Autismul este o afecțiune pe tot parcursul vieții
Îți amintești filmul Rain Man? Dustin Hoffman a jucat un autist în el cu o memorie excelentă și abilități speciale. Cu toate acestea, astfel de autiști sunt mai degrabă excepția. Autismul este o boală? Se poate trata? Cum reacționează un copil autist? Există un „autist tipic”? De unde știu că este ceva în neregulă cu copilul meu?

este

Interviu cu PaedDr. Andrea Šedibová, director pentru activități profesionale ale Autism Center Andreas® n.o. pe tema „autismului”. În contextul autismului, fiecare practicant evită în mod constant termenul „boală”.?
Se așteaptă ca boala să vindece persoana. Deși autismul poate fi controlat, acesta poate fi caracterizat ca o afecțiune pe tot parcursul vieții. Prin urmare, în legătură cu aceasta, vorbim despre o tulburare sau autism. Deci nu este o boală sau o boală sau un proces care începe undeva în viață și se termină undeva.

Manifestările autismului sunt diferite pentru fiecare individ. Această boală poate fi caracterizată în orice mod?
Tulburările autismului se caracterizează prin comportamentul extern al copilului. Nu există nicio metodă medicală care să poată detecta cu exactitate în urină sau sânge că un copil are autism. Un expert care diagnostichează autismul observă copilul pe trei niveluri de bază, care sunt diferite de normă. Pe baza diferențelor calitative în comportament, comunicare și joc, determină dacă manifestările cad sau nu în tulburarea menționată.

Cât durează diagnosticul de eroare?
Este individuală, la fel ca și simptomele tulburării. La unii copii, simptomele sunt observabile la prima întâlnire, sunt în principal copii cu așa-numiții autism clasic, alții trebuie diagnosticați mult mai mult. Simptomele pot fi distorsionate de abordarea incorectă a mediului pe termen lung și le diferențiem mai greu, dar și de tulburările asociate. Autismul a fost de mult timp dificil de diagnosticat în țara noastră tocmai pentru că nu s-a putut distinge de alte diagnostice. Unele evaluări durează mai mult. Cu toate acestea, este adevărat că cu cât mai devreme cu atât mai bine, și dacă trebuie să rezum, diagnosticul este posibil uneori la o vârstă foarte fragedă (între anii 2 și 3), respectiv. suspiciune de dezvoltare autistă. Vârsta medie a diagnosticului este până la sfârșitul vârstei preșcolare. E prea târziu.

Cum se comportă un copil tipic autist?
Cuvântul „de obicei” nu stă aici. Există un autist clasic care este izolat social, incapabil să comunice verbal sau non verbal, incapabil să-și exprime nevoile, comportându-se ca și cum nu ar avea nevoie de împrejurimile sale. Comunică, își petrec timpul liber în mod semnificativ și sunt aparent „în regulă”, numai după câteva întâlniri se realizează că de ex contactul lor social conține un singur subiect, că au un contact vizual special, nu răspund la cuvintele partenerului lor din dialog. Acesta este și autismul. Între timp, există diferite variații ale simptomelor. Spectrul tulburărilor autiste este extrem de diferit în ceea ce privește culoarea. Ar trebui să profesăm în el să nu dăunăm astfel de copii afectați.

Cu toate acestea, autismul poate fi caracterizat în general prin trei domenii de bază în determinarea simptomelor.
Este o zonă de comunicare, comportament social și o zonă de interese și activități. Autismul este o perturbare majoră a acestor trei domenii. În calitatea lor. Dezvoltarea în ele nu este întârziată, așa cum s-ar putea părea, ci complet diferită de normă și domeniile individuale de dezvoltare (nu numai cele trei numite) se dezvoltă diferit, sunt la niveluri diferite.

