Ne vom concentra asupra a ceea ce copilul are nevoie pentru a experimenta și a simți - nevoile psihologice

(Copilul, desigur, trebuie să aibă satisfăcute nevoile fiziologice necesare: de exemplu, nevoia de a fi saturat fizic - de a nu simți foame, de a avea suficient somn și odihnă, de a nu simți sete, de a avea un „acoperiș” peste capul său - protecție împotriva intemperiilor și sub ...)

adoptare

  • Iubire și acceptare - să experimenteze că este iubit de cineva în special (un adult stabil) și că acea persoană experimentează și dorește să fie fericită cu prezența copilului (construiește o relație caldă și profundă cu copilul)
  • Securitate și încredere - să experimentez că oamenii care sunt alături de mine mă vor proteja și mă vor ajuta (atât acum, cât și mâine), inclusiv denumirea clară a frontierelor și oportunități pentru siguranța și sprijinul meu (îndrumare și sprijin iubitoare)
  • Stabilitate (un loc unde sunt acasă, unde sunt și pot fi alături de oamenii mei așa cum sunt)
  • Mediu stimulant (un loc și oameni pe care îi cunosc, care sunt dedicați mie și îmi doresc tot ce e mai bun și încearcă să mă învețe cât mai mult pentru mine în modul cel mai acceptabil
  • Sensul de azi și viitor - să experimentăm că ceea ce facem împreună are sens și că va fi mâine cu acești oameni sau, dacă este altfel, acești oameni mă vor pregăti pentru mâine

5 nevoi psihologice de bază - prof. Zdeněk Matějček

De la o mamă adoptivă

„Ma-ma și Ta-ta, acestea au fost primele cuvinte pe care le-am învățat-o pe prințesa noastră. I-am repetat-o ​​de multe ori până când ea a putut să o spună. Cu câteva luni înainte, totuși, a trebuit pur și simplu să avem grijă de ea și să facem tot ce a ajutat-o ​​să fie fericită (hrăniți, dormi, purtați mâinile, vorbiți, reambalați, verificați dacă nu era fierbinte sau rece, ridicați-vă la ea la noaptea când plânge, o ia la culcare când nu poate să doarmă ... și după câteva luni de repetiții: „Mama a venit și tata pleacă” a început treptat să ne perceapă, să ne recunoască fețele și vocile până a venit momentul când ea ar putea spune chiar cuvintele prețioase: mama și tatăl și să stabilească exact cui aparțin etichetele. A reușit să arate treptat bucurie când ne-a văzut și tristețe când nu am fost cu ea. Știm că a primit instrucțiuni de la noi, instrucțiuni pentru viață: cine este ea, cine suntem și cui cui aparține de fapt. "

Din cercetare și practică:

Este pentru un copil cel mai important să poată forma o relație sigură de bază, atașament cu o singură persoană stabilă (părinte/părinte). Mai târziu, copilul se poate „relaționa” cu alte persoane care sunt conectate la persoana de relație principală.

Relația cu acest adult este vitală pentru copil și este comparabilă cu necesitatea hranei în viața copilului (copilul moare din lipsă de hrană - din lipsa de dragoste mizerabilă mental, atât de mult încât îi poate pune în pericol dezvoltarea mentală, fizică și mentală!)

Relația cu o singură persoană, cine va fi aici pentru copil ori de câte ori are nevoie (așa că va fi cu copilul suficient de mult timp pentru o zi - aveți grijă, pentru copil suficient de mult), construiește sentimentul de încredere și securitate al copilului.

Sentimente de încredere și securitate sunt cele mai importante două sentimente care ne ajută să mergem și să trăim în lume (acasă, la grădiniță, la școală, pe stradă), să stabilim relații, să ne adaptăm la schimbări și situații noi, să evaluăm ceea ce este sigur pentru noi și ce nu este. De asemenea, aceste sentimente ne ajută să ne apărăm, să fugim sau chiar să atacăm dacă cineva ne amenință mental sau fizic - experiența lor este vitală pentru noi.

Relația de bază a încrederii este decisivă pentru relațiile viitoare ale copilului. Copilul va învăța să aibă încredere în alți oameni „ai săi”, să primească și să transmită dragostea, să-și cunoască locul și să creadă într-un viitor deschis. Mai târziu, vor învăța, datorită unui model intern de funcționare într-o relație de susținere, să creeze un parteneriat profund și mai târziu să fie un părinte iubitor și grijuliu adecvat.