montessori

Comunicarea corectă este esențială pentru creșterea copiilor echilibrați și independenți. Prea des, însă, folosim fraze vechi plictisitoare care fac mai mult rău decât bine și îi învață pe copii să fie dependenți de laudă, să judece, să compare, să reziste. Dar cum să-i spui unui copil de o sută de ori „Nu o face!” fără interzicere constantă? Ce să-i spui în (acum al cincilea) desen, care îți arată cu mândrie?

De curând am dat peste un articol care (cred) va fi foarte util pentru mulți părinți slovaci, așa că l-am tradus gratuit pentru tine.

Profesorii Montessori, asistenții, educatorii folosesc un limbaj respectuos care îi motivează pe copii să fie independenți, motivați intrinsec și gândiți critic. Iată 7 fraze pe care le veți întâlni în mod obișnuit într-un mediu Montessori și pe care le veți folosi cu siguranță acasă cu copiii dvs.

1. Am văzut cât de mult ai muncit.

Montessori subliniază procesul, nu rezultatul. Așa că încercăm să evităm o declarație de evaluare de genul: „Ați făcut-o frumos”. sau „Ai făcut-o”. În schimb, apreciem cât de mult a muncit copilul, cât timp s-a concentrat, cum nu a renunțat în caz de eșec și a perseverat.

În acest fel, îl ajutăm să realizeze că poate obține succes, se poate îmbunătăți în ceva și poate merge mai departe, în principal datorită eforturilor și eforturilor sale.

În loc de fraze ieftine, nerostite, de genul „Dar ești la îndemână!” sau „Ești un băiat cuminte!” putem aprecia în mod specific o parte din comportamentul său, de exemplu: „Am observat cât de amabil ai tratat pe fratele tău mai mic când i-ai împrumutat mașina ta de jucărie”. Procedând astfel, îi arăți că îi apreciezi comportamentul bun fără să-l judeci ca persoană. Sau „Am văzut cât timp ai pictat tabloul până când a fost exact ceea ce ți-ai dorit”.

2. Ce crezi despre munca ta?

Într-un mediu Montessori, copilul este un profesor pentru sine și adultul este un ghid care îl ajută să învețe și să se cunoască într-un mediu pregătit cu atenție. Nu este treaba adultului să evalueze sau să decidă ce a făcut copilul bine sau rău sau să corecteze greșelile.

Deci, dacă un copil vă întreabă: „Am făcut asta bine?”, Încercați să o întoarceți și întrebați-l: - Și ce părere ai despre asta? Eventual: - Ești fericit cu munca ta?

Dacă vă întreabă cum vă place desenul său, încercați strigătul generic „Este frumoasă!” întreabă cum s-a decis ce culori să folosească, ce parte este preferata lui, dacă i-a plăcut cel mai mult să deseneze.

Îl vei ajuta să se concentreze pe motivația sa interioară, pe propriul său sentiment de satisfacție față de munca făcută bine și să nu fie dependent de laude și recunoaștere de la alții.

3. Cu ce ​​parte a muncii tale te pot ajuta?

Montessori îi învață pe copii de la o vârstă fragedă independență și independență. Copiii se îmbracă, mănâncă și se curăță singuri. O fac voluntar, cu convingere și sunt mândri de munca lor. Uneori, însă, munca este pur și simplu prea solicitantă și dificil de realizat pentru ei. În astfel de momente, îl putem întreba pe copil dacă îl putem ajuta în vreun fel. Nu este de dorit să lucrezi pentru un copil fără un cuvânt și să te joci ca un adult atotputernic, astfel încât să nu îi trimitem un semnal că nu este capabil să se ocupe de activitate. Cu toate acestea, nici nu vrem să deranjăm și să frustrăm inutil copilul.

De exemplu, dacă un copil este obosit seara și este pe cale să doarmă, dar înainte de asta trebuie să curețe lego-ul cu care se juca, poate părea un robot fără sfârșit. Nu trebuie să insistăm că trebuie să aruncați fiecare cub. Putem cere: "Ce cuburi de culoare vă pot ajuta să curățați?" Sau sugerează: - Voi rezolva toate cuburile galbene și toate cele albastre.

