Noul an școlar începe și majoritatea viitorilor boboci abia așteaptă să-și pună geanta pe spate și să înceapă în cele din urmă să meargă la școală - mare. Unii se obișnuiesc cu școala în câteva zile, alții au nevoie de mult mai mult timp pentru a se adapta. Avantajul este oferit copiilor care, cel puțin în ultimele săptămâni de sărbători, au un regim, cel puțin sub forma unui somn regulat suficient de lung, a unui regim ajustat treptat de somn devreme și de trezire devreme dimineața. Le este mult mai ușor să se acorde regimului școlar. Aceasta este de obicei o perioadă de o lună în care toți elevii ar trebui să se adapteze treptat la mediul școlar. Pentru boboci, această perioadă poate fi mai lungă.
Bobocii
Intrarea copilului în școala primară poate fi considerată ca una dintre schimbările decisive de viață, în timpul căreia modul de viață al copilului se schimbă fundamental. Activitatea jocului se retrage în fundal și este înlocuită cu activitatea din clasa școlii. Bobocii sunt expuși la multe schimbări semnificative. Este necesar ca copiii care încep școala să fie maturi fizic, mental, emoțional și social. Se așteaptă să poată lucra independent, să aibă răbdare, să stea într-o sală de clasă, să îndeplinească sarcini școlare. Ar trebui să poată respecta regulile și să stabilească noi contacte cu colegii de clasă. Copiii trebuie să fie pregătiți să lucreze cu un stilou, adică să aibă un nivel bun de abilități grafomotorii. Desigur, totul depinde de natura copilului, de modul în care lucrează în familie. Dacă, după trei luni, copilul nu se poate adapta la condițiile și cerințele școlii, se ia în considerare o posibilă problemă de dezvoltare. În astfel de cazuri, părinții au posibilitatea de a întoarce copilul la grădiniță. Este întotdeauna important să consultați un psiholog de la Centrul de consiliere și prevenire pedagogică-psihologică înainte de a lua această decizie pentru a-i ajuta să evalueze dacă o astfel de revenire este adecvată. Nu în toate cazurile poate ajuta copilul, ci, dimpotrivă, poate dăuna.
Copiii imaturi din punct de vedere emoțional și social, în special, pot avea dificultăți de adaptare la mediul școlar. Școala le cere cereri nejustificate de mari. Această imaturitate se manifestă prin jucăușie crescută, incapacitate de concentrare asupra muncii, independență, atașament emoțional excesiv față de părinte, timiditate excesivă și, ca urmare, incapacitate de a se alătura echipei. O altă problemă obișnuită este capacitatea afectată de concentrare și atenție, neliniștea generală a unui copil care nu este capabil să stea într-un singur loc, se plimbă în jurul clasei, strigă fără a fi întrebat, nu poate aștepta până când vine vorba de el etc. Un alt grup de probleme de dezvoltare sunt problemele din domeniul abilităților și abilităților școlare - probleme cu cititul, scrierea, numărarea. O problemă la fel de frecventă este tulburarea de vorbire, în care un copil pronunță greșit mai multe sunete și vorbirea este mai puțin inteligibilă, ceea ce duce la probleme ulterioare cu învățarea scrisului și citirii.
În copilărie, pregătiți-vă cât mai bine posibil pentru o schimbare de viață atât de mare ca intrarea în primul an de școală primară?
Facilitățile preșcolare joacă un rol important în pregătirea copiilor pentru școală. Fiecare copil ar trebui să meargă la grădiniță cel puțin un an. În grădiniță se dezvoltă competențele sociale, emoționale și personale ale copilului. În grădiniță, copiii nu numai că se joacă, desenează, cântă cântece, dar învață și să se alăture echipei, să se înțeleagă cu colegii lor și să se stabilească sănătos printre ei. Profesorul poate fi de ajutor în încurajarea copilului să se alăture jocurilor, lăudându-l pentru succesul său, sporind astfel încrederea în sine și dezvoltând competențe sociale, abilități de comunicare și maturitate emoțională. În cooperare cu grădinița și familia copilului, psihologii, educatorii sociali și speciali ai centrelor de consiliere și prevenire pedagogico-psihologică ajută copilul să-și dezvolte abilitățile și abilitățile necesare pentru frecventarea școlii obligatorii, precum și să dezvolte alte componente ale personalității -conștientizare.sola.
Dimpotrivă, cel mai rău lucru pe care îl poate face un părinte este să sperie copilul la școală și să vorbească despre asta în negative. De exemplu. „Așteptați, când veți merge la școală, va trebui să ascultați acolo!”, „Dacă nu încetați să vă supărați, veți merge la școală!” ... Este necesar să fiți atenți la afirmații precum: „Chiar și așa, nu te vor învăța nimic la școala respectivă ”, sau să spui negativ despre profesori în fața copiilor. Un copil la această vârstă își imită părinții și adoptă modele de comportament ale acestora, iar astfel de declarații ale părinților pot provoca probleme cu autoritățile de acceptare în viitor, precum și dezvoltarea unei atitudini negative față de școală și educație în general.
Este bine dacă părintele merge la școală cu copilul înainte de începerea anului școlar. Preocupările legate de școală pot fi, de asemenea, ameliorate vorbind și împărtășind experiențe pozitive de la școală cu părinții, bunicii, frații, prietenii.
Micul „boboc” are nevoie de părintele său nu numai atunci când scrie sarcini și se pregătește pentru îndatoririle școlare, ci și ca cel mai bun prieten al său, care este întotdeauna aici pentru el.
Dragi părinți, dacă copilul dumneavoastră va avea probleme de adaptare la școală sau veți observa alte probleme cu el, fie la școală cu învățare, comportament sau în mediul acasă (familial), nu ezitați să contactați Centrul nostru de consiliere pedagogică și psihologică și Prevenire în Tvrdošín, etajul 7 (clădirea ÚPSVaR), unde personalul vă va ajuta cu plăcere și vă va sfătui. În cele din urmă, dorim nu numai elevilor, ci și părinților și profesorilor lor, un început cu succes al noului an școlar.