Confidențialitate:

dubáčik

Noi oferim:

  • îngrijire toată ziua/jumătate de zi/regulată/neregulată
  • adaptarea rămâne înainte de a intra la grădiniță
  • un program zilnic de stimulare în conformitate cu programul ISCED 0 de educație de stat
  • posibilitatea integrării unui copil cu nevoi educaționale speciale
  • abordare individuală
  • echipa mai mica
  • grupuri de interes
  • sala de sport pentru copii - în sala noastră de sport (în noul spațiu de pe Ví premisesazná)
  • consultanță în dezvoltare
  • vizite de logoped - pentru copiii mai mari
  • vizita unui kinetoterapeut
  • vizite la un vorbitor nativ folosind metoda Wattsenglish
  • reducere frate
  • petreceri aniversare în incinta noastră

Vă deschidem în fiecare zi a săptămânii, cu excepția weekendurilor și a sărbătorilor legale. În efortul de a vă găzdui, este posibil să deschideți dispozitivul mai devreme sau să îl închideți mai târziu, dar numai prin acord personal. Dubáčik pe Čierna voda este între orele 7: 30-18: 00, Dubáčik din Rača va fi deschis între orele 7: 00-17: 30.

De ce să ne încredințăm copilul dumneavoastră?

Lucrăm cu copii de 7 ani, avem referințe excelente și o experiență bogată în creșterea și educarea copiilor. Am combinat o abordare familială cu una profesională, iar rezultatul este un mediu plăcut, fără stres, pentru copii. Încercăm să facem tranziția de la domiciliu la îngrijirea instituțională cât mai ușoară pentru ei. Ne amintim și de părinții noștri - trimitem fotografii prin WhatsApp pe tot parcursul zilei.

Îi conducem pe copii către independență - dezvoltarea abilităților de autoservire, precum și dezvoltarea identității, proceselor cognitive, personalității, vorbirii, abilităților motorii și socializării.

În munca noastră folosim elemente ale pedagogiei Montessori, implicăm creativitate, simțul umorului și cât mai multe simțuri posibil. Credem că cu cât numărul de simțuri implicate în procesul cognitiv este mai mare, cu atât ancorarea cunoștințelor este mai profundă.

Învățăm împreună cu copiii răbdarea, controlul emoțiilor, empatia, dragostea față de animale și natură și cultivăm obiceiuri de igienă adecvate. Îmbogățim lumea copiilor cu educație ecologică și multiculturală.

Credem că copiii vor obține rezultate mai bune și mai vizibile în dezvoltarea abilităților prin utilizarea calibrării pozitive decât prin evidențierea deficiențelor. Lauda este o parte importantă a fiecărei activități.

Informăm părinții despre progresele copilului zilnic. Acordăm atenție fiecărei abateri de dezvoltare - ne consultăm cu un pedagog special. Dacă este necesar, putem face observații despre copilul dvs. - pentru nevoile unui psiholog.

În timpul perioadei de adaptare, îi permitem copilului să rămână în unitate cu părintele după-amiază.

Personalul calificat, cu experiență și de încredere lucrează cu copiii, care vor fi întotdeauna bucuroși să vă spună cum a fost ziua copilului dumneavoastră.

De mai multe ori pe an organizăm evenimente sociale la care participă și părinții. De asemenea, încercăm să cunoaștem familiile copiilor.

Nu în ultimul rând, puteți închiria și un spațiu cu noi pentru petrecerea de ziua copilului dumneavoastră.

Cum are loc adaptarea și cum să o ușureze pe copil?

În perioada de adaptare, copiii trec printr-o perioadă dificilă. Este necesar să-l socializezi și să-l separi treptat de mama sa. Știm din experiență că, cu cât copilul este mai mare - cu cât are mai mult timp acasă cu mama sa, cu atât este mai dificil să te desprinzi de regimul stabilit al mamei. Întrucât ne-am specializat până acum în special la sugari, știm că toată această situație poate fi complicată de perioada de sfidare cu care se confruntă copiii în jurul vârstei de 1,5-3 ani. Instrucțiunile despre cum să rezolvați această perioadă pot fi găsite pe paginile cărții noastre recomandate de Dobson intitulată: Children's Defiance (1995).

Cercetările au arătat că un mediu necunoscut provoacă stres copiilor, astfel încât aceștia folosesc „relațiile” pentru a restabili echilibrul - o persoană apropiată copilului, cunoscută. Încercăm să facem copilul să formeze mai întâi o relație cu profesorul (care îi va fi sprijinul, securitatea) - astfel încât copilul să nu depindă de el de la bun început și abia apoi se pregătește să se adapteze noului regim. Doar atunci când copilul începe să se simtă în siguranță vor dori să se extindă în mediul înconjurător.

Uneori, o jucărie preferată este suficientă pentru a facilita adaptarea. În unele cazuri, recomandăm șederea mamei, dar numai după-amiaza (pentru a nu supăra alți copii). Această metodă nu este potrivită pentru fiecare copil. Poate crea astfel o asociere neadecvată: facilitate = rămâne cu mama. Prin urmare, această procedură este posibilă numai după consultarea cadrelor didactice.

Un copil sănătos, cu puțin sentiment de profesor și răbdarea unui părinte, se poate descurca cu separarea. Copilul nu trebuie să fie înșelat, trebuie să fie pregătit pentru asta și să-i spună de fapt cât timp va petrece în unitate. Cu toate acestea, nu este nevoie să negociezi cu el. Bebelușul ar trebui să fie familiarizat cu unde se îndreaptă înainte de a ajunge acolo. În aceste scopuri, avem carduri cu activități zilnice, care servesc și nevoilor copiilor cu autism sau cu întârziere în dezvoltare. Copilul va vedea pe cărți cât va trece „timpul”, ce se va întâmpla în timpul zilei înainte de a pleca acasă.

Pentru ca un copil să se dezvolte sănătos și să crească social, are nevoie de un grup de colegi. Prezența unui părinte în stabilirea relațiilor nu este întotdeauna benefică. Copilul se comportă diferit în prezența unui părinte și diferit într-o unitate fără părinte - în afara controlului mamei, copilul este mai îndrăzneț, mai independent, se orientează mai repede și dezvoltă relații cu copii cu hobby-uri similare.

Cei mai mulți părinți consideră că a pune un copil în unitate înainte de vârsta de III ani este dăunător copilului. Niciun studiu autoritar nu a fost publicat în ultimii 20 de ani pentru a susține acest punct de vedere. Autorii Hašková, Saxonberg, Mudrák (2012) au dezvoltat următoarele teorii pe baza cercetărilor internaționale:

  • copiii au mai puține șanse să aibă o problemă emoțională dacă vizitează o unitate de calitate - prin calitate ne referim la profesori educați cu mai puțini copii.
  • Abilitățile de vocabular, cognitive și sociale au fost dezvoltate pentru copiii care frecventează îngrijirea instituțională de la vârsta de un an. Desigur, poate exista o problemă, dar acestea sunt neglijabile în comparație cu beneficiile.

Pentru a-ți crea propria opinie sau pentru a confirma corectitudinea acțiunilor tale, recomandăm cartea autorilor deja menționați: Îngrijirea celor mici, spargerea mitului.

La facilitarea adaptării copilului, nu trebuie uitată nici bunăstarea mentală a mamei. Copiii sunt foarte receptivi, îți simt grijile și le pot folosi împotriva ta. Redarea emoțiilor este obișnuită în această perioadă. Este necesar doar să perseverăm și în aproximativ două săptămâni (ședere zilnică) copilul ar trebui să fie bine. Nu trebuie să suferiți de vinovăție, nu ați lăsat copilul jos, ci doar i-ați oferit noi stimuli. Crede că vom face tot posibilul pentru el. Vom avea grijă de el, îl vom iubi, îl vom respecta și vă vom informa despre toate. Când nimic altceva nu te calmează, gândește-te că un părinte odihnit = un părinte bun. Este posibil să fie mai puțin timp pe care tu și copilul dvs. îl petreceți împreună, dar îl puteți petrece cu atât mai bine împreună.