faciale

  • obiecte
  • abstract
  • introducere
  • Rezultatul
  • Sarcină dot-sonda
  • Rol exogen
  • discuţie
  • metodă
  • participanți
  • Grupul ASD
  • Grup TD
  • Măsuri și sarcini
  • Scala de evaluare a autismului copilului
  • Sarcină dot-sonda
  • Rol exogen în reglementare
  • procedură
  • Analiza datelor
  • Mai multe detalii
  • Comentarii

obiecte

abstract

Studiile anterioare ale tendinței împotriva fețelor emoționale la persoanele cu tulburări ale spectrului autist (ASD) au dat rezultate mixte. Motivul poate fi diferențele dintre componentele studiate ale atenției și ale expresiilor emoționale. Acest studiu a evaluat cele trei componente ale prejudecății, hipervigilenței, dezangajării și evitării utilizării feței cu dezgust, expresie fericită sau neutră într-o sondă punctuală și provocare externă la 18 copii cu ASD și 21 de copii în curs de dezvoltare (TD). Copiii cu TSA au prezentat inițial hipervigilență față de fețele dezgustate, urmată de o tendință generală de a evita privirea înapoi la locația spațială în care a fost prezentată orice față, indiferent de expresia sa emoțională. Aceste rezultate indică importanța distincției între componentele axate pe atenție în cercetarea ASD.

În plus față de deficitele de recunoaștere emoțională facială, TSA se caracterizează prin modele atipice de prejudecată a atenției pentru stimulii faciali versus stimulii asexuali (adică non-sociali). În special, dacă indivizii cu TSA au de ales atunci când privesc stimuli non-sociali (obiecte) sau stimuli sociali (fețe, persoane), aceștia prezintă o atenție inadecvată în raport cu obiectele 13, 14 sau nu prezintă aceeași atenție în raport cu obiecte 13, 14. stimuli sociali observați de obicei la indivizi TD 15, 16. Această prejudecată este deosebit de puternică dacă obiectele sunt legate de interesele limitate ale TSA individuale, cel puțin pentru copiii preșcolari și școlari 17, 18 .

Având în vedere mai multe studii anterioare și rezultate mixte, în acest studiu am examinat trei componente ale prejudecății faciale la copiii cu TSA care exprimă o emoție de rezistență față de cei cu o expresie fericită sau neutră. Motivul pentru care dezgustul a fost ales ca emoție țintă, care nu fusese explorat niciodată în acest context înainte, a fost să maximizăm șansa de a găsi efectele atenției asupra prejudecății în sarcinile atente utilizate (a se vedea mai jos). În acest fel, acest studiu ar putea oferi dovezi suplimentare că copiii cu TSA sunt capabili să arate o atenție comportamentală diferită și atentă fațelor cu expresii emoționale diferite. Cel puțin unele aspecte ale exprimării emoționale a rezistenței sunt asociate cu contactele interpersonale aversive și, astfel, ca furia, conțin aspectul social 30, 31. Copiii cu TSA examinați în acest studiu sunt, în general, mai predispuși să fie anxioși social decât copiii cu TD 32, 33 și cel puțin în rândul persoanelor cu anxietate socială, expresiile dezgustate sunt considerate chiar mai negative decât expresiile furioase 34. În plus, comparativ cu alte emoții, dezgustul s-a dovedit a fi cea mai puțin cunoscută expresie facială la copiii și adolescenții cu funcționare ridicată cu ASD 7, sugerând o altă diferență clară cu expresiile faciale fericite și neutre.

Datorită lipsei relative a studiilor anterioare și a rezultatelor lor mixte, nu am avut nicio ipoteză a priori dacă copiii cu TSA și TD ar avea vreo tendință atentă pentru fețele dezgustătoare în comparație cu cei cu expresie emoțională fericită sau neutră și, dacă da, care componentele atenției trebuie acoperite. În acest sens, acest studiu a fost mai explorator decât testarea ipotezelor.

