Cercetările au arătat că copiii de 3 ani sunt deja interesați de bunăstarea unei victime care este deteriorată, de exemplu, prin furtul de dulciuri. Cu toate acestea, ei preferă să remedieze situația înainte de a-l pedepsi pe făptuitor și de a restabili dulceața victimei.

Învățăm elementele de bază ale moralității fie foarte tinere, fie înnăscute. De exemplu, atunci când un copil de un an se uită la o marionetă bună și mingea pe care o primește este returnată copilului sau rea și fură mingea pentru el însuși, copilul îl pedepsește pe marionetă luându-i bomboane.

Cercetările recente efectuate cu preșcolari au arătat că copiii tind să-și apere nu numai propriile interese, ci și interesele personajelor străine, în acest caz marionete, dacă cineva este rănit. Un studiu realizat de Katrin Riedlova de la Max Planck Institute for Evolutionary Anthropology și echipa a fost publicat săptămâna aceasta de Current Biology.

Cercetătorii au așezat copii cu vârsta de trei și cinci ani la o masă care a fost împărțită în patru părți. Într-una stătea un copil, în celelalte două păpuși - o victimă și un hoț. Al patrulea era gol, era o „peșteră”, o zonă inaccesibilă.

„Păpușa hoțului” ar putea fura dulceața victimei - un copil sau o altă marionetă - întorcând masa spre tine.

Sub ea erau sfori, preșcolarul a avut ocazia să manipuleze masa și să o întoarcă în mod arbitrar - astfel încât să poată reda dulceața furată victimei avariate, să o lase hoțului sau să o pună într-o peșteră. Ultima opțiune a servit drept pedeapsă pentru hoț.

Au redat dulceața victimei rănite, nu l-au pedepsit pe făptuitor

După cum sa dovedit, copiii au avut tendința de a restitui dulceața furată a victimei rănite, nu numai când erau singuri, ci și atunci când era o marionetă.

În al doilea experiment, copiii au avut ocazia să pedepsească marioneta rea. Pedeapsa a fost că ei îi vor lua dulciurile și o vor pune într-o „peșteră” unde nu avea acces. Cu toate acestea, au preferat o soluție diferită față de această opțiune și au returnat dulceața proprietarului inițial.

„Nu am văzut un astfel de comportament la copiii de această vârstă. Ni se pare că copiii preșcolari sunt interesați de bunăstarea victimei ", a declarat Keith Jensen de la Universitatea din Manchester, coautor al studiului.

Uneori s-a întâmplat ca copiii să fure dulciuri pentru ei înșiși, dar acestea erau doar cazuri izolate. De obicei, aceștia preferau returnarea dulciurilor victimei dacă au avut ocazia.

dezvoltat

O mare monografie despre elementele de bază ale moralității la copii. Paul Bloom, Just Babies (2014). Sursa - Amazon

Pedepsim, deși nu suntem victime

Este o constatare surprinzătoare a acestui studiu că copiii erau interesați nu numai de propria lor bunăstare, ci și de personajele străine în cazurile care nu i-au atins personal, adică atunci când a doua păpușă și-a pierdut dulceața.

Este o dispoziție a minții noastre care se va dezvolta pe deplin la o vârstă ulterioară și este responsabilă pentru a ne asigura că nu suntem interesați doar de răul pe care îl suferim, ci și de răul străinilor.

Fenomenul Java se numește „pedeapsă terță parte”. Aceasta implică pedepsirea făptuitorului pentru încălcarea normelor sociale de către un observator extern care nu este victima unei infracțiuni.

Cu toate acestea, pentru grădinițe, așa cum am văzut, interesele bunăstării altora nu sunt legate de pedeapsa făptuitorului, ci mai degrabă o încercare de a repara prejudiciul victimei.

„Preșcolarii au un sentiment de dreptate bazat pe percepția răului. Aceștia pot percepe încălcări de către o terță parte și îi pot pedepsi, dar copiii mici sunt mai interesați de victimă decât făptuitorul. Pedeapsa terților provine din acest simț timpuriu al justiției. Este un mijloc de consolidare a cooperării ", spune Jensen.