Credința în mitul Crăciunului va exersa gândirea.

copiii

23 decembrie 2016 la 13:07 Jacqueline D. Woolley

Sărbătorile de Crăciun se apropie și odată cu ele miturile însoțitoare, dintre care cel mai faimos este povestea lui Iisus, care aduce cadouri copiilor sub un copac. În acest timp, mulți copii aud vorbind despre cum trebuie să fie ascultători și despre cum Isus știe exact ce își dorește fiecare copil.

În ciuda numeroaselor absurdități și contradicții din povestea originală, este surprinzător faptul că copilul o va crede cu adevărat. Și astfel cercetările mele arată că 83% dintre copiii de cinci ani cred că Isus, sau echivalentul său cu Moș Crăciun, este real.

Avantaj evolutiv?

În centrul acestui paradox se află o întrebare foarte simplă despre natura unui copil mic, care este în esență o ființă de încredere - el va crede tot ceea ce îi spui.

Cunoscutul autor și etolog Richard Dawkins a prezentat în eseul său din 1995 ideea că copiii au încredere și vor crede aproape totul. El a sugerat, de asemenea, că această încredere este un avantaj evolutiv pentru copii.

El a arătat acest lucru destul de convingător pe exemplul unui copil mic care trăia lângă o mlaștină cu aligatori. Un copil sceptic și predispus la o evaluare critică a sfaturilor părinților săi de a nu înota în mlaștină are șanse mult mai mici de supraviețuire decât un copil care își ascultă părinții fără să se gândească.

Această viziune asupra copiilor este împărtășită de mulți, inclusiv de Thomas Reid, un filosof al secolului al XVIII-lea și psihologi ai dezvoltării. Ei spun că copiii sunt foarte înclinați să creadă ceea ce le spun oamenii.

Nu foarte diferit de adulți?

Cu toate acestea, cercetările mele arată că copiii sunt de fapt consumatori raționali și atenți de informații. Ei folosesc aceleași instrumente pentru a crede ca adulții. Care sunt instrumentele pe care le folosesc adulții pentru a decide ce să creadă și care sunt dovezile că și copiii le folosesc?

Mă voi concentra pe trei: una dintre ele este percepția contextului în care sunt plasate noile informații. Al doilea este obiceiul de a compara informații noi cu baza de cunoștințe existentă. Iar al treilea este abilitatea de a evalua experiențele altor persoane.

Să vedem mai întâi contextul.

Imaginați-vă că citiți un articol despre o nouă specie de pește - să-l numim „surnitate”. Apoi, imaginați-vă citind un articol în două contexte diferite: În primul scenariu, medicul dumneavoastră întârzie și citiți o copie a National Geographic, jurnalul oficial al Societății Științifice Americane, în sala de așteptare.

În al doilea context, veți întâlni un reportaj despre descoperire pe coperta unei reviste tabloide în timp ce așteptați la coadă în fața magazinului alimentar. Cred că contextul în care vă familiarizați mai întâi cu informațiile vă va ghida judecata cu privire la acest nou pește.

Practic am făcut același lucru cu copiii. Le-am povestit despre animale despre care nu auziseră niciodată, cum ar fi surniții. Unii copii au aflat despre ei într-un context fantastic în care le-am spus că au fost adunați de dragoni și fantome.

Alți copii au aflat despre surniți într-un context științific în care le-am spus că au fost folosiți de medici și oameni de știință.

Copiii la vârsta de patru ani au susținut că surnitele există dacă au aflat despre ele într-un context științific și nu într-un context fantastic.

În calitate de copii, ei folosesc cunoștințele și expertiza

Unul dintre modurile de bază în care adulții învață lucruri noi este acela de a-i asculta pe ceilalți. Imaginați-vă că auziți despre o nouă specie de pește de la un biolog marin în comparație cu un vecin care vă spune adesea despre răpiri extraterestre.

Fie că credeți că un pește există într-adevăr depinde de modul în care evaluați expertiza și credibilitatea acestor doi oameni.

Într-un alt proiect de cercetare, am arătat copiilor mici animale noi care erau fie posibile (de exemplu, un pește care trăiește în ocean), imposibil (un pește care trăiește pe lună), fie puțin probabil (un pește mare ca o mașină). I-am lăsat apoi să decidă singuri dacă animalul există sau să întrebe pe altcineva despre existența acestuia. Au auzit, de asemenea, mesaje de la un crescător de grădină zoologică (expert) și un bucătar (non-expert).

Am constatat că copiii cred în posibile animale și resping complet imposibilul. Aceste decizii au fost luate de copii prin compararea informațiilor cu cunoștințele lor existente.

În ceea ce privește animalele improbabile care ar putea exista, dar sunt fie foarte rare, fie ciudate, copiii au crezut mai mult în ele dacă li s-ar spune despre acestea de către deținătorul animalelor și nu de bucătar.

Cu alte cuvinte, copiii folosesc expertiza la fel ca adulții.

Sunt adulți

Dacă copiii sunt atât de înțelepți, de ce cred în Moș Crăciun sau Moș Crăciun?

Motivul este simplu: părinții și alte persoane vor face totul pentru a susține acest mit. Într-un studiu recent, am descoperit că 84 la sută dintre părinți își duc copiii la cel puțin doi imitatori ai Moșului în timpul Crăciunului.

Există și un oficiu poștal „oficial” pentru Moș Crăciun și Moș Crăciun.

De ce adulții se simt obligați să meargă la astfel de extreme?

Copiii nu au încredere necugetată și nu cred tot ce le spunem. Deci, noi, adulții, trebuie să-i inundăm cu dovezi - fereastra deschisă prin care a intrat Isus, darurile care au apărut brusc sub copac.

Cum evaluează copiii

Având în vedere aceste eforturi, ar fi practic neînțelept ca copiii să nu creadă. Crezând în Moș Crăciun, copiii își practică de fapt gândirea științifică.

Ei vor evalua mai întâi sursele de informații. După cum sugerează cercetările mele, ei vor crede mai degrabă un adult decât un alt copil.

În al doilea rând, ei folosesc dovezi (cum ar fi darurile care au apărut brusc sub un copac) pentru a concluziona că Isus a existat.

În al treilea rând, cercetările arată că, cu cât este mai greu de înțeles pentru copii, cu atât mai mult devin interesați de absurditățile acestui mit - de exemplu, cum un tată sau o mamă dispar întotdeauna în mod misterios înainte ca Moșul să aducă cadouri.

Ce să le spui copiilor tăi?

Unii părinți se întreabă dacă își fac rău copiilor susținând mitul lui Isus sau al Moșului. Filosofii și bloggerii au diverse argumente împotriva acestor „minciuni”. Unii susțin chiar că pot duce la neîncredere de durată față de părinți și alte autorități.

Deci, ce ar trebui să facă părinții?

Nu există dovezi că credința sau neîncrederea în Moș Crăciun sau Moș Crăciun afectează semnificativ încrederea în părinți. În plus, copiii nu numai că au instrumentele pentru a depista adevărul, dar, implicându-se în mitul lui Isus, ei practică de fapt această abilitate.

Deci, dacă vrei să le oferi copiilor tăi cadouri sub copac în secret și anul acesta și să pretinzi că sunt de la Isus, ar trebui să faci asta. Copiii tăi vor fi bine. Și poate vor învăța ceva.

Autorul este psiholog.

Acest articol a fost publicat inițial pe The Conversation. Puteți citi versiunea originală în limba engleză aici. Pentru o mai bună înțelegere culturală, Moș Crăciun a fost înlocuit de Iisus în unele locuri.