!:)
- Util; sfaturi pentru o vacanță cu copiii
- Sfaturi de la noi Știți cum să ajutați într-adevăr o cauză bună De exemplu, vă puteți abona la copii la
- Sfaturi despre unde să mergeți cu copiii în Bratislava pentru prânz, cafea sau prăjitură
- Opriți kilogramele în plus Cu aceste alimente, metabolismul dvs. va funcționa la viteză maximă
- Dieta - Sfaturi de detoxifiere de top