Rezultatul

Sarcină dot-sonda

Copiii cu ASD au atins un nivel mediu de precizie semnificativ mai scăzut (80,8%) decât copiii cu TD (97,8%, F (1, 37) = 45, 57, p = 0,001, η p2 = 0,55). Figura 1 arată media (+ eroarea standard a mediei, SEM) a RT pentru fiecare grup în experimentele în care site-ul țintă a fost fermecat cu o față cu o expresie fericită sau dezgustată. Nici efectul principal al grupului nu a fost (F (1, 37) 2 = 0, 20), reflectând un răspuns mai rapid în grupul ASD atunci când ținta era dezgustată decât în ​​fața fericită (F (1, 17) = 9, 46, p = 0, 007, η 2 = 0, 36), dar nu există nicio diferență RT semnificativă în funcție de tipul de tac în grupul TD (F (1, 20)

Imagine la dimensiune completă

Rol exogen

În acest studiu, nu s-a găsit nicio diferență care să răspundă diferitelor tipuri de expresie facială la copiii cu TD. Pe baza cercetărilor anterioare, sugerând că la pacienții cu stimul de risc ar putea fi observată atenția la persoanele care nu suferă 20, 26, se poate aștepta hipervigilență, relaxare insuficientă și/sau prevenirea fețelor dezgustate în comparație cu cele fericite sau neutre Cu toate acestea, în acest studiu, din multe motive, șansele de a găsi astfel de efecte la copiii cu TD ar fi putut fi afectate. În primul rând, copiii TD au răspuns semnificativ mai rapid și mai precis decât copiii cu TSA, în concordanță cu alte studii care au găsit un răspuns mai lent în TSA decât indivizii cu TD în sarcinile generale de orientare spațială 41. Se spune că gradul mai ridicat de acuratețe al copiilor cu TD reflectă abilitățile cognitive mai bune, în general și, în special, funcția executivă și RT rapidă la copiii cu TD ar putea avea ca rezultat un efect de podea. În al doilea rând, în cazul copiilor cu TD, fețele dezgustate pot fi insuficient proeminente sau noi ca stimul negativ sau iminent, evitând astfel detectarea oricăror efecte părtinitoare25. În al treilea rând, o durată de stimul de 500 ms în sarcina de sondare a punctelor și de indicare ar putea fi suboptimă pentru a detecta o prejudecată observațională prematură, cel puțin în populația TD.

Rezultatele zero privind dezangajarea la copiii cu TSA par să contrazică rezultatele anterioare sugerând o înrăutățire specifică a atenției în disocierea TEA45. Cu toate acestea, este important de reținut că aceste dovezi s-au bazat pe alte tipuri de sarcini, cum ar fi sarcini în care stimulul țintă a fost prezentat simultan cu alți stimuli care au rămas vizibili și care nu au examinat procesele de atenție legate de față. După cum sa menționat în introducere, în general, natura atenției (dacă există) în ASD depinde în mare măsură de specificul sarcinii, cum ar fi natura stimulilor de contrast 41 .

În ciuda acestor limitări, rezultatele actuale ne extind cunoștințele despre procesarea feței în ASD. Acestea sugerează că este extrem de important să se facă distincția între diferite componente ale atenției în studiile pe această temă. Rezultatele noastre sugerează că, cel puțin în condiții cu una sau două fețe, copiii cu TSA arată o atenție timpurie fațelor dezgustate. Această hipervigilență pare să fie urmată de o capacitate generală normală de deconectare. Cu toate acestea, am găsit dovezi că după deconectare, cel puțin atunci când este suficient timp pentru ca procesul corespunzător să devină vizibil, copiii cu TSA au tendința generală de a rămâne „deconectați”, în sensul că nu mai trebuie să se uite înapoi la locul unde există a fost prezentat stimulul facial, indiferent de conținutul său emoțional. În special, acest din urmă fenomen poate exclude posibilitatea de a se obișnui cu fețele în general 48 și de a prelucra ulterior aceste fețe, menținând astfel dificultăți relative în recunoașterea și interpretarea lor.

