show-uri

14.4. 2017 16:31 În lumea reală, avem o idee aproximativă despre cum să-i protejăm pe cei mai sensibili - copiii. Dar cum faceți față provocării într-un mediu digital, unde platforme precum YouTube, Facebook și altele sunt adăugate la televizor, ale căror colțuri nici măcar nu le cunoaștem despre noi? Un părinte orientat și alfabetizat digital este un ajutor recunoscător pentru copil.

Copiii ar trebui să poată explora lumea înconjurătoare în mod natural, la care suprastructura sa digitală este o parte integrantă astăzi. Deși suprastructura nu va fi probabil un termen potrivit pentru o lungă perioadă de timp. Generația tinerilor părinți de astăzi este probabil ultima care percepe realitatea digitală ca o suprastructură.

Conectarea tehnologiilor digitale cu viața noastră de zi cu zi capătă astfel de dimensiuni încât probabil va exista o singură realitate pentru următoarele. Prin urmare, există încă un motiv pentru a împiedica copiii să-i descopere toate colțurile, cu excepția cazului în care sunt în pericol direct?

Cu toate acestea, întrebările dacă există pericole și, dacă da, cât de mari sunt exact pentru care nu cunoaștem răspunsuri lipsite de ambiguitate în mediul digital. În lumea fizică, este ușor. Părintele responsabil știe suficient despre posibilele cauze și consecințe ale leziunilor pentru a putea evalua riscurile potențiale. În domeniul psihologic, este mai complicat.

Urmărirea canalelor pentru copii nu ajută în niciun caz

Până de curând, a predominat entuziasmul pentru posibilitățile noilor tehnologii în legătură cu dezvoltarea abilităților copiilor mai mici. În acest caz, absența cunoștințelor relevante a dus la un optimism general, mai degrabă decât la o prudență sănătoasă. Și din moment ce tot ceea ce poate ajuta copiii este, de asemenea, un bun obiect de afaceri, geanta cu instrumente pentru dezvoltarea mentală a copiilor mici a fost ruptă.

În primul rând, erau DVD-uri educaționale, din care copilul trebuia să învețe jucăuș primele cuvinte, mai târziu întregul canal de televiziune destinat celor mai tineri. DVD-urile educaționale dispar încet de pe piață, deoarece nu mai pot pretinde că sunt educative. Este încă posibil să urmăriți televiziunea pentru cei mai tineri din țara noastră, dar în Franța, de exemplu, au interzis orice promovare în 2008, împiedicându-i astfel de facto să acceseze piața.

Cercetările actuale arată că vizionarea unor astfel de programe nu îi ajută pe copii. De la început, cei mai mici copii învață exclusiv ascultând și observând oameni reali. Cuvintele în sine, dacă nu sunt însoțite (nu numai) de expresii faciale, nu lasă o amprentă semnificativă în memoria lor.

Deși oamenii de știință nu sunt de acord cu privire la faptul că recepția senzațiilor din programele menționate poate afecta direct copiii, singurul aspect negativ este că vizionarea unui televizor înlocuiește o activitate care ar putea fi benefică pentru dezvoltarea sa mentală.

Când se compară vizionarea pasivă a televiziunii cu jocul activ, concluziile cercetării sunt relativ clare. Cercetările conduse de Dimitri Christakis au comparat capacitatea de a rezolva exerciții mentale simple la două grupuri de copii. Primul grup a urmărit DVD-ul copiilor chiar înainte de test și al doilea s-a jucat cu zarurile. Rezultatele primului grup au fost semnificativ mai slabe decât al doilea. În alte cercetări, s-a constatat un impact negativ asupra performanței mentale a copiilor, chiar dacă televiziunea a fost lansată doar ca fundal.

Mai mulți experți, inclusiv domnul Christakis, recunosc că această diferență ar putea să nu fie atât de semnificativă dacă observația pasivă este înlocuită de, de exemplu, jocuri pentru tablete. Totuși, această ipoteză susține și tendința indicată: orice activitate creativă este mai bună decât starea pasivă în fața unui ecran.

O oră pe zi pentru cei mici

Dacă copiii petrec deja timp în fața ecranului, este important să dețineți controlul asupra cât de mult timp petreceți în această activitate. Probabil cea mai apropiată de ceea ce s-ar putea numi consensul experților este recomandarea actualizată continuu a Academiei Americane de Pediatrie privind utilizarea mass-media de către copii.

Versiunea din octombrie anul trecut afirmă, printre altele, că, în mod ideal, copiii mai mici nu ar trebui să fie deloc expuși ecranelor, deși ocazionalul Skype cu bunica nu ar trebui să facă rău. Conform recomandării, copiii de la vârsta de 18 luni pot viziona ocazional conținut TV sigur, dar numai cu participarea activă a unui părinte.

Academia susține, de asemenea, că copiii cu vârste cuprinse între 2 și 5 ani ar trebui să fie expuși unui astfel de conținut timp de maximum o oră pe zi, din nou cu participarea activă a unui părinte (vorbind cu copilul despre ceea ce urmăresc) și a copiilor cu vârsta de 6 ani și peste televizorul stabilește reguli fixe (părinții trebuie să aibă grijă ca timpul petrecut în fața ecranului să nu limiteze timpul rezervat pentru somn, joc clasic, conversație și activitate fizică).

Pentru copiii mai mari, verificarea timpului petrecut în fața ecranului dispozitivelor digitale este mai problematică. Cu toate acestea, părintele ar trebui să știe ce conținut primește copilul și, dacă este necesar, să îl îndrume. Ar trebui să acționeze mai degrabă ca asistent media decât ca ofițer de poliție strict. Cu toate acestea, acest lucru necesită ca acesta să aibă o imagine de ansamblu asupra opțiunilor disponibile în mediul digital.