Copiii cu autism au, de asemenea, o perturbare semnificativă în zona contactelor sociale și a comportamentului din interiorul lor.
Conform comportamentului social, împărțim persoanele autiste în trei tipuri de bază. Tipul izolat se comportă de parcă nu ar avea deloc nevoie de oameni pentru viața lui. Nu este interesat de contacte sau răspunde la acestea cu un comportament inadecvat. Tipul pasiv este, de asemenea, izolat la prima vedere, dar dacă cineva intră în contact cu acesta, nu îl respinge. Tipul activ bizar implică persoanele cu autism care fac contacte într-un mod foarte special, de obicei pe același subiect. Comportamentul problematic nu este un simptom al autismului, dar cel mai adesea o consecință a faptului că persoanele autiste nu sunt capabile să comunice altfel. Ei nu se înțeleg și nu își dau seama de propria lor identitate, care se poate manifesta extern reacționând necorespunzător.

Reacția lor este, de asemenea, agresivă?
Agresiv și distructiv. Cu toate acestea, putem descoperi cauza comportamentului autist. De obicei, constă în faptul că nu știu să comunice, să se adapteze. Comportamentul problematic nu este cu siguranță un simptom al autismului. Când autismul este recunoscut în timp, comportamentul problematic este cel mai adesea explicat ca o formă de comunicare. Cel puțin, împrejurimile vor înceta să mai creadă că este un copil incult și este necesar să se angajeze pe calea construirii unei comunicări alternative (nu pentru a arăta respingerea mușcându-și mâna, ci printr-un gest de „nu” etc.).

A treia zonă este zona intereselor și activităților.
Chiar și în acest domeniu, manifestările tulburării sunt diferite. Baza este că copiii au un accent foarte restrâns al activităților și intereselor lor, care sunt semnificativ limitate în ceea ce privește lățimea și calitatea. Au un caracter repetitiv. Intrarea în ritualurile lor poate provoca crize de furie. Deoarece acești copii nu sunt capabili să se integreze social, să-și îndeplinească nevoile și să se ocupe de ceva, ei creează ritualuri interne, care înlocuiesc lipsa contactelor sociale. Acesta este modul lor de a petrece timpul liber, dar și din întreaga lor viață. Manifestările lor stereotipe pot fi evidențiate, resp. intensificați în situații pe care nu le înțeleg, care sunt stresante pentru ei. Unele, așa-numitele „persoanele autiste funcționale” pot avea o gamă foarte sofisticată de interese, la un nivel normal până la peste medie. Autismul lor se manifestă atunci tocmai prin faptul că nu este posibil să-i abatăm de la interes, să-i distragem atenția și nu-l pot folosi deloc pentru integrare în societate. Unii autiști se ocupă foarte des și intens de așa-numitele stereotipuri de mișcare. Acestea sunt mișcări ciudate, repetitive, care nu au sens în exterior.

Autismul este o tulburare ereditară? Copiii cu autism pot avea copii?
La întrebarea descendenților se răspunde prin stabilirea problematică a contactelor sociale și menținerea relațiilor persoanelor autiste. Ei nu înțeleg despre ce este un parteneriat sau o prietenie, majoritatea dintre ei nici măcar nu simt nevoia să-și umple viața cu parteneriate. La persoanele cu sindromul Asperger putem presupune apariția unui parteneriat, mulți dintre ei nu au această dimensiune a vieții, nu știu cum să o îndeplinească în mod adecvat, au probleme secundare.

Termenul de copil „incult” este, de asemenea, utilizat în legătură cu copiii cu autism. Sunteți de acord cu o astfel de desemnare?
Aceasta este o afirmație care trebuie respinsă în mod constant. Autismul nu are nicio legătură cu educația. Când descriem o afecțiune cu acest termen, poate da impresia că prin educație putem obține un remediu. Acest lucru nu este deloc adevărat. Încercăm să rezolvăm problema creșterii unui copil non-autist motivând social copilul să fie diferit, mai bun.

Autistul nu înțelege asta. Educația pentru autism se bazează pe o bază complet diferită. Persoanele autiste sunt oameni care trăiesc în acest moment, în acest loc, sunt foarte reali, iau totul la propriu și concret. Singurul mod „educativ” pentru ei este de a le arăta cum ar trebui să arate bine lucrurile. Să-i conducă manual cu educația, dar să nu explice nimic, să nu socializeze, doar să-i înveți lucruri practice în viață.

