Părinții bobocilor, citiți acest lucru și urmăriți-vă copilul.
Dar tranziția către lumea școlară, către lumea regulilor și responsabilităților, este într-adevăr o schimbare diametrală a stilului de viață pentru copii și depinde de noi, adulții, să îi ajutăm să facă față acestei perioade cât mai bine.
Perioada de adaptare a bobocilor
Perioada de adaptare, t. j. perioada în care elevul se obișnuiește cu școala este diferită pentru fiecare copil. Ridicându-se devreme, școala cu tot ce îi aparține - noi colegi de clasă și noi relații cu ei, noi adulți importanți - primul profesor și un educator și, desigur, învățătura în sine.
Și construcția și compoziția profesională a procesului de predare depinde dacă, cum și pentru cât timp se adaptează elevul la o zi școlară normală. Tradus în limbaj uman, aceasta înseamnă că profesorul ia în considerare faptele de mai sus și le urmărește în mod corespunzător atunci când planifică ce să facă cu copiii în clasă.
Oboseala ușoară a bobocilor
Asa numitul fenomenul oboselii ușoare se manifestă individual. În general, atenția elevului este redusă sau intervalul în care este capabil să se concentreze asupra activității date este scurtat, astfel încât să poată percepe cu adevărat. Își amintește programa mai încet sau chiar incorect, până când acasă mama sa se întreabă de unde a venit. Copilul își pierde interesul pentru predare, noul curriculum este o povară pentru el, deși în mod normal nu are probleme de învățare, deoarece este inteligent și abil. Știm din practică că oboseala ușoară a unui copil este uneori dificil de detectat.
Apare la copii pentru care ne așteptăm - fetițe fragile care preiau mâncarea, dar și la băieți puternici cu obraji roșii, dacă folosim clișee ca ilustrații. Astfel, fizionomia copilului este uneori înșelătoare. Manifestările oboselii sunt, de asemenea, diferite - biačik este în mod evident obosit, visător și chiar apatic, dar dimpotrivă poate fi și neliniștit, se agită, are nevoie de mișcare. Preto trebuie să fim atenți la manifestările de mai sus și să căutăm cauza problemei.
Și există multe dintre ele - de la boli simple, de ex. virus rece sau netratat, sensibilitatea copilului la motive serioase, care se încadrează deja în sfera și competența unui pedagog special.
Cu toate acestea, este adesea o cauză obișnuită rutina zilnică incorectă. Un copil de șase ani are nevoie de somn suficient, fiecare mamă știe asta, ar trebui să fie în pat până la opt. Dar deasemenea stai afară, oportunitatea de a alerga, de a sări, de a vă juca în aer curat este de neînlocuit și, de asemenea, de o dietă hrănitoare variată. Tot ce știm pentru mame, dar uneori nu strică să vorbim cu un medic pediatru și să ajustăm regimul conform sfaturilor sale.
Tema = capitolul în sine
Știm din experiență că acestea sunt deja importante pentru tinerii studenți, deoarece acest lucru creează obiceiuri de studiu. Este un mare schimb valutar pentru viitor, când vârsta adecvată solicită elevului să crească.
Cu toate acestea, în anii 0 și 1 de școală elementară, acestea sunt sarcini pur simbolice care nu împovărează nici elevul, nici familia. La această vârstă, timpul adecvat pentru scrierea temelor este maxim 10 - 20 de minute și până la ora 18:00 Dacă un boboc are teme care durează o oră sau două sau în fiecare zi și nu este capabil să o facă fără ajutorul unui părinte, este suprasolicitarea copilului.
În acest caz, părintele înlocuiește de fapt munca profesională a profesorului. Ce atitudine adoptă depinde de el, dar indiferent de asta, copilul său ar trebui să fie întotdeauna ajutat și susținut și mai ales lăudat pentru eforturile sale, chiar dacă rezultatul nu este perfect.
