RAPORT VVČ 2018-2019
UN MESAJ
privind rezultatele și condițiile activităților educaționale
Grădinița de pe Ul. Komenského 425/29 în Námestovo
pentru anul școlar 2018/2019
TRIMIS DE: Monika Basárová, regizor DOMNIȘOARĂ
DISCUTAT: în consiliul pedagogic al grădiniței din 27.8.20019
În Consiliul școlar din: 28.10.2019
DECLARAȚIA CONSILIULUI ȘCOLAR: Consiliul școlar recomandă fondatorului,
Orașul Namestovo aproba acest raport
pentru anul școlar 2018/2019
Președinte al Consiliului școlar la grădinița Comenius, Námestovo
AVIZUL FONDATORULUI: Orașul Námestovo
Raport privind rezultatele și condițiile
activități educaționale ale grădiniței Comenius,
Námestovo pentru anul școlar 2018/2019
Fundal și fundal:
Actul Consiliului Național al Republicii Slovace 596/2003 Coll. privind administrația de stat în educație și autonomia școlară § 5,
- Decretul Ministerului Educației din Republica Slovacă nr. 9/2005 Col. din 16 decembrie 2005 privind structura
și conținutul rapoartelor privind activitățile educaționale, rezultatele și condițiile acestora
școli și facilități școlare,
- Orientări metodice ale Ministerului Educației din Republica Slovacă nr. 10/2006 - R la Decretul Ministerului Educației din Republica Slovacă nr. 9/2005 Col.,
- Concepte de dezvoltare a grădiniței 2016-2021
- Program educațional școlar și dezvoltarea de programe educaționale,
- Instrucțiuni pedagogico-organizatorice pentru condițiile grădiniței Komenský la școală anul 2018/2019
- Informații despre activitățile consiliului școlar,
- Rapoarte privind rezultatele și condițiile activităților educaționale la nivel individual
cursuri la grădiniță.
Date de identificare de bază
Numele școlii: Grădiniţă
Abordare: Komenského 425/29.029 01 Námestovo
Telefon: 043/5522578
Fondator: Orașul Námestovo
Personal conducător al școlii:
Regizor: Monika Basárová
Reprezentant: Mons. Katarína Pavčová
Informații despre consiliul școlar:
Consiliul școlii de la grădinița Ul. Comenius 425/29, a fost stabilit în conformitate cu § 24 din Legea nr. 596/2003 Coll. privind administrația de stat în educație și autonomia școlară și modificările aduse anumitor legi modificate după alegerile din 16.03.2016: - reprezentanți ai personalului pedagogic (1), ai personalului non-pedagogic (1), reprezentanți ai părinților (2), reprezentanți ai fondatorului (3) Un total de 7 membri ai RŠ. Și-a început activitatea cu întâlnirea inaugurală din 27 martie 2016. Mandatul ei este de 4 ani.
Consiliul școlii a comentat toate problemele și faptele importante legate de activitatea școlii și de intențiile conceptuale ale școlii. Cooperarea membrilor consiliului între ei și cooperarea consiliului cu grădinița este la un nivel bun
Directorul grădiniței a fost invitat în mod regulat la întâlniri, care a informat despre rezultatele muncii educaționale din școală. al anului 2018/2019, Instrucțiuni pedagogico-organizatorice pentru condițiile școlii 2018/2019, conceptul școlii, extragerea bugetului, activități ale grădiniței.
Consiliul școlar începând cu 1 septembrie 2018:
Mgr. Katarána Rusinová
reprezentant al orașului Námestovo
Ing. Dunčič Eduard
reprezentant al orașului Námestovo
reprezentant al orașului Námestovo
Mgr. Anna Graciková
reprezentant al personalului pedagogic
reprezentant al personalului nedidactic
Mgr. Ľubica Bránická
reprezentant al părinților copiilor din grădinița Comenius
reprezentant al părinților copiilor din grădinița Comenius
Rezoluția nr. 14/2019 din ședința Consiliului municipal din 27.02.2019,
care în baza Legii 596/2003 Coll. cu privire la administrația de stat în educație și autonomie școlară și cu modificări la anumite acte Delegat reprezentanții orașului Námestovo la consiliul școlar după cum urmează: Ing. Stefan Uhliarik, Ing. Matej Hajducik, Mgr. Iveta Loneková.
Date despre numărul de studenți
Număr de elevi: 81
Informații mai detaliate:
Numărul de clase
Începând cu 15.9.2018
Începând cu 30 iunie 2019
Studenți înscriși
Date privind numărul de copii înscriși în l. anul școlii elementare în școală anul 2019/2020:
- amânări în școală în 2019/2020: 1
- copii neantrenați la grădiniță: 0
- numărul de instruiți timpurii: 0
- numărul copiilor pregătiți la grădiniță:
Finalizarea învățământului preșcolar la 30.6.2019: 33 de copii.
