Recent am dat peste un caz al unui copil cu sindromul Asperger care a mers la școală și urma să fie integrat.

victima

În practică, aceasta însemna că i s-a atribuit un asistent care să-l conducă la predare. Dar nu s-au înțeles. Asistenta nu știa cum să lucreze cu un copil cu o astfel de tulburare și copilul a fost blocat. L-a luat pe asistent ca pe cineva care îl rănea.

Faptul că asistenta copilului a fost schimbată de mai multe ori a înregistrat, de asemenea, întreaga nenorocire. Fie pentru că a plecat, fie pe scurt, pentru că biroul de ocupare a organizat un asistent în cadrul stagiului absolvent și mandatul ei a expirat deja.

Copiilor cu sindrom Asperger le este foarte greu să facă față acestor schimbări. Nu a durat mult și s-a terminat prost. Copilul a refuzat să meargă la școală, au existat probleme psihice care l-au obligat să rămână în psihiatrie. Când copilul a ieșit din rău, părinții au decis să nu-și continue educația la o școală slovacă obișnuită și au încercat să-l învețe acasă.

Potrivit unor experți, așa se termină cei mai mulți copii cu sindromul Asperger. Deși unii spun că ar trebui educați într-o școală specială, copiii cu sindrom Asperger au un IQ normal sau chiar mai mare. Pot să mă descurc cu o școală obișnuită. Așadar, singura lor opțiune este să frecventeze școala sau să studieze acasă. Dar statul din țara noastră pe așa-numitele educația la domiciliu vede ceva ca fiind dăunător sistemic și în niciun caz nu sprijină părinții care aleg să urmeze această cale.

Aceasta înseamnă că, dacă unul dintre părinți rămâne acasă cu copilul și dorește să-l educe, nu numai că își va pierde veniturile, dar trebuie să plătească și contribuții. Deci, aceasta este o afacere destul de costisitoare pe care nimeni nu și-o poate permite fără a afecta bugetul familiei. Asistentul unui profesor educat care ar lucra cu copilul în clasă este literalmente neprețuit în acest caz. Dar nu este nimeni care să-i educe pe asistenți. Dacă sunt printre aceia care sunt serioși în legătură cu profesia lor, aceștia caută singuri cursuri și îi plătesc din buzunar. Se poate scrie un text separat despre cine poate face totul ca asistent și cât de mult afectează calitatea candidaților.

Deși în Slovacia ne prefacem că vrem să integrăm copiii cu nevoi speciale și, astfel, să le oferim șansa de a-și depăși sau de a le atenua handicapul, nu putem numi ceea ce se întâmplă în țara noastră integrare. Nu numai că nu avem suficienți asistenți didactice, dar calitatea celor care lucrează în școli este discutabilă. În teorie, ar trebui să creăm condițiile pentru educația fiecărui copil. Acest lucru nu se întâmplă în practică.

Și din nou, după cum este obișnuit, nu ar trebui să inventăm nimic nou, ar fi suficient să vedem cum o fac în străinătate, de exemplu în Finlanda. Profesorul poate avea în clasă mai mulți elevi cu nevoi speciale și îi poate aborda pe fiecare dintre ei individual în timpul lecției (desigur și cu ajutorul asistenților). Suntem ființe umane, așa că ar trebui să le dăm o șansă celor care sunt pentru noi ca majoritatea celorlalți.

Pentru mai multe știri din educație, urmează-mă pe Facebook: