ABA este o metodă de lucru cu un copil care folosește tehnici specifice bazate pe analiza comportamentului copilului pentru a realiza o comunicare mai eficientă și un comportament adecvat.

plameniak

Istorie

Medicul și psihologul rus I.P. La sfârșitul secolului al XIX-lea, Pavlov a început să se ocupe de condiționarea comportamentului animalelor. El a descoperit că, cu asigurarea corectă a anumitor stimuli, este posibil să învățăm organismul să răspundă într-un anumit mod dorit.

Pe baza constatărilor sale, au apărut mai târziu direcții psihologice ale comportamentismului și non-comportamentului, care se ocupă deja de condiționarea comportamentului uman. Neobehaviorismul subliniază recompensele și pedepsele ca factori care influențează dacă se va repeta sau nu un comportament.

ABA a fost creat ca o aplicație a cunoștințelor neobedientiste despre schimbarea comportamentului. Se ocupă cu o analiză detaliată a comportamentului în raport cu mediul. Oferă modalități de a schimba comportamentul în bine pe baza acestei analize. Prima intervenție comportamentală intensivă a fost creată de psihologul american O.I. Lovaas pentru copii cu autism.

Teorie - cum funcționează

ABA se bazează pe condiționalitatea operantă a comportamentului. Principiul condiționării operante poate fi explicat printr-un exemplu simplu.

Imaginați-vă această situație:

Îi spunem copilului să se spele pe mâini (stimul, care vine din mediu - de la noi)

Copilul se spală pe mâini (comportament, pe care copilul a efectuat-o)

Lăudăm un copil pentru spălarea mâinilor (Răsplată, pe care copilul îl primește pentru conduita efectuată)

Dacă această situație se repetă de mai multe ori, copilul va combina spălarea mâinilor cu laudă. Se așteaptă ca ori de câte ori își va spăla mâinile, va fi lăudat pentru asta. Complimentul este plăcut pentru el, vrea să-l audă din nou și din nou. Datorită acestui fapt, va afla că de fiecare dată când îi spunem să se spele pe mâini, trebuie să o facă și va fi lăudat - s-a întâmplat învățarea condiționată.

ABA folosește învățarea condiționată pentru a învăța un copil produc comportamentul dorit (pur și simplu pentru a face ceea ce vrem/trebuie să facem). Comportamentul dorit este recompensat (În ABA, termenul armat) iar în cazul unui comportament nedorit, se are grijă să nu-l întărească. În acest fel creștem probabilitatea ca copilul să facă mai mult ceea ce ne dorim (ceea ce am întărit) și să facem mai puțin ceea ce nu vrem (ceea ce nu am întărit).

Acest principiu este utilizat în învățarea unui copil cum să mănânce, cum să se joace, cum să trateze ceilalți copii, dar și în învățarea scrisorilor, activități motorii și în învățarea copilului cum să comunice.

Comportamentul copilului este întotdeauna pe primul loc analize, se constată ce îi întărește, ce îi place să facă și ce nu, și de ce este așa. Sunt supravegheați stimulii din mediu, care îl conduc spre comportament și reacții de mediu asupra comportamentului său. Pe baza acestei analize, se determină apoi un plan și, conform acestuia, are loc învățarea - instruirea.

Practică - cum arată

Pregătirea ABA se bazează pe un program dezvoltat în prealabil de un analist comportamental. Acesta stabilește obiectivele exacte ale antrenamentului și descrie cum să le atingeți. Un tehnician comportamental lucrează de obicei cu copilul individual, sarcina sa este de a crea cât mai multe situații posibile în care copilul poate învăța și întări dobândirea de noi cunoștințe și abilități. Prin atingerea unor obiective mici și ușor de gestionat, copilul trece treptat la atingerea celor mai exigente sub supravegherea continuă a unui analist comportamental.

În centrul nostru lucrăm cu câteva elemente ale ABA.

Folosim condiționare ca un mod foarte important de învățare. Remunerația este un instrument foarte important și gestionarea corectă a recompenselor ne ajută să îi facem pe copii să dorească să învețe și să perceapă învățarea ca pe un joc.

Mand este un termen folosit în ABA pentru a indica când un copil cere ceva. De exemplu. când un copil spune „Vă rog să luați o mașină roșie”, este un mand. Cu toate acestea, Mand poate lua diferite forme, poate fi o propoziție întreagă, un singur cuvânt („Auto”) sau un caracter non-verbal (gest). Când învățăm un copil să mandateze, îl învățăm cum să ceară ceva ce dorește, cum să înceapă interacțiunea socială și să-și exprime dorințele celor din jur într-un mod ușor de înțeles.

Prompt este orice ajutor pe care îl oferim unui copil pentru a finaliza cu succes o sarcină. Datorită promptomului, copilul se simte reușit și motivat să învețe mai departe. Pe măsură ce copilul se îmbunătățește în timpul învățării, îi oferim din ce în ce mai puține solicitări.

Analizând comportamentul problemei aflăm care poate fi cauza acestui comportament și încercăm să ajustăm mediul astfel încât să apară cât mai puțin posibil. În schimb, îi învățăm pe copii alternative pe care le poate folosi în locul acestui comportament (de exemplu, dacă vrea o minge, ar trebui să vină la noi și să spună „Minge” în loc să înceapă să plângă).

Pe lângă aceste elemente, folosim și câteva modalități de învățare ca programe imitație motorie, discriminare vizuală, identificare receptivă A metoda de modelare, generalizare sau înlănțuire. Folosind aceste elemente, ne implicăm cu copilul în diferite activități în care trebuie să se îmbunătățească.

Indicații - cine ajută

Elementele ABA pot fi utilizate în învățarea oricărui copil sau adult. Rezultate foarte bune cu ABA sunt obținute la copii, în principal cu următoarele dificultăți:

Tulburări ale spectrului autist

Tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADD)

Tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție (ADHD)

Paralizia cerebrală

Copii cu întârziere în una sau mai multe zone de dezvoltare

Rezultate - cum ajută

Fiecare copil este diferit, în unele domenii poate progresa foarte repede, în altele mai lent. În general, putem observa îmbunătățiri în următoarele domenii:

Implicarea în interacțiunea socială

Obținerea unui sentiment de succes

Reducerea comportamentului problematic

Îmbunătățirea activităților de autoservire

Achiziționarea de abilități sociale în interacțiunea cu alți copii și adulți

Îmbunătățirea abilităților motorii

Îmbunătățirea jocului copilului

Îmbunătățirea activităților cognitive, cum ar fi atenția, concentrarea, gândirea etc.