metodă

participanți

Grupul ASD

Grup TD

Douăzeci și doi de copii din populația Han au fost admiși din clasa a IV-a până în a VIII-a a școlii elementare. Părinții lor au semnat un consimțământ informat. Toți copiii au avut o vedere normală sau corectă și niciunul nu a avut boli neurologice. Datele referitoare la un copil au fost excluse din cauza unui nivel de precizie mai mic de 65%. Vârsta medie a celor 21 de copii rămași (11 băieți) a fost de 12, 2 ani (SD = 1, 1, interval = 10-14). Vârsta copiilor din grupul TD nu a diferit semnificativ de vârsta din grupul ASD (F 36 în combinație cu o evaluare de ≥ 3 pe ≥ 5 subscale indică autism sever. Evaluarea CARS a fost efectuată de asistenți în instituțiile de reabilitare pediatrică.

Sarcină dot-sonda

Rol exogen în reglementare

Am folosit o versiune adaptată a paradigmei 36 a lui Posner (1980). În timpul fazei de activitate, au fost utilizate patru fețe cu o expresie neutră. Fiecare test în această etapă a fost început cu o cruce de fixare centrală lungă de 500 ms, urmată de două pătrate gri de 4 × 5 cm plasate la stânga și la dreapta crucii de fixare la o distanță de 7 cm.

Fața neutră a fost apoi prezentată timp de 500 ms în aceeași locație spațială ca pe unul dintre cele două pătrate gri. După intervale de 50, 300, 600 sau 1200 ms, care indică asincronia debutului stimulului, SOA și respectiv 550, 800, 1100 sau 1700 ms, stimulul țintă a fost prezentat fie la pătratul gri precedent, fie la fața neutră. Stimulul țintă, alinierea țintei cu răspunsul și stimulii de feedback au fost descriși pentru rolul sondei punct. Fiecare dintre cele patru fețe neutre a fost prezentată de trei ori, implicând 12 experimente practice. În timpul acestor experimente, locația aluziei feței și locația și natura țintei au fost determinate cvasi-aleator. Fiecare test în timpul fazei experimentale a sarcinii a fost identic cu practica, cu excepția faptului că patru fețe au fost folosite ca indiciu, fiecare dintre acestea putând avea una din cele trei expresii diferite: neutru, fericit sau dezgustat. Fețele folosite în această fază nu au fost utilizate anterior în sarcina sondei punctuale sau în faza practică a sarcinii curente. În timpul fiecărui bloc de 24 de încercări, fiecare dintre emoțiile fiecărei fețe a fost prezentată de două ori. Poziția tacului facial și locația și natura stimulului țintă au fost echilibrate pe parcursul experimentelor. Fiecare copil a primit patru blocuri de 24 de teste.

procedură

Toți copiii au fost evaluați mai întâi folosind CARS. Sonda punct a fost efectuată în decurs de două săptămâni după evaluarea CARS. Copiii au fost testați individual într-o cameră de laborator liniștită, cu o suprafață de 15 m2. Copilul stătea pe un scaun confortabil la o distanță de 40 cm de ecran, cu un unghi de vizualizare de 2 °. După ce a citit instrucțiunile, participantul a apăsat tasta Q și a început faza practică a sarcinii. Dacă acuratețea răspunsului a fost mai mică de 80%, blocul experimental a fost repetat de maximum trei ori. A fost introdusă o pauză între cele 24 de blocuri experimentale ale fazei experimentale, pe care copilul le-ar putea încheia apăsând tasta Q. Sesiunea totală a durat aproximativ 15 minute. Sarcina de cuplare exogenă a fost efectuată la o săptămână după sarcina sondei în conformitate cu aceeași procedură descrisă pentru sarcina sondei.

Analiza datelor