Cu toate acestea, puteți exersa și cunoștințele dobândite într-un mod jucăuș fără ca copilul să le perceapă ca o „sarcină”. Calculul cât din zarurile din „Omul” este un antrenament plăcut la matematică sau citirea cuvintelor dintr-un ziar de ziar este o practică deplină de lectură. Pictează un tablou, lipiți un animal, numărați căni în bucătărie, copilul consideră că este distractiv, poate face față sarcinilor confortabil singur, ceea ce îi întărește și independența și responsabilitatea.
Conceptul de relaxare are multe culori chiar și în sălile de clasă școlare
Bobocii sunt de obicei copiii de la 6 la 7 ani. Astfel de copii mici au nevoie de odihnă, suficient timp pentru ei înșiși, doar de relaxare. Timpul pe care îl folosesc pentru jocurile lor, șoptind cu o jucărie sau cu un prieten, desenând, sărind sau alergând afară. Odihnă dacă intervalele de relaxare ar trebui, de asemenea, să facă parte din construcția claselor. Acest lucru previne oboseala sau cel puțin minimizează condițiile pentru apariția acesteia la boboci. O zonă de odihnă în clasă este acum obișnuită în multe școli, un covor cu perne, canapele pot fi folosite și pentru relaxare, pentru diverse jocuri didactice, învățare în care copiii nu trebuie să stea pe bănci.
În clasa I, evităm încărcarea unilaterală a organismului. Colorarea îndelungată, citirea, scrierea textelor lungi, chiar ascultarea poveștilor lungi este obositoare. Se recomandă alternarea activităților. Copiii învață, de asemenea, în timp ce se joacă, cântă, chiar și atunci când se distrează. În plus, prin implicarea mai multor simțuri, aceștia își vor aminti programa mai ușor și mai ales pe termen lung!
Un număr mic de copii din clasă este ideal, apoi este posibil abordare individuală și atribuirea diverselor sarcini adecvate abilităților copilului. Avem timp să respectăm diferite niveluri de maturitate școlară, deoarece diferența este dacă un boboc are 6, 6 ani și jumătate sau 7 ani, iar acest lucru, împreună cu natura copilului, trebuie luat în considerare.
De asemenea, libera circulație în jurul clasei face minuni, rămâne la latitudinea profesorului să îi învețe pe copii regulile care trebuie respectate pentru ca mișcarea să fie posibilă și în același timp să nu-i deranjeze pe ceilalți. Beți ceva, faceți pipi când aveți nevoie, răspundeți fără griji, puneți întrebări, întindeți-vă pe covor după finalizarea sarcinii și jucați-vă sau citiți în pace, toate acestea sunt lucruri naturale care facilitează adaptarea unui boboc la școală și treptat, pas cu pas, mergi înainte. Comunicarea pașnică și prietenoasă între elevi și profesor calmează copilul, întărește sentimentul de siguranță, iar bobocilor îi place școala.
Îi place în spații decorate, colorate, alegerea culorilor afectează bunăstarea mentală a copiilor. Paradoxal, copiii adoră ordinea, chiar dacă la prima vedere nu arată, știința că totul își are locul și știu și unde, îi satisface și îi motivează.
Desigur ca este ventilație de clasă, aerul proaspăt sau expirat joacă un rol, la fel clasa solară, acces la lumina zilei în general, mai ales iarna. La amurg, copiii sunt supuși și somnoroși, precum și mai ușor obosiți. O mulțime de plante pe ferestre mențin umiditatea naturală din cameră, aerul uscat în timpul sezonului de încălzire de iarnă deteriorează membrana mucoasă a căilor respiratorii, copiii se îmbolnăvesc mai ușor.
Subliniat și numărat la final
Fenomenul oboselii ușoare a copiilor din prima jumătate a primului an de școală primară este un fenomen care apare frecvent, cu o manifestare și un curs individual, care ar trebui să dispară după șase luni de școlarizare. Dacă persistă sau se intensifică, ar trebui abordată în cooperare cu școala și un pedagog special. Există deja o comunicare de neînlocuit între părinte și profesor și căutarea comună a unei ieșiri în interesul superior al copilului. Există proceduri, fie ele pedagogice sau pedagogice speciale, care vor ajuta la rezolvarea problemei în mod sensibil, înainte ca copilul să aibă impresia că școala este dincolo de puterea sa și începe să o respingă.