învățare

Unii copii gestionează școala fără probleme, alții stau la cărți ore întregi fără succes.

Uneori profesorii sau părinții lor îi consideră neglijent sau o rușine pentru familie. În același timp, copiii pot suferi tulburări speciale de învățare a dezvoltării, care apar ca urmare a deteriorării ușoare a sistemului nervos central.

Dizabilitățile de învățare pentru dezvoltare sunt adesea ereditare. Părinții cu dislexie ar trebui să se aștepte ca copilul lor să sufere de aceleași probleme. Probabilitatea este de până la cincizeci la sută. Cu toate acestea, în niciun caz, dizabilitățile de învățare nu sunt legate de inteligență și nu reprezintă un obstacol în calea educației suplimentare.

Copiii cu dizabilități de învățare au dificultăți în menținerea atenției, concentrării, înțelegerii, scrisului, ortografiei, matematicii. În plus, dacă sunt stresați și subestimați, este o problemă mai gravă decât tulburarea în sine.
„Tulburările de învățare și de comportament sunt cele mai frecvente cauze care duc părinții cu copii la un psiholog și ulterior la un pedagog special”, spune pedagogul special Janka Zajacová. „Dacă vorbim cu părinții în detaliu, vom constata că au existat probleme cu copiii deja la grădiniță, doar că nimeni nu le-a acordat atenție”.

La începerea școlii, copilul ar trebui să îndeplinească anumite condiții prealabile - mental, fizic, fizic și social. Dacă nu întâlnește nici măcar una dintre ele, poate fi începutul problemelor sale ulterioare cu învățarea, dar și cu alăturarea la echipă. „Noi, educatorii speciali, nici măcar nu vorbim prea multe despre dislexie sau discalculie, ci mai degrabă despre deficitul funcțiilor parțiale. Este suficient dacă copilul are o componentă afectată, de exemplu în percepția vizuală, iar problema se află în lume. Totuși, pot spune doar că are probleme cu înțelegerea, viteza sau tehnica de citire. Nu pot să spun încă că este dislexic ", subliniază Zajacová. „Dacă vorbim despre un copil cu un deficit de funcții parțiale, nivelul său de dezvoltare nu este dezvoltat armonios. La rândul său, aceasta provoacă tulburări de învățare sau de comportament care se manifestă de obicei la vârsta școlară ”, adaugă el.

O simplă dictare pare brusc un lucru complicat. Pentru majoritatea oamenilor, toate funcțiile secundare se dezvoltă uniform și pot scrie o dictare fără probleme. Cu toate acestea, dacă un copil suferă de o deficiență a unei funcții, aceasta se va manifesta ca un simptom al învățării sau al tulburărilor de comportament.

„Ar trebui să abordăm diferențele de învățare diferit. Conceptul de dislexie este deja atât de profanat încât, dacă un copil are chiar și cea mai mică problemă, îl vor numi dislexic. Părinții mei vin adesea la mine cu un diagnostic clar. În primul rând, trebuie să le explic că nu trebuie să fie surprinși dacă nu le confirm o tulburare ”, spune un pedagog special despre experiența practică. Pentru a face un diagnostic, trebuie să cunoască intelectul copilului și să investigheze orice deficiențe parțiale. „Problemele de învățare pot fi cauzate și de faptul că copilul nu se pregătește pentru predare, nu are un mediu social stimulator sau un intelect suficient și nu un handicap de învățare”, spune Zajacová.

La ce duce copierea de pe o tablă albă?
Nu contează dacă problemele sunt observate de către părinte sau profesor, un astfel de copil trebuie să fie supus unui examen psihologic amănunțit. Este important să-i aflăm intelectul, care constă din două componente. „Un copil poate avea o componentă foarte mare și una foarte scăzută. Prima componentă este verbală - acestea sunt abilități de comunicare, iar a doua non-verbală, o numim opinie. Și în ea percepția vizuală poate fi tulburată ", spune Zajacová.

Dacă psihologul află că ceva nu este în regulă, îl trimite pe copil la un pedagog special. În continuare, testează copilul și află care slăbiciuni parțiale cauzează deficiențe, determină diagnosticul și organizează instruirea. „Dacă un copil are o percepție vizuală afectată, este posibil să aibă dificultăți în a învăța să citească. Puteți exersa cititul cu exerciții. Cu toate acestea, nu corectez dislexia, ci doar ceea ce o provoacă. De multe ori nu scriem în evaluarea generală că un copil suferă de dislexie. Vom scrie că are o tulburare a vitezei sau a tehnicii de citire sau o tulburare a înțelegerii textului ", spune Janka Zajacová despre noua abordare.

