Timpurile dinamice de astăzi îi distrag atenția copilului. Diferiti stimuli "se rostogolesc" pe el din toate părțile, pe care personalitatea sa imatură și sistemul nervos în curs de dezvoltare nu le pot procesa corect. Atenția și capacitatea de concentrare sunt constant atacate. Un copil modern de multe ori nu are condiții adecvate pentru dezvoltarea lor adecvată. Ca urmare, numărul copiilor cu tulburări de deficit de atenție crește de la an la an.
Și toate acestea au stat la baza ideii de a crea un instrument pentru profesorii din grădinițe, care să îi ajute cu idei și activități specifice despre cum să dezvolte și să susțină în mod corespunzător atenția copiilor. Sub nume Atenția copiilor din grădiniță - subiecte și activități RAABE publică în prezent o broșură profesională, care oferă, pe lângă partea teoretică sfaturi practice foarte valoroase pentru munca pedagogică cu copiii preșcolari și aduce și diverse activități de artă, psihomotorie și dramă ca posibilități de inspirație pentru practica pedagogică a unui profesor de grădiniță. Conținutul broșurii este în conformitate cu inovarea SEP pentru grădinițe.
De ce vremurile de astăzi nu doresc atenția copiilor? Ce anume este atenția? Care sunt cele mai frecvente manifestări ale tulburării de deficit de atenție? Și cum puteți, de exemplu, să sprijiniți atenția copiilor datorită pedagogiei Montessori? Cititorul va găsi toate acestea într-o broșură de aproape 100 de pagini, al cărei autor este autorul Mgr. Dr. Barbora Vodickova., pedagog medical și director al unei grădinițe private, care se ocupă cu aceste probleme de mult timp.
Un extras din broșura profesională recent publicată
Atenția copiilor la grădiniță - subiecte și activități:
Copilul este rănit de:
• Prea mulți stimuli vizuali sub formă de diverse reclame în aer liber
În prezent, se vorbește mult despre așa-numitele smog vizual, care ne înconjoară în mediul exterior și îl percepem subconștient. Chiar și un copil mic este supraexpus acestui stimul pe stradă, pe drum cu mașina.
• mediul supraexpus al copilului
Aprovizionarea excesivă de diverși stimuli simultan în mediul copilului îl poate afecta haotic și dizarmonic. De exemplu, dacă există un perete pictat în figuri într-un spațiu, un covor cu modele, imagini cu culori diferite atârnate pe pereți, o perdea cu modele, prea multe culori, toate acestea pot afecta negativ copilul sub formă de iritare a nervului său sistem.
• un mod de viață consumist în multe familii
În familiile în care oamenii trăiesc prea consumator, copilul este adesea informat că totul este disponibil, nu este nevoie să încerce să obțină totul la cerere. În loc să acorde copilului timp și suficientă atenție, el este inundat de lucruri materiale, care însă aduc doar satisfacție momentană.
• eșecul stabilirii limitelor în educația familială
Copiilor care sunt crescuți prea slab le este mai dificil să se orienteze în lume, în relații, în viață. Deoarece nu au limite clar definite, nu se pot orienta, ceea ce este corect, unde este spațiul unei alte persoane, unde este nevoie de respect.
• o ofertă prea mare pentru un copil mic sub formă de opțiune
Un copil preșcolar nu poate lua încă o decizie ca un adult. Prea multe alegeri pentru luarea deciziilor îl încurcă și îl pune în haos. Domeniul său de luare a deciziilor trebuie restrâns proporțional cu vârsta și maturitatea sa. Putem oferi unui copil de trei ani alegerea de a purta un pulover albastru sau roșu. Desigur, un copil de doisprezece ani decide complet diferit, iar responsabilitatea și capacitatea sa de a lua decizii sunt mult mai mari. Părinții fac adesea o greșeală educativă semnificativă cu bună credință dacă permit unui copil preșcolar să ia decizii care nu aparțin vârstei, maturității și experienței sale.
• cantitate excesivă de activități
Părinții moderni sunt adesea prea implicați în părinți. Aceștia organizează timp pentru copii și, cu bună credință, inundă copiii de trei ani cu un număr mare de activități sub forma diferitelor cercuri. În același timp, ei nu își dau seama că un copil mic are nevoie de un ritual care se repetă, de spațiul său stabil și, uneori, de ceva în plus sub formă de călătorie, vacanță, vizită la un muzeu etc. Adesea, mai ales în orașele mari, copiii deja de trei, patru ani merg în diferite cercuri de mai multe ori pe săptămână, vizitează restaurante în loc să ia masa împreună acasă, călătoresc în jurul lumii. Părinții își umple viața cu o mulțime de experiențe. Copilul nu are timp să se relaxeze, să fie în spațiul său, să proceseze ceea ce a trăit și a văzut. Nu are timp să meargă la un loc de joacă obișnuit, să se joace cu copiii, să participe la viața de familie de acasă.
• atenție la atenție sub formă de tulburări constante
Copilul are nevoie de suficient timp pentru a-și concentra atenția, pentru a înțelege informațiile, pentru a afla ce se întâmplă în jurul său, pentru a percepe contextul. Adulții fac adesea greșeala de a nu percepe suficient încât un copil are nevoie de timp pentru a se angaja în activitățile și jocurile lor. Copiii sunt deseori deranjați vorbind constant și răspunzând excesiv la nevoile lor actuale.
• tehnologii moderne, televiziune și multitasking
Reprezentantul neurolog științific german Manfred Spitzer, care este specializat în cercetarea creierului și în procesele de învățare la copiii preșcolari, avertizează asupra tehnologiilor digitale în copilăria timpurie și pătrunderea computerelor în educație. Așa cum a spus el în acest context: „Dacă doriți ca un copil să aibă un matematician sau un specialist în IT, ar trebui să vă asigurați că creșa dvs. este jucată cu degetele și nu cu laptopul. Și oricine ia o formă scrisă serios de limbaj ar trebui să apere un creion în fața tastaturilor ".