Unii părinți ai unui mic boboc pot auzi propoziția menționată mai sus.

despre

În ciuda principiilor și procedurilor diferite, modul în care un profesor ar trebui să vă familiarizeze cu un fapt similar, uneori este atât de „greu”.

Este posibil ca unii părinți să aibă nevoie să navigheze - ce să facă și unde să se îndrepte dacă vă aflați într-o astfel de situație.

Primul an este probabil cel mai dificil pentru copiii din întreaga școală, într-adevăr au foarte multe. Copiii vin la o clasă cu cunoștințe și abilități diferite, iar profesorului îi trebuie ceva timp să afle cum sunt copiii săi.

Multe abilități pe care un copil nu le-a dezvoltat suficient în septembrie pot fi „instruite”, iar profesorii și copiii lucrează din greu la asta.

Treptat, primele litere, cuvinte, propoziții se adaugă pentru a încălzi mâna. numai în timp profesorul are șansa să afle dacă acest copil sau acela „are undeva o problemă”.

În prima jumătate a anului, dacă copilul este la îndemână - poate „ascunde, ascunde” dificultăți cu o memorie bună. Textele care se citesc la școală sunt memorate, e ca și cum „n-aveam nicio problemă”.

Cu toate acestea, după o jumătate de an, există o legătură reală între silabe și citirea cuvintelor și propozițiilor, iar ulterior text mai lung. Prin urmare, aici vor apărea dificultăți.

De obicei este „incapacitatea sau capacitatea redusă de a conecta literele la silabe”. Copilul citește mai întâi sunetele după tăcere: m-a și abia apoi spune „ma” cu voce tare. Prin urmare, profesoara vă poate familiariza cu părerea ei până la sfârșitul anului școlar.

Ce diagnostic .

Nu vă fie frică să aflați nimic.

Dizabilitățile de învățare sunt ceva ce am întâlnit din ce în ce mai mult în ultimii ani și, până la identificarea unei probleme precise, copilul ar trebui să se întâlnească cu un educator special. Pe baza testelor de diagnostic, el va afla care este problema și va sugera o acțiune corectivă.

Pedagogul special nu este de obicei un angajat al școlii, ci Ccentru de consiliere și prevenire psihologică pedagogică (operează la nivel de district, serviciile lor sunt gratuite) sau lucrează într-o cabinet privat.

Profesorul de clasă ar trebui să completeze o propunere pentru un examen, în care ar trebui să descrie de ce copilul este îngrijit deloc. recomandă profesorul.

Ce poți face acasă

Poți „antrena” lucruri cu copilul tău pe care le vezi că nu sunt foarte bune pentru el.

Dacă studiați cu el, probabil veți avea, de asemenea, o imagine de ansamblu asupra a ceea ce se pricepe și unde are rezerve, resp. ceea ce îl face o problemă (puteți vedea lucrarea sa scrisă, puteți primi comentarii de la profesor în mod continuu).

Este necesar să îi alocăm timp copilului și să încercăm să avem răbdare.

De exemplu, unul dintre consiliile de experți: silabe, cuvinte cu două și mai multe silabe, așa cum am menționat deja, elevul citește mai întâi în litere (vocale: m-a-l-ý) și spune cu voce tare o mică.

Este despre tehnica de citire dublă, care este un pas de dezvoltare în dobândirea abilităților de citire, dar care se poate strecura într-un „obicei de lectură” - un punct mort - în „obicei”. Prin urmare, este important ca copilul dvs. să conecteze silabele imediat cu voce tare: mici.

Ulterior, cuvintele nu au fost repetate continuu, ci au continuat în citirea silabică în continuare - așa se creează tehnica corectă de citire.)

În multe cazuri, profesorul observă lucruri importante și le arată părintelui, care nu ar trebui să o ia personal ca o critică, ci să-i urmeze instrucțiunile, să practice sistematic domeniile problematice.

De asemenea, este important ca copilul să viziteze un logoped dacă deficitul de vorbire persistă - este adesea subestimat, dar un copil cu pronunție slabă (dislalic) poate avea dificultăți în creșterea curriculumului la școală - vorbesc prost - aud slab - eu scrie dictări, sunt o mulțime de greșeli.

Prin urmare, dacă profesorul dumneavoastră recomandă o vizită la un logoped sau la un pedagog special, nu o luați ca pe ceva rău. În multe cazuri, după mai multe vizite la un specialist, există o îmbunătățire semnificativă și copilul și părinții sunt ușurați - învățarea este brusc mult mai ușoară.

Așa cum spun specificațiile în sine. profesori, vizita la CPPPaP nu trebuie să fie amânată și dacă vă fac cunoștință cu problema copilului, chiar și la sfârșitul școlii. anul, rezervați imediat la un loc de muncă profesional.

Principiul lucrării de reeducare este sistematicitatea, frecvența și nu cuantica, ci un mod adecvat „cum să o faci”.

Experții vă pot îndruma, pentru că și sărbătorile sunt un moment care ar trebui folosit pentru ca copilul să poată continua în anul școlar următor cu cât mai puține probleme.

Vă mulțumim pentru consultarea dvs. la scrierea acestui articol. pedagogii Liliana Šimečková și Lydka Križanová.