Sunt acești copii hiperactivi?
Hiperactivitatea nu este un simptom al autismului, uneori este o manifestare asociată, dar cel mai adesea un simptom secundar. Este cauzat de faptul că persoanele autiste sunt incapabile să proceseze mulți stimuli în zonă și sunt supraestimulați. La exterior, ele reacționează apoi cu o activitate motorie crescută. Dacă găsim cauza, stimulii care afectează copilul sunt structurați. Aceasta înseamnă că la un moment dat folosim mai puține canale prin care curg stimuli. Copilul este apoi capabil să le proceseze și să se calmeze.

Influențați de distribuția filmului, mulți oameni consideră geniile autiste într-o anumită zonă. Cu alte cuvinte, excelează extrem de mult în anumite domenii, de obicei inutilizabile pentru viață.
Aceasta este o prezumție interesantă pentru mulți și, prin urmare, înșelată de mass-media. Autismul nu este deloc condiționat de geniu, dimpotrivă. Există un procent foarte scăzut de persoane autiste, dacă putem vorbi chiar și despre unele procente, care, pe de o parte, sunt absolut dependente de ajutorul altora, pe de altă parte, au abilități ingenioase speciale. Chiar dacă cineva le are, cu siguranță nu sunt capabili să le folosească în viața practică. Un astfel de „geniu” ar trebui deci privit ca un simptom al autismului mai degrabă decât ca fiind excepțional și peste medie. Nu este o problemă dată, ci o problemă.

Această tulburare afectează vârsta unei persoane?
Nu. (Desigur, dacă nu sunt asociate alte probleme de sănătate.)

Ce boli sunt asociate cu autismul.
O treime din persoanele afectate suferă de epilepsie, unele având și diverse tulburări metabolice. Acest lucru poate afecta și speranța de viață. O persoană pură cu autism fără tulburări asociate este o persoană sănătoasă care funcționează mental ca o persoană cu autism. Când vine vorba de sănătatea fizică, el este uman ca toți ceilalți.

Numărul exact al persoanelor autiste din Slovacia nu este specificat, dar după un diagnostic precis al tulburării, acesta este în continuă creștere.
Autismul apare peste tot, complet independent de latitudine, rasă, condițiile naturale, de orice factor extern. Incidența sa ar putea fi măsurată statistic. Deoarece diagnosticul se bazează pe comportament, nu pe rezultatele unui anumit test, nu avem cifre exacte. Cercetări epidemiologice sunt efectuate în întreaga lume pentru a determina incidența aproximativă a tulburării. Este important pentru aceste persoane ca dizabilitățile lor să fie cunoscute de cei din jur, inclusiv de vecini și cunoscuți, astfel încât să le accepte și să nu considere comportamentul lor inadecvat ca fiind nepoliticos. Dacă îl privim din acest punct de vedere, putem vorbi despre un număr relativ mare, până la douăzeci de copii la zece mii de nașteri. Proporțional cu acest număr, ar trebui create condiții pentru viața persoanelor autiste în orașe sau sate. Sunt destui pentru a-și da seama că locuiesc aici, pentru a-i căuta și a-i ajuta cât mai curând posibil. Să nu fie prea târziu în ambele cazuri.

AUTISM
(din greacă. „autos” - singur, „ism” - orientare, stare) înseamnă o retragere activă din realitatea externă către lumea imaginară interioară. Autismul nu este o boală, ci o tulburare de dezvoltare, al cărei nume a fost introdus în terminologia psihiatrică în anii 1950. Se manifestă din copilărie, de obicei până la vârsta de cinci ani. Deja la această vârstă, simptomele autiste în relațiile sociale, jocurile, interesele și imaginația pot fi observate la persoanele autiste și există mai multe grade de perturbare în domeniile individuale. Persoanele cu autism au nevoie de un tip special de îngrijire și educație, datorită cărora sunt capabile să înțeleagă și să se adapteze într-o anumită măsură la „lumea noastră” și să aibă ocazia unei vieți mai pline. (Revista Life 2005)