LISTA COPIILOR - anul școlar 2019/2020
Clasa I - ALBINE
Profesori de clasă: Gabriela Škanderová
Articole:
- Pentru prima dată la grădiniță
- De ce are nevoie un copil pentru grădiniță
Program de adaptare
Program de adaptare la grădiniță
Intrarea copilului în grădiniță este primul său pas în societate. Aduce cu sine o serie de schimbări cu care copilul trebuie să facă față. Cu toate acestea, nu numai copilul are probleme, ci și părinții și, nu în ultimul rând, profesorii de grădiniță, în ciuda faptului că au experiență profesională.
Cursul procesului de adaptare este individual pentru fiecare copil, deci nu putem determina în avans lungimea sau intensitatea acestuia. Putem estima ceea ce copilul trăiește în prezent, pe baza comportamentului său din primele zile de grădiniță
Prima parte a adaptării - săptămâna 1 - INDICATIV
Săptămâna 1 este indicativă pentru copil, MĂSURĂ ATENȚIE, nu participă la jocuri, percepe o serie de stimuli noi, nu încearcă încă contactul inițial cu colegii, este închisă, rezervată, uneori plânge și nu comunică deloc sau foarte puțin.
ROLUL PĂRINȚULUI - nu-și ia rămas bun de la copil mult timp, dacă are ocazia, nu întrerupe șederea copilului la grădiniță, dacă îl lasă pe copil în grădiniță doar dimineața, după ce vine acasă lasă odihna copilului suficient, nu împovărează copilul cu activități mai mari
ROLUL PROFESORULUI - îi acordă atenție individuală, îl atrage cu o jucărie, îl distrage, îi stârnește curiozitatea, respectă personalitatea copilului, încearcă să facă contactul inițial cu el prin jocuri, transmite cele mai importante reguli de comportament din grădiniță, îl familiarizează cu spații, cooperează cu părinții, vă permite să păstrați jucăria sau obiectul preferat al copilului dumneavoastră
COMPORTAREA COPILULUI DUPĂ VENIREA ACASĂ - experimentează aproximativ ceea ce fac adulții după o zi obositoare, este nesigur, obosit, tânjește după odihnă, își restricționează multe dintre activitățile de rutină, are nevoie de timp pentru a procesa noi stimuli.
A doua parte a adaptării - săptămâna 2 - PERIOADA DE TREZIRE, MUTARE
Copilul începe să coopereze, începe să comunice, se angajează în activități comune, jocuri, face primele contacte cu colegii, încearcă să se afirme, obosește rapid, încearcă să atragă atenția.
ROLUL PĂRINȚULUI - nu întrerupe șederea în grădiniță nici măcar o zi, dacă nu este necesar, nu își ia rămas bun de la copil, nu împovără copilul cu activități mai mari, susține prietenii de la grădiniță, respectă personalitatea copilului
ROLUL PROFESORULUI - întărește prietenia copiilor, familiarizează copilul cu alți angajați și alte domenii ale grădiniței, ajută la rezolvarea conflictelor, este consecvent
COMPORTAMENTUL COPILULUI DUPĂ VENIREA ACASĂ - pare dezechilibrat, este prost, plânge, încearcă să atragă atenția în diferite moduri, este respingător și obosit.
A treia parte a adaptării - Săptămâna 3 - CURĂȚARE, AȘEZARE
Comportamentul copilului este apropiat de normă, este mai echilibrat și mai încrezător, este supus regulilor comunității de clasă, își arată afecțiunea față de colegi, este interesat de activitățile altor copii, îi imită.
ROLUL PĂRINȚULUI - nu întrerupe șederea la grădiniță nici măcar o zi dacă nu este necesar, susține noi prietenii, respectă povara psihosomatică a copilului, în această perioadă este cel mai potrivit pentru copiii care au avut o adaptare matinală, extindeți șederea la toată ziua
ROLUL PROFESORULUI - întărește regulile de conduită la grădiniță, implică copilul într-o măsură mai mare în toate activitățile, respectă individualitatea copilului
COMPORTAMENTUL COPILULUI DUPĂ VENIREA ACASĂ - copilul este epuizat fizic, obosește repede, doarme devreme seara, nu arată emoții.
În prima lună, bebelușul ar trebui să se liniștească, să se obișnuiască cu el.