Lucrare de conferință Îngrijirea pastorală a divorțatilor, pe care a organizat-o Centrul de ajutor pentru familii din Trnava pe 5 aprilie 2011 în Ivanka pri Dunaji

sindromul

Milada Harineková
facultatea de filozofie
Universitatea Trnava din Trnava

Abstract
Divorțul părinților determină negativ structura de personalitate a copilului. Acest lucru este dovedit de numeroase linkuri publicate. Prezentăm rezultatele cercetărilor în care am comparat copiii părinților divorțați (RR) și copiii din familii complete (UR) în parametrii psihologici monitorizați: emoționalitate, sociabilitate, nivel motivațional, performanță școlară. Numărul de copii din RR 126, grupul de control UR 78, cu vârsta cuprinsă între 8-14 ani. Am arătat diferențe semnificative la 60% dintre copiii defavorizați de RR- ca caracteristici: anxietate, instabilitate emoțională, nesiguranță, tensiune, predispoziție la nevrotism, legături emoționale problematice cu părinții, tendințe frustrate, tulburări de sociabilitate, agresivitate, impulsivitate în comportament. Putem vorbi despre tulburările de personalitate ale divorțului.

Prezentul și constelația socială, din păcate, nu sunt inseparabilitatea insaciabilă a căsătoriei, fără a-l exclude pe creștin. Toleranța la divorț influențează fără îndoială comportamentul cuplurilor căsătorite. Divorțul este evaluat ca un element la modă, acceptabil chiar și pentru neînțelegeri minore. Tensiunile sporadice, conflictele pot declanșa o criză conjugală. O criză este un episod din viața unui cuplu când se acumulează cauze externe și interne nedorite, creând o stare de amenințare. Sursa crizei este ideile nerealiste despre un partener, despre dragoste, căsătorie, uzura progresivă a percepției reciproce, lupta pentru putere, infidelitatea, trădarea conjugală, suspiciunea, stereotipul certurilor distructive, împărțirea muncii casnice, lipsa intereselor comune, dezacordul asupra problemelor de bază, incapacitatea de a asigura chestiuni materiale ale căsătoriei, intervenția inadecvată a părinților cuplului căsătorit. Factorul decisiv este forma soluției lor, nivelul toleranței, tendința de reconciliere.

Copiii sunt sensibili la persistența conflictului părintesc înainte și după divorț. Ei pierd certitudinea existenței unui fond familial. În acest articol, dorim să subliniem complexitatea situației de viață în care se află copiii părinților divorțați și modul în care aceasta poate afecta dezvoltarea personalității lor.

Experiența copilului cu privire la situația de divorț a părinților și modul în care este gestionată depinde de mai mulți factori. Este în primul rând vârsta copilului. În perioada de 2-3 ani, el răspunde la pierderea unei legături emoționale strânse cu mai multe manifestări nevrotice de frică, incertitudine, negativism, dar și tendințe distructive în comportament. La vârsta preșcolară și școală mai mică, acestea sunt stări de labilitate emoțională, tristețe, plâns, un presupus sentiment de vinovăție pentru ceea ce se întâmplă în familie. În jur de 9. - 10 ani. iar furia predomină în adolescență. Aceștia atribuie responsabilitatea amândurora, uneori acuzând mama, alteori tatălui. Adesea sunt supărați, negativisti, agresivi față de ceilalți, dar deseori și față de ei înșiși.

Băieții și fetele își exprimă amărăciunea în situația de divorț a părinților, dar chiar și după ce a trecut. Băieții sunt caracterizați prin nemulțumire directă, ostilitate, agresivitate orientată spre exterior, în raport cu mediul. Fetele tind să-și întoarcă emoțiile negative către ele însele, spre interior, una împotriva celeilalte. Dificultățile fetelor par să atingă vârful chiar înainte de divorț, la băieții după divorț (Krýslová, 2000).

Amenințarea la adresa copilului este cauzată și de persistența pe termen lung a conflictelor părintești, stresul său ridicat, atitudinea inadecvată și insensibilă a părinților care îl implică în conflictele lor.

Încetarea unei relații conjugale prin divorț nu poate fi înțeleasă ca simpla încetare și dispariție, ci mai degrabă ca o dispariție treptată, ca o transformare emoțională și socială, care poate fi lentă și foarte dificilă. Experiența confirmă faptul că, în majoritatea căsătoriilor divorțate, o atmosferă plină de tensiune, stresul continuă, care se manifestă formal adesea în ședințe judecătorești repetate pentru a stabili contactul cu un copil, în litigiile legale privind întreținerea, proprietatea etc. Copilul este examinat în mod repetat de către experții criminalistici; este dificil să fii frustrat atunci când vine vorba de a exprima cine este mai atașat de cine, pe care dintre părinți îl apreciază mai mult, cu cine și-ar dori să trăiască. Se știe că un copil este adesea un fel de mediator prin care părinții își stabilesc conturile.

