- Cine suntem noi?
- Statute
- Rapoarte anuale
- Achiziții publice
- Comenzi realizate
- Colecții
- Sigla ZPMP - manual de proiectare
- Planul de urgență COVID-19
- Seminar OSF la Dunajská Streda
- Primul seminar OSF complet slovac
- Seminar OSF la Poprad
- Seminarii OSF în Banská Bystrica
- Seminar OSF la Trenčín
- Seminar OSF la Trnava
- Al doilea seminar OSF complet slovac
- Seminar slovac - Drepturile omului și responsabilitatea
- Prima masă rotundă dedicată problemei drepturilor omului a persoanelor cu deputat
- Regiunea Prešov
- Regiunea Kosice
- Regiunea Bratislava
- Regiunea Trnava
- Regiunea Nitra
- Regiunea Trencin
- Regiunea Banská Bystrica
- Regiunea Žilina
Marimea fontului
Aspect
Sprijin pentru reziliența familiilor cu un copil cu dizabilități în cadrul intervenției timpurii - Sprijin pentru reziliența familiei în faza terapeutică a procesului ECI
- Sprijin pentru reziliența familiilor cu copii cu dizabilități prin intervenție timpurie
- Cum înțelegem reziliența în contextul familiei?
- Un copil cu dizabilități
- Nașterea unui copil cu handicap într-o familie
- Promovarea rezilienței familiale în faza anamnestică a procesului ECI
- Sprijinirea rezilienței familiale în faza de diagnostic a procesului ECI
- Sprijinirea rezilienței familiale în faza terapeutică a procesului ECI
- Sprijinirea rezilienței familiale în faza de consiliere a procesului ECI
- rezumat
- Toate paginile
Sprijinirea rezilienței familiale în faza terapeutică a procesului ECI
De obicei, urmează faza de diagnostic a procesului atunci când, pe baza constatărilor de diagnostic, compilăm un set de exerciții de stimulare terapeutică și pedagogică. În prezența părintelui, exercițiile se desfășoară individual, sub forma unor joburi practice scurte. Încerc să creez cele mai naturale situații în care copilul are ocazia să reacționeze spontan și în felul său.
Intervențiile terapeutice din cadrul ECI nu ar trebui să ia niciodată forma de formare, ci necesită implicarea interactivă a tuturor părților interesate. Adică cooperarea dintre copil - terapeut și părinte. Ele sunt concepute pentru a respecta stadiul actual de dezvoltare al copilului, pentru a fi benefice pentru viața practică, pentru a fi stimulante pentru părinte și suficient de atractive pentru copil.
La intervenția timpurie, uneori este dificil să separi strict ceea ce este încă în faza de evaluare - diagnostic și ceea ce este deja terapeutic. Activitățile de joc în sine cu copilul - care alcătuiește grupul din cadrul ICE, este dificil de evaluat dacă este în primul rând o „terapie de diagnostic” și dacă un „diagnostic terapeutic”.
În următoarea imagine de ansamblu, prezentăm nevoile și așteptările părintelui și rolurile ulterioare și sprijinul rezilienței care se referă la aceștia în faza terapeutică a procesului ECI:
Nevoile și așteptările părinților
Sarcini, obiective și sprijin pentru reziliență de către terapeuți
Pregătirea pentru intervenție, necesitatea de a primi instrucțiuni, informații specifice despre ce mă pot aștepta de la intervenție, care sunt posibilitățile de utilizare practică.
Realizarea, ajustarea așteptărilor în conformitate cu posibilitățile reale. Formulați-ne clar obiectivele, pe care le urmărim prin intervenție - stimularea copilului, dar și îndrumarea părintelui prin experiențe practice.
Demonstrați practic modul de interacțiune, jocuri, exerciții, comunicare cu copilul meu, astfel încât să putem experimenta o schimbare pozitivă.
(Un părinte este deseori dezorientat în discursurile copilului său, pe care le judecă adesea greșit. El crede că copilul său „nu știe, nu se descurcă”, îl compară cu ceilalți copii, cu diverse criterii. Părintele „dispare” într-un încurcătură de ambiguități.)
Pe baza constatărilor diagnostice, terapeutul va alege exercițiul adecvat. Exercițiile se bazează pe abilitățile actuale ale copilului - adică ceea ce el/ea „gestionează” deja și îi orientează spre capacitatea de a atinge un nivel superior de dezvoltare. Exercițiul trebuie să fie întotdeauna „cu un nivel mai mare” (dar trebuie să fie ușor de gestionat) pentru a fi suficient de motivant pentru copil.
În timpul interventie cu dg. descoperirile sunt actualizate continuu prin fapte recent descoperite. Prin intermediul acestora, adecvarea intervenției alese este reevaluată și, dacă este necesar, sunt corectate și completate.
Nevoia de a experimenta ceva vesel, optimist cu copilul, de a monitoriza succesul copilului dumneavoastră într-o anumită activitate. Aceste mici bucurii și progrese dau părintelui speranța că este posibil să facă progrese de dezvoltare împreună cu copilul lor.
Alegeți un exercițiu adecvat care trebuie să fie suficient de stimulant, motivant și atractiv pentru ca copilul să rămână în el. Atmosfera trebuie să fie veselă, așteptând schimbări pozitive, optimistă. (În experiența momentelor fericite, „Insulele Speranței” sunt adesea evaluate retrospectiv de către părinte ca un sprijin semnificativ pentru propria lor rezistență.)
Nevoia de a învăța să percepe cu adevărat, să „descifrezi” nevoile copilului tău în momentele petrecute împreună. Să poți participa la joc în mod corespunzător - să înveți să reacționezi „corect”. Răspundeți corespunzător la nivelul de dezvoltare al copilului (nu la vârsta fizică - acest lucru poate fi mult mai mare) și, astfel, oferiți sprijin emoțional copilului dumneavoastră.
Conduceți părintele la așa-numitul „Parentalitate pozitivă” - acceptarea copilului așa cum este - necondiționat. Să-l urmeze într-un sens emoțional (fie că se bucură, se bucură de joc), nu într-un sens comparativ (pe care „ar trebui să-l știe” despre vârstă). Lucrul cu un părinte pentru a-și consolida abilitățile parentale, învățându-l să reflecte emoțiile copilului său - acesta este un feedback excelent pentru copil cu privire la calitatea relației lor. Copilul are nevoie de mult „sentiment”, deoarece „auzitul” s-ar putea să nu fie încă înțeles corect.
Așteptările unui rezultat concret, practic - de a implementa experiențe în viața lor de zi cu zi.
Pe cât posibil să „înveți” de la un expert, să observi cât mai mult posibil când te uiți la copilul tău în interacțiune cu un necunoscut.
Asistență completă pentru familie în gestionarea practică a situației lor cu privire la copil în ceea ce privește:
Orientarea în strategii educaționale și de comunicare specifice,
Orientarea în mobilizarea strategiilor de compensare adaptivă,
Orientarea în sentimentele lor deseori ambivalente atunci când crește un copil.