4. La grădinița noastră ... sau acasă ...

Această mică frază este foarte utilă atunci când vrem să le reamintim copiilor regulile sau comportamentul dorit. Când stilizăm comentariile ca anunțuri obiective despre modul în care funcționează comunitatea noastră (grădiniță, școală, familie), în loc să „latre” ordinele și interdicțiile, copilul este mult mai probabil să lucreze cu noi.

„Acasă, stă la o masă în timp ce mănâncă”. sau „Mergem încet în casa noastră și vorbim în liniște.” vor fi mult mai acceptabile pentru copii decât „Stai jos!” sau „Nu fugi și nu țipa!”

Copiii vor să facă parte din comunitatea în care trăiesc și le reamintim doar cum funcționează comunitatea.

5. Unde l-ai putea căuta ...?

Independența este una dintre valorile cheie ale unei instalații sau gospodării Montessori. Scopul nostru este să-i ajutăm pe copii să facă lucrurile singuri. Uneori este mult mai ușor pentru copii să răspundă pur și simplu la întrebarea unde este sau cum să facă ceva, dar este mult mai benefic pentru copii să răspundă la întrebare cu o altă întrebare. De exemplu: - Unde crezi că ai putea să-l cauți? Alternativ în echipă: - Care prieten te-ar putea sfătui?

De exemplu, dacă copilul tău caută un pantof pierdut și îl vezi, încearcă să-i pui întrebări care să-l conducă la el, în loc să-i dai direct sau să-i spui unde este. „Unde erai când te-ai căsătorit ultima oară? Ai verificat toate camerele? ”

Poate dura ceva timp și nu se va întâmpla peste noapte, dar în timp vei observa cu siguranță că copilul tău vine la tine din ce în ce mai puțin cu întrebări similare, ia mai multă inițiativă și devine mai independent.

6. Nu-l deranja, se va concentra.

Un alt element de bază al filozofiei lui Marie Montessori este acela că copilul are posibilitatea de a se concentra fără a deranja activitatea pe care o desfășoară în prezent. În facilitățile Montessori, copiii au de obicei blocuri de lucru de trei ore, unde aleg materialul cu care lucrează individual și fără interferențe.

Uneori este foarte greu să nu deranjezi copilul atunci când se concentrează. Ca părinți, avem tendința de a vorbi cu un copil, de a-l lăuda pentru cât de drăguț se joacă sau, cel puțin, de a-l mângâia. Să nu o facem. Contactul vizual este adesea suficient pentru a întrerupe concentrarea copilului. Când observați că copilul dumneavoastră se concentrează asupra desenului sau a construirii unui turn foarte înalt, rezistați tentației de a merge la el sau spuneți-i cât de frumos este. Faceți o notă mentală și spuneți-i ceva mai târziu, de exemplu seara când îl puneți la culcare.

Citește și: 9 propoziții pentru a te ajuta să crești copii persistenți

7. (Na) privește copilul

Această propoziție extrem de importantă nu aparține copilului, ci adulților, pentru a ține cont de faptul că fiecare copil se dezvoltă în ritmul său și are un motiv bun pentru tot ceea ce face. Sarcina noastră este să găsim motivul comportamentului său. Nu fiecare copil trebuie să meargă într-un an și să cunoască alfabetul la vârsta de patru ani.

A urma un copil înseamnă să ne reamintim că toată lumea este unică, are nevoi individuale, interese, talente și, prin urmare, ar trebui să abordăm educația sa.

Dacă credeți că copilul dumneavoastră ar trebui să citească, dar să nu se bucure de lectură, urmăriți-l și aflați ce îi place. Poate că pur și simplu nu îl interesează basmele clasice pe care i le oferiți și este mai mult într-o carte amuzantă fără sens.

Chiar dacă copilul tău nu merge la grădinița sau școala Montessori, dacă îl urmărești și îl urmărești cu atenție, îi poți pregăti un mediu stimulativ acasă, în care să-i crească independența și capacitatea de concentrare. Montessori nu înseamnă doar educarea copiilor, ci modul în care îi privim pe copii și suntem prezenți în creșterea și dezvoltarea lor.