La imaginea de ansamblu a circumstanțelor frustrante și stresante care afectează copilul în procesul de divorț al părinților; este inclus și riscul perturbării relațiilor în comunitatea de rudenie mai largă. Relațiile copilului cu familia sa extinsă, bunicii, mătușile, unchii și ceilalți membri ai familiei sunt adesea utile și plină de satisfacții pentru el. Divorțând părinții, aceste legături intra-familiale, de care copilul are nevoie pentru identificarea sa cu adulții, sunt foarte des rupte, fondul apartenenței se pierde; bunăstare, ceea ce însemna un sentiment de siguranță și siguranță pentru el. Bunicii devin adesea dușmani ai copiilor lor după divorț, se acuză reciproc, se acuză reciproc și, ca urmare, încetează să mai accepte un copil cu care au o relație afectivă pozitivă. Se întâmplă să le placă în continuare, vor să-l cunoască, dar unul dintre părinții divorțați nu le va permite.

Intrarea partenerului unei noi mame în viața copilului poate fi stresantă. Adesea este obligat să dea dovadă de simpatie și de ajutor atunci când le întâlnește, pe care nu le simte, sau să suporte interesul și atenția din partea lor, de care nu îi pasă și uneori îi stârnește rezistența. Acest copil duce la o înțelegere haotică a lumii, a relațiilor umane și a valorilor. Este dificil pentru un copil să judece cine este bun și cine este rău, cine este drept și cine nu, căruia îi place de fapt. O astfel de incertitudine îi reduce încrederea în sine și încrederea în oamenii din jur (Dytrych, 1999 p. 211).

În studiile publicate de Dunovský (1999), Trnková (1974) și alții, dezavantajul unui copil de părinți divorțați este de obicei pesimist în raport cu dezvoltarea personalității sale. Copiii părinților divorțați pot fi considerați ca indicatori sensibili ai patologiei familiei. Sunt mediatori, negociatori, un fel de administratori ai coaliției sau arme unul împotriva celuilalt, obiecte înlocuitoare, rivali, dar și judecători ai propriilor părinți. În aceste circumstanțe, satisfacerea nevoilor psihologice de bază ale copilului (dragoste, securitate, siguranță, apartenența la cineva, mediu semnificativ, acceptare de sine) este foarte limitată și evocă o stare de lipsire mentală, evidentă mai ales în emoție, sociabilitate, structura motivațională și tendințele de auto-realizare. Ne-am bazat pe conceptul de cercetare pentru a verifica măsura în care divorțul părinților, înțeles ca un dezavantaj social și psihologic al copilului, poate determina dezvoltarea structurii și comportamentului său mental (Harineková, 2003).

Pe o scară de evaluare multi-item a comportamentului în intervalul de cinci niveluri (de la foarte acceptabil, bun, la explicit rău, nedorit), profesorul a trebuit să evalueze caracteristicile copilului, atitudinile, reacțiile, presupunerile succesului școlar, poziția socială în grupul, nivelul aspirației etc. Copiii KS obțin scoruri mari în clasa I și a II-a, în timp ce copiii RR culminează cu a treia, dar procentul claselor a IV-a și a V-a. este semnificativ mai mare decât în ​​KS/18-19% până la 2-3%.

S-a dovedit o evaluare convingătoare nefavorabilă a RR pentru copii în comparație cu copiii din KS. Dacă 87% dintre copiii cu SC au fost incluși în clasa I și a II-a de evaluare, copiii cu RR au doar 35%. 5% din SC au inclus până la al treilea nivel de evaluare, dar până la 30% din RR. Comparația la clasa a IV-a și a V-a de 2% - 3% dintre copiii de la KS la 18% - 19% dintre copiii RR este clară.

Structura psihologică a acestor copii a fost dominată de: anxietate și anxietate, instabilitate emoțională, relații emoționale problematice cu părinții, nesiguranță, tensiune, dependență patologică de mamă (mai des la fete), toleranță redusă față de situații stresante, tendințe frustrate, tulburări emoționale, sociabilitate, încredere în sine, simptome psihastenice, depresive și hipocondriace. La băieți, agresivitate mai frecventă, simptome paranoice, neîncredere și impulsivitate în comportament. Gradul și frecvența lor au diferit într-o oarecare măsură la acești copii numai în ceea ce privește dacă situațiile tensionate de divorț sunt acute sau dacă există un interval de timp mai lung. Simptomele de mai sus sunt forțate să fie denumite sindromul privării de divorț, nevroza divorțului copiilor afectați sau tulburările de divorț ale personalității copilului.

Cercetarea este o sondă modestă asupra problemelor sociale sensibile și grave. Rezultatele sale sunt în multe feluri similare cu cele raportate de alți autori în lucrările lor, deși sunt date mai vechi (Trnka, 1986). Dytrych (1999) se referă la rezultatele unor cercetări mai ample efectuate pe copii cehi, care au arătat că un copil dintr-o familie divorțată este evaluat nu numai de profesori, ci și de mame pe o scară de 12 articole, fiind mai puțin ambițios și mai puțin conștient mai sensibil la hipersensibilitate, mai iritant și mai nervos și mai puțin popular în echipa de studenți. Este astfel imaginea unui copil cu simptome nevrotice, care poate dispărea treptat prin ajustarea condițiilor familiale, dar care poate crește, de asemenea, în mod evident sau latent, până la tabloul clinic al unor tulburări mentale ale copilului. Este incontestabil faptul că copiii părinților divorțați au supraviețuit și, într-un fel, trăiesc o anumită criză de viață de mult timp, iar consecințele sale durează multe vieți.

Ceea ce vedem foarte des și ceea ce face obiectul unor interpretări greșite complet, este performanța școlară redusă a copilului. Se manifestă prin starea de bine afectată, chiar dacă copilul s-a descurcat anterior. Acest lucru se datorează faptului că, din cauza stresului constant, în psihicul său apar tot mai multe tensiuni și anxietate. Acest lucru duce la o deteriorare a concentrării și, din nou, la o deteriorare a performanței școlare. Copilul este pedepsit pentru beneficiul său școlar și părinții se învinovățesc reciproc că beneficiul școlar slab este rezultatul unei educații incorecte a uneia sau alteia.

Copilul își pierde interesul și școala pentru că devine o sursă de suferință pentru el, ceea ce îi înrăutățește din nou performanța și închide cercul vicios. Diferitele dificultăți psihosomatice - evadarea de la boli - sunt apoi adesea rezultatul unei combinații de stres familial și stres școlar.

În acest context, trebuie amintit că există diferențe între băieți și fete. Deteriorarea rezultatelor școlare la băieți se datorează în principal comportamentului lor neconform, adesea agresiv, care este o consecință naturală a frustrării pe termen lung. Profesorii insensibili „recompensează” astfel de comportamente ale copiilor prin deteriorarea în continuare a clasificării.

Pentru fete, procesul de deteriorare a performanței școlare este puțin diferit, este mai puțin vizibil. Fetele din familii divorțate sunt mai strânse, comportamentul lor nu este atât de neconform, dar se manifestă și anxietate și tulburări de concentrare conexe.

Băieții, în general, par a fi mai vulnerabili și sensibili la factorii psihologici adversi și sunt mai vulnerabili la divorț. Din punct de vedere preventiv, ar trebui să li se ofere ajutor și sprijin în timp util deja în faza pre-divorț a crizei conjugale culminante a părinților în caz de contact insuficient cu tatăl sau, în absența acestuia, sunt expuși riscului emoțional. În plus, lipsa unui model masculin poate avea un impact negativ asupra dezvoltării lor sociale.În vârsta școlară, rolul tatălui suferă o transformare mai mare. Începe să aibă o semnificație aparent de susținere și mai mare decât a avut-o vreodată. Tatăl poate servi copiii ca sursă de informații și experiențe pe care mama nu le oferă. Reprezintă o autoritate diferită de cea a mamei. Tatăl este un model al rolului masculin, în acest sens este necesar în principal pentru fii, dar oferă fiicelor și o experiență importantă care servește ca model al rolului, care este complementar rol feminin. Atmosfera absenței tatălui în familie dăunează copiilor.

Divorțul este, fără îndoială, un proces stresant și stresant. Este o situație stresantă și frustrantă pe termen lung pentru toți cei implicați. Copiii sunt frustrați de nevoia de securitate și siguranță, de nevoia de a trăi cu ambii părinți și, adesea, de nevoia de îngrijire și dragoste părintească. Consecințele acestor stresuri, poveri și frustrări necesită adesea intervenție profesională pentru a atenua, compensa sau reduce vinovăția comisă asupra celor mai slabi și mai vulnerabili.

Calea spre reconciliere, iertare și soluționare este căutată cu pace, dragoste și un efort de a-l înțelege pe celălalt, cu deplină responsabilitate de a menține stabilitatea familiei în respect și armonie reciprocă. Copilul are nevoie de ambii părinți. Un părinte de același sex servește drept model de identificare, în timp ce un părinte de sex opus este obiectul fundamental al iubirii și, de asemenea, cel care își creează în același timp sentimentul de auto-valoare. Cu toate acestea, coabitarea conjugală și familială trebuie încă dezvoltată, cultivată și îmbunătățită.

Referințe
DUNOVSKÝ J., KOVAŘÍK, J.: Familia. În: Dunovský și colab.: Sociální pediatrie, Praha, Editura Grada, 1999
DYTRICH Z.: Divorț și copii. În: Dunovský și colab.: Sociální pediatrie, Praha, Editura Grada, 1999
HARINEKOVÁ M.: Considerații psihologice ale amenințării familiale. În: Creștinism și psihologie, SSV Trnava 2003
KRÝSLOVÁ M.: Adaptarea unui copil la pierderea unui părinte prin divorț, psihologie și patopsihologie a copilului, 2000, 1, p. 67-73
TRNKA, V.: Copii și divorțuri. Praga, AVICENUM, 1974

A lua legatura:
doc. Dr. Dr. Milada Harinekova, CSc.
facultatea de filozofie
Universitatea Trnava din Trnava

E-mail: Această adresă de e-mail este protejată de spamboți. Trebuie să aveți JavaScript instalat pentru a-l vizualiza.