Securitate personală
În anul școlar 2018/2019, la grădiniță erau opt cadre pedagogice. Toți PZ sunt calificați și îndeplinesc condițiile de competență profesională și pedagogică (Legea 317/2009 pentru angajații pedagogici și angajații profesioniști și privind modificarea anumitor legi.
Finalizează învățământul profesional secundar cu GCSE
Învățământ universitar de nivel 1/în domeniu /
Învățământ superior nivel 2/în domeniu /
Numele și prenumele
PaedDr.Jana Herudová, Frančáková
Mgr. Veronika Náčinová
Formarea continuă a personalului pedagogic al școlii
În plus față de auto-studiu, profesorii au avut oportunități de creștere profesională. Directorul a informat în detaliu despre oportunitățile de formare.
Profesorii care au participat la educație, la care au fost trimiși către personalul pedagogic de conducere din consiliul pedagogic sau asociația metodologică, au prezentat cunoștințele dobândite.
Cunoștințele aplicate au fost aplicate în:
- în crearea Programului educațional școlar,
- în predarea abilităților grafomotorii,
- în predarea învățământului lingvistic,
- în diagnosticul pedagogic în domeniul comportamentului copiilor,
- în diagnosticul pedagogic - crearea de foi de înregistrare (abilități de comunicare, abilități motorii brute),
- la evaluarea copiilor,
- munca individuală cu copii - fișe de lucru
- în extinderea portofoliului profesorului cu activități de cercetare și experimentare,
Organele consultative școlare
Consiliul pedagogic
În calitate de organism consultativ al directorului școlii, ea a participat la gestionarea școlii. Membrii săi erau toți cadre pedagogice ale grădiniței. În anul școlar 2018/2019, s-a întâlnit în conformitate cu programul ședințelor în total de 5 ori.
Consiliile au abordat problemele pedagogice actuale în ceea ce privește cele mai recente cunoștințe expert din evenimente metodologice. Directorul grădiniței a informat în mod regulat despre rezultatele activităților de control și observare. Principalele subiecte profesionale s-au bazat pe POP pentru anul școlar, profilare și concentrare școlară.
Activități ale consiliului pedagogic în anul școlar 2018/2019
- metoda și domeniul de aplicare al planificării VVČ,
- metoda diagnosticului pedagogic,
- condiții de primire pentru copii,
- concluziile din activitățile de spitalizare,
- Instrucțiuni pedagogico-organizatorice pentru condițiile grădiniței Komenský la școală anul 2018/2019
- subiecte profesionale:, Cum se desfășoară un interviu informativ și constructiv cu părinții - o înregistrare scrisă a consultației
- atribuirea sarcinilor și responsabilităților delegate,
- crearea unui chestionar pentru părinți,
- în timpul procesului de adaptare a copiilor admiși pentru o ședere de adaptare,
- pregătirea acțiunilor planificate,
- rezultatele activităților educaționale din anul școlar 2018/2019 în clase individuale,
- activitățile asociației metodologice
s-a familiarizat cu:
- prin determinarea timpului de lucru,
- defalcarea rutinei zilnice,
furnizat de:
- feedback cu privire la calitatea activităților de management
Consiliul părinților
Consiliul părinților s-a întrunit în total de 3 ori și a fost format din 4 membri. Președinte: Tatiana Papajíková Manager: Mons. Jana Mikulová Membri: Anna Ďubašáková, Jana Vojtechovská
Activitățile Consiliului părinților:
Ea a dezvoltat o cooperare strânsă cu conducerea școlii, a ajutat la pregătirea și implementarea unei asociații de părinți la nivelul întregii școli, activități de cooperare cu familia și a pregătit pachete Sf. Nicolae. Ea a auditat documentele contabile ale fondurilor clasei pentru achiziționarea de jucării și mijloace didactice, a comentat utilizarea fondurilor din fondul ZRPŚ.
Misiunea școlii
Grădinița noastră se străduiește pentru dezvoltarea completă a fiecărui copil pe tot parcursul zilei și îi satisface diversele nevoi și interese cu o abordare individuală. Programul educațional se adresează copiilor pentru a-și putea exprima identitatea, unicitatea, independența și competențele. În relație cu familia, grădinița recunoaște rolul dominant al familiei în dezvoltarea copilului și, în cooperare cu familia, se străduiește pentru parteneriat.
În educație, aplicăm metode, forme și resurse inovatoare, moderne de predare, cu accent pe activitățile de grup și individualizarea activităților educaționale. Preferăm învățarea experiențială, învățarea bazată pe propria motivație, experiență, spontaneitate, inițiativă și experiență emoțională.
