Crezi și tu așa? Și crezi că e în regulă? Despre modul în care tehnologia afectează dezvoltarea și creșterea unui copil, spune mgr. Martin Jan Šverma, pedagog special, psiholog și logoped.
Prezentul și dezvoltarea tehnologiei avansează foarte repede. Nu vom opri dezvoltarea, vrem să avem totul rapid, de preferință acum. Reclamele din reviste și televiziuni atacă nu numai adulții, ci și copiii. Încearcă să ne forțeze care jucărie este cea mai potrivită pentru ei, cea mai interactivă și ce pot face aproape fără propria lor intervenție.
Văd în jurul meu cum nu doar adulții, ci și copiii își pierd răbdarea. Amintiți-vă zilele recente când două mașini și zaruri erau suficiente pentru băieți, o păpușă cu un cărucior pentru fete și puteau să se joace cu ele toată ziua.
Acum durează ore întregi în fața unui ecran aprins. Mulți părinți sunt fericiți să aibă liniște după o zi plină și în weekend, dar tensiunea interioară și neliniștea la copil crește. După o perioadă de pace relativă vine „depășirea”. Prima suspiciune că ceva nu este în regulă este obținută de profesorii dintr-o grădiniță de calitate.
În plus față de dificultățile legate de terapiile de vorbire obișnuite, părinții mei vin adesea la practica mea cu copii care, la vârsta de patru până la cinci ani, nu au un vocabular dezvoltat adecvat vârstei lor, nu pot folosi ghearele și fac sunete de