Potrivit ei, astăzi școala este foarte solicitantă, nu mai există timp sau spațiu pentru ilustrare. În școala primară, copiii stau adesea pe birouri și scriu sau rescriu ceva. „Mulți profesori cred că copiii trebuie să ia notițe. Se întâmplă adesea ca apoi să se concentreze doar pe descrierea din tablă și să nu aibă timp să asculte interpretarea. Acest lucru ar trebui să se schimbe, școala ar trebui să fie mai creativă, ținând cont de aspectul de dezvoltare. Pentru tinerii școlari, problemele declanșează deseori programe scăzute ”, spune el. Chiar și de la boboci sau elevi de doi ani, este necesară o gândire abstractă exigentă. Cu toate acestea, copilul ar trebui să lucreze cu sarcini tridimensionale, pe care și le poate imagina clar ", crede Zajacová.

Orbirea cuvântului
Mențiunile despre dislexie au apărut încă de la mijlocul secolului al XIX-lea. La acea vreme, ei o numeau pe bună dreptate orbire verbală. Cu toate acestea, psihiatrul american american Samuel Torrey Orton a avut o importanță crucială pentru cercetare, diagnostic și corectarea tulburărilor specifice de lectură.
În 1968, Federația Neurologică Mondială a definit deficiențele specifice de învățare ca fiind tulburări care se manifestă în probleme de dobândire a cunoștințelor școlare și a înțelegerii în procesul normal de predare cu o inteligență adecvată.

Dizabilitățile de învățare au fost descoperite de medici. Când profesorul Jacques Lordat de la Facultatea de Medicină din Montpellier, Franța, a suferit o leziune a creierului în vârstă de 52 de ani, și-a pierdut capacitatea de a se exprima verbal și capacitatea de a înțelege cuvintele scrise. După ceva timp, tulburarea sa s-a corectat, iar Lordat însuși a descris-o în secolul al XVIII-lea ca amnezie verbală, adică pierderea memoriei verbale. Cercetările au continuat, dar abia în 1977 a fost adoptată o lege în Statele Unite care asigura drepturile copiilor americani cu dizabilități de învățare la o evaluare adecvată. În 1981, o lege similară a fost adoptată în Marea Britanie.

Genii și alte dislexice
Rockerul american Ozzy Osbourne are ceva în comun cu laureatul premiului Nobel Carol Greider. De asemenea, Winston Churchill împreună cu fondatorul Microsoft, Bill Gates. Toate acestea sunt asociate cu dislexie. Cu toate acestea, nu toate dislexicele sunt genii. Dintre acestea, oamenii sunt intelectual peste medie, dar și medie. Conform literaturii, incidența dislexicilor este mai mare la băieți decât la fete.

Să nu uit de ceilalți genii care au suferit de această tulburare. Au mai inclus Leonardo da Vinci, Albert Einstein, Walt Disney, Pablo Picasso, dar și vedete vii, precum Steven Spielberg, Tom Cruise, Johny Deep, Jamie Oliver. Și au fost multe altele, precum celebrul povestitor Hans Christian Andersen, inventatorul becului Thomas A. Edison și președintele american John Fitzgerald Kennedy.

Copilul nu este responsabil pentru dificultăți specifice de învățare. Și nici nu își poate reproșa sistemul nervos că s-a maturizat târziu. Nu știm încă cauzele reale ale eșecurilor. Cu toate acestea, acestea sunt afectate de mulți factori. „Orice le poate provoca: medicamente pe care mama le ia în timpul sarcinii, dieta ei, nașterea dificilă”, spune Zajacová. Unele tulburări sunt din vina părinților înșiși, care impun exigențe exagerate descendenților lor. Pseudodislexia este declanșată și de frica față de profesor.

Deși numărul copiilor cu dizabilități de învățare crește, aceștia nu mai trebuie să-și facă griji cu privire la viitor. Astăzi, nimeni nu le scrie. Ei studiază și pot deveni oameni de succes. „Din păcate, au fost odată condamnați la ucenicie fără diplomă de liceu. Din fericire, acele vremuri s-au terminat. Deși este clar că un copil care are o problemă cu numerele nu va fi niciodată un matematician de succes, el poate avea succes în domeniul umanist ", spune Janka Zajacová.

Scopul cotidianului Pravda și al versiunii sale pe internet este să vă aducă știri actualizate în fiecare zi. Pentru a putea lucra pentru tine în mod constant și chiar mai bine, avem nevoie și de sprijinul tău. Vă mulțumim pentru orice contribuție financiară.