Pacienții cu tulburări de personalitate nu pot comunica normal, astfel încât întreaga familie suferă de handicap. Diagnosticul tardiv, lipsa oportunităților educaționale și în special facilitățile speciale pentru persoanele cu autism adult sunt, de asemenea, probleme.

primar

15 mai 2009 la 0:00 Alžbeta Slováková-Spáčilová, Alžbeta Slováková

BRATISLAVA. Autismul este o tulburare de dezvoltare care provoacă dificultăți în comunicarea cu mediul pe tot parcursul vieții. Este adesea asociat cu comportament tulburat, comportament stereotip sau cu explozii de furie și agresivitate. Cu toate acestea, este doar modul în care victima se apără împotriva lumii și încearcă să obțină un sentiment de siguranță.

„Autismul este o tulburare de personalitate pe termen lung de dezvoltare. Cunoaștem două tipuri. În primul caz, sunt manifestările însoțitoare ale schizofreniei, în al doilea, dispozițiile înnăscute ", spune Ján Pečeňák de la Clinica de Psihiatrie a Spitalului Universitar din Bratislava. Copiii cu această dizabilitate pot să nu aibă un intelect redus, dar nu se pot integra în viața de zi cu zi.

Statisticile privind numărul pacienților sunt insuficiente. Există multe tipuri de tulburări autiste și, prin urmare, nu sunt întotdeauna diagnosticate. Se estimează că aproximativ 30.000 de astfel de persoane trăiesc în Slovacia.

„Astăzi, pacienții mici sunt înregistrați în secțiile de psihiatrie pediatrică, dar adulții dispar mai târziu de la îndemâna noastră, deoarece majoritatea rămân în mediul de acasă”, a spus psihiatrul.

Filmul a atras atenția asupra problemei

Tema binecunoscutului film american Rain man a fost biografia autistului Kim Peek, care a reușit să citească și să memoreze două pagini de text în 20 de secunde.

„Această lucrare a fost povestea fratelui său, care își căuta drumul. Nu povestea autistului însuși, el nu caută niciodată calea ", explică Pečeňák. Filmul a atras atenția publicului asupra unei probleme grave de sănătate și a dezvăluit lumea necunoscută a oamenilor care se comportă anormal. Manifestări extreme.

„Unii oameni suferă de tulburări grave de comportament - auto-vătămare, cum ar fi lovirea capului de perete. Problema este că pot suporta mai multă durere sau nu le pot simți. Și mulți au epilepsie ca parte a diagnosticului lor ", spune psihiatrul.

Un semn de avertizare este atunci când un copil
  • nu răspunde la numele său, nu arată un deget, nu știe să dea „vin-vin”,
  • până la 12 luni nefericit deloc,
  • este pasiv, nu respectă ordinele și cererile, uneori pare să audă, alteori nu,
  • în termen de 16 luni nu vorbește niciun cuvânt izolat, în termen de 24 de luni nu spune conexiuni cu două cuvinte el însuși, dezvoltarea generală a vorbirii este întârziată, chiar mai târziu nu poate spune ce vrea sau nu comunică deloc,
  • nu le zâmbește altora, are un contact vizual slab sau își ignoră împrejurimile,
  • preferă să petreacă timpul singur, se ocupă cu activități stereotipe cu obiecte selectate, le sortează,
  • nu se poate juca cu jucării, dar prezintă o afecțiune neobișnuită pentru un obiect (carte, jucărie),
  • se agață de aceleași lucruri și le impune din nou și din nou,
  • umblă pe vârfuri, face mișcări ciudate iar și iar,
  • răspunde sensibil la anumite sunete și materiale,
  • are atacuri de furie, este hiperactiv și nu cooperează,
  • pierde orice limbă sau abilități sociale la orice vârstă.

Nu vor profita de excepționalitate

Persoanelor autiste le lipsește adesea elemente de excepționalitate și genialitate în zona lor dată datorită intereselor lor îngust specializate. Dar chiar și aceia îi împiedică să ducă o viață normală.

„Este mai mult o obsesie, fie în cifre, fie în istorie, cum ar fi Epoca de gheață. Dar nu știu cum să-și folosească cunoștințele și abilitățile în viața practică. De exemplu, un pacient care cunoștea toate autobuzele și își stăpânea în detaliu soluția tehnică nu putea nici măcar să intre în niciunul dintre ele ", spune Andrea Šedibová de la Centrul de Autism Bratislava Andreas.

Este similar cu autiștii supradotați din punct de vedere muzical care cântă virtuoz la pian, dar au adesea un repertoriu limitat și nu ar putea niciodată să cânte în fața unui public.

Curajul uimitor de a calcula exemple provocatoare de spam în câteva secunde este rezultatul unei concentrări absolute. „Este, de asemenea, o dovadă că creierul nostru are de fapt o capacitate mult mai mare, care, cu toate acestea, a fost suprimată evolutiv”, spune Pečeňák.

Ajutor școlar și de rutină zilnic

Deoarece autistul este incapabil să proceseze stimuli din exterior, scopul de a-l ajuta este să organizeze o lume care i se pare haotică. O metodă eficientă este educația, munca, o rutină zilnică fixă ​​și o abordare individuală a comunicării și a educației.

„Problema este și nivelul diferit de educație specială a copiilor cu astfel de dizabilități în regiuni individuale. Dar, pentru a reduce la minimum consecințele autismului, aceasta ar trebui să fie dezvăluită până la al treilea an al copilului ", afirmă Šedibová.

Pentru ca autismul să progreseze la maturitate, ar trebui să rămână într-un mediu, deoarece fiecare schimbare este o complicație pentru acesta. Pečeňák subliniază că autismul nu are nevoie de compasiune pentru împrejurimi, ci de înțelegere. El ar trebui să accepte modul său special de gândire.

Pentru a apropia oamenii sănătoși de lumea persoanelor cu autism încercând să rămână într-o minge pe apă.

BRATISLAVA. În urmă cu doi ani, Organizația Mondială a Sănătății (OMS) a sprijinit construirea de îngrijiri comunitare pentru persoanele autiste atât la nivel de stat, cât și la nivel municipal.

„Scopul este de a include acești oameni în societate sau de a folosi potențialul abilităților lor excepționale. Un copil din 150 suferă de handicap și afectează mai des băieții ", spune Darina Sedláková, directorul Oficiului OMS din Slovacia.

În 1994, în țara noastră a fost înființată o asociație civică pentru a ajuta persoanele autiste. Organizează prelegeri și seminarii profesionale, încearcă să informeze publicul despre problemă, ajută persoanele autiste să fie mai independente și să se implice în societate.

De asemenea, îi sfătuiește pe familiile lor, care se găsesc adesea izolate, restricționează activitățile culturale, încetează să se întâlnească cu familia extinsă și cunoscuții, suferă de un buget familial mai mic, deoarece copilul necesită supraveghere constantă și trebuie să se împace cu diagnosticul său și adesea sărac atitudini.

Cea mai recentă campanie de informare a fost lansată în aprilie cu evenimentul Waterball. „Prin posibilitatea de a petrece un moment în spațiul izolat al unei mingi uriașe de pe suprafața piscinei, toată lumea se poate apropia cel puțin de sentimentele de autism”, a declarat Ivan Štubňa, unul dintre fondatorii asociației.

Campania va culmina cu o strângere de fonduri publică pe 22 mai, a cărei încasare va fi destinată sprijinirii programelor de învățare pe tot parcursul vieții pentru persoanele cu autism sau construirii de facilități de servicii sociale.

BRATISLAVA. Michal a fost diagnosticat cu autism când avea nouă ani. Spre deosebire de alți astfel de copii, el a vorbit.

S-a născut ca al patrulea copil, așa că a repetat spontan după ceilalți frați.

„Cu toate acestea, am observat adesea o combinație ilogică de cuvinte sau structura unei propoziții. În plus, a fost hiperactiv și nu a putut să se concentreze decât pentru o perioadă scurtă de timp, așa că, în calitate de boboc, a intrat într-o clasă specială pentru copiii cu disgrafie și dislexie ", spune mama Bratislava de 17 ani de astăzi, Mária Štubňová.

Au aflat că ar fi o problemă diferită atunci când el a început să facă ordine în biroul profesorului în fiecare pauză și să stiveze cărți și caiete.

A avut momente când a evitat contactul vizual și nu a lăsat pe nimeni să intre în lumea sa izolată. De exemplu, când a fotografiat cu ochii, și-a fixat în memorie și a sortat informații din geografie, în special detalii despre țările din Europa și China.

„Activitățile autiste pot fi practicate de persoane autiste. De exemplu, ordonarea camerei sau depozitarea rufelor după spălare. Michal este perfect în asta. Dar de cele mai multe ori are nevoie de instrucțiuni pentru unele acțiuni, în special noua situație este de nerezolvat pentru el ", a spus Mária.

Pentru a învăța independența acasă, l-au motivat cu o recompensă dulce sau cu o excursie la Železná studnička. Iubește o atmosferă liniștită în pădure sau lângă apă.

Astăzi, datorită terapiei intensive și atmosferei din familie, el poate decide singur ceva. „După două luni de mers la o școală specială, și-a exprimat dorința de a pleca singur acasă. În plus, își dorește să fie util, să lucreze ca bucătar, i-a plăcut întotdeauna asta ".

Familia știe că Michal nu poate trăi niciodată singur, are nevoie de supraveghere. „Îi lipsește gândirea abstractă, așa că, chiar dacă face bani, nu poate împărți suma în chirie și mâncare. Dar îi vom permite să își îndeplinească visul și să facă ceea ce îi place și ceea ce îl face fericit ”, spune mama sa.