Scopurile școlii
Scopul nostru a fost de a schimba școala tradițională la una modernă și a fost adaptată planificarea procesului educațional prin utilizarea unor forme și metode inovatoare de lucru, pentru a facilita adaptarea lină a noilor copii la noul mediu de grădiniță, pregătirea treptată a copiilor pentru educația primară și societate, să aplice și să protejeze drepturile copiilor, să dezvolte obiceiuri legate de un stil de viață sănătos, să îndeplinească nevoia copilului de contact social cu colegii, să susțină relația copilului cu cunoașterea și învățarea prin joc, să dezvolte potențialul copii cu talent. Am implementat educația în conformitate cu programul educațional școlar „Slniečko” valabil de la 1 septembrie 2016.
Obiective personalizate
- îmbunătățirea activității sociale și satisfacerea nevoii de contact social cu colegii și adulții,
- dobândi bazele inițiale ale competențelor de comunicare, competențe matematice și competențe în domeniul științei, tehnologiei, competențelor digitale, competențelor de învățare, rezolvării problemelor, gândirii creative și critice, competențelor sociale și personale,
- să aplice principiul activității copiilor în VVČ, prin joc, experiență directă și cercetare activă, pentru a stimula dezvoltarea creativității, pentru a utiliza învățarea bazată pe probleme,
- să implice copiii mai semnificativ în luarea deciziilor cu privire la activități, să le ofere posibilitatea de a participa la gestionarea acestuia,
- să promoveze talentele, personalitățile și interesele fiecărui copil,
- să dezvolte obiceiuri de viață sănătoase la copii,
- participă la evenimente sociale (Ziua Mamei.),
- pentru a asigura o tranziție lină a copiilor de la grădiniță la școala primară și pentru a le forma condițiile prealabile pentru educație suplimentară.
Focusul grădiniței noastre:
Scopul principal al educației regionale a fost să cunoască istoria și cultura orașului, să cultive și să dezvolte un sentiment pentru frumusețile regiunii sale, natură, arhitectură, artă populară și să cunoască moștenirea culturală a strămoșilor noștri.
- pentru a cunoaște cultura din Námestovo
- cunoașteți geografia împrejurimilor, satele din jur
- să susțină conștientizarea propriei apartenențe la națiunea slovacă și Republica Slovacă
- cu utilizarea învățării prin proiecte și experiențiale pentru a construi atitudini pozitive la copii și o atitudine pozitivă față de regiune, patrie
- îmbogățim educația și formarea cu elemente populare, prin care aducem bucuria dansului, a cântării în viața copiilor și, cu ajutorul acestor mijloace artistice de exprimare, le reamintim copiilor moștenirea culturală, inclusiv menținerea tradițiilor și obiceiurilor populare în împrejurimile noastre
Stil de viata sanatos
Prin sport, activități fizice și activități care vizează promovarea unui stil de viață sănătos, am pus bazele unei îngrijiri de sănătate conștiente pe tot parcursul vieții și creând o relație pozitivă cu educația fizică și exercițiile fizice.
- dezvoltați un stil de viață sănătos desfășurând activități sportive regulate - drumeții, olimpiade, dimineți sportive
- pe baza bucuriei naturale a mișcării pentru a crea o relație pozitivă durabilă cu activitățile și mișcarea de educație fizică
- să conducă în mod intenționat și sistematic copiii la un comportament sportiv colectiv în sensul „fair play”
- pentru a extinde funcțiile cognitive prin dobândirea de cunoștințe în domeniul nutriției sănătoase, sănătății
- cooperează cu șeful cantinei școlare în ceea ce privește promovarea clădirii sănătoase a copiilor
- pentru a promova atitudini și acțiuni față de o dietă sănătoasă
- obține cunoștințe despre nutriția rațională și importanța acesteia pentru viața noastră
Evaluarea îndeplinirii principalelor sarcini din instrucțiunile pedagogico-organizatorice ale grădiniței
În toate orele de grădiniță, copiilor din învățământul preșcolar li s-a acordat îngrijire profesională. Profesorii au folosit programul educațional de stat, programul educațional școlar „Slniečko”, programul de dezvoltare a educației și formării copiilor cu frecvență școlară obligatorie întârziată la grădinițe la planificarea activităților educaționale.
Rezultatele muncii educaționale a tuturor profesorilor au fost constatate de activitatea de observare a directorului grădiniței. Activitatea de inspecție nu a relevat deficiențe grave. Profesorii din clasele individuale au acordat atenție respectării psihoigienei, îndeplinirii treptate a sarcinilor din învățământul preșcolar și respectarea diversității metodelor educaționale în îndeplinirea obiectivelor din clasa dată cu privire la particularitățile individuale. de copii. A fost creat un spațiu suficient pentru ca copiii să se joace, să cerceteze, să se realizeze, să se cunoască, să aplice cunoștințele și propriile experiențe. În activitatea educațională, sa pus accentul pe abordarea activă a copiilor de a primi cunoștințe și informații, dobândirea de competențe pentru educație suplimentară, satisfacția emoțională a copiilor în propria lor educație - învățare.
Mass-media au fost folosite pentru a îmbunătăți conștientizarea publicului cu privire la activitățile grădinițelor: web. site-ul grădiniței, trimiterea de lucrări la reviste pentru copii și profesioniști, prezentare în ziare locale, aviziere pentru părinți, întâlniri ale părinților cu directorul grădiniței, chestionare pentru părinți.
Zona cognitivă a dezvoltării personalității copilului
În domeniul dezvoltării cognitive, dezvoltarea abilităților de comunicare ale copilului, îmbunătățirea expresiei limbajului și dobândirea slovacului standard au fost esențiale pentru noi. Prin activități educaționale, vorbirea spontană a copiilor a fost stimulată. Sub formă de jocuri, copiii au căutat și au descoperit conexiuni în rezolvarea sarcinilor problemei și au descoperit funcționalitatea lucrurilor. Prin manipularea obiectelor în activități educaționale și jocuri de societate, copiii au dobândit gândire matematică și dimensiuni, forme și cantități.
În activitatea pedagogică, accentul a fost pus pe selecția de calitate a stimulilor și activităților.
Zona perceptual-motorie a dezvoltării personalității copilului
Am dezvoltat o cultură a mișcării la copii. Ne-am concentrat pe consolidarea sănătății fizice și mentale, postura adecvată, dezvoltarea abilităților fizice ale copiilor. Activitățile fizice spontane și controlate au făcut parte din diferite forme organizaționale în timpul zilei. Copiii au fost conduși să coopereze și să respecte regulile preselectate. Ei au răspuns la terminologia educației fizice. Folosind jocuri de dans și mișcare, am dezvoltat creativitatea copiilor. Copiii au evoluat la serbările de Ziua Mamei în grădiniță și în oraș.
Zona socio-emoțională a dezvoltării copilului
Copiii au învățat stăpânirea de sine. Acționând cu respect față de ei înșiși și de ceilalți, au învățat să rezolve conflictele. Prin povești cu un copil erou, au învățat regulile bunei purtări.
Am implementat proiecte:
FRUCTE ȘCOLARE - Scopul programului:
- crește consumul de fructe și legume la copiii preșcolari
- schimba obiceiurile alimentare la copii la o vârstă școlară timpurie
- reduce incidența supraponderalității și obezității la copii
- să promoveze o dietă sănătoasă și să conștientizeze valoarea nutritivă a fiecărui fruct și legumă
SA ASCULTAM LIMBA NOASTRA - cooperare cu un logoped si un parinte pentru a imbunatati pronuntia copiilor
GRĂDINIȚA SIGURĂ - siguranță rutieră, în vecinătatea grădiniței,
Să dăm un obiectiv împreună - Scopul proiectului: să popularizăm fotbalul, să dobândim abilități sportive și de mișcare.
DOMESTOS- obiectivul proiectului: învățarea copiilor să se spele pe mâini în mod corespunzător. Am avut succes în proiect și am primit un premiu în bani special - achiziționarea de produse de curățare. Domestos în valoare de 250 €
Am cooperat cu școala primară și CZŠ, în special cu profesorii din primul an, care, conform planului de cooperare, i-au invitat pe preșcolari la ateliere creative, la un târg și la o zi de sport în sala de sport.
Ca parte a educației regionale, ne-am cunoscut orașul, am vizitat și MU Námestovo,
magazine din oraș/Jucării, Cărți, Florărie, Poștă, Bibliotecă, Casa de Cultură, ZUŠ I. Kolčáka.
Am realizat o excursie la muzeul în aer liber al satului Orava din Zuberec.
În colaborare cu părinții, am organizat evenimente - Bunicii din grădiniță, Šarkaniáda, Karneval, Mikuláš, martie - luna cărților, citirea cu părinții și bunicii, Ziua Mamei, Ziua Tatălui, Ziua Familiei MDD, adio preșcolarilor.
Printr-o abordare individuală și cooperare cu ZUŠ, CVČ Maják, am încercat să sprijinim dezvoltarea personală a copiilor, talentul și talentele acestora.
Cooperarea grădiniței cu părinții
Pot evalua cooperarea cu părinții mei ca fiind foarte bună. Școala a cooperat oficial cu părinții prin consiliul de părinți, care include reprezentanții părinților din clasele individuale ale grădiniței. Au fost implementate asociații de părinți de clasă. Asistența în crearea și implementarea proiectelor a fost o oportunitate pentru părinți de a coopera cu școala, pentru cooperarea în rezolvarea problemelor, pentru implicarea directă a părinților în activități extrașcolare. Părinții au devenit participanți direcți la activități individuale, evenimente experiențiale, precum și la supravegherea călătoriei ca una dintre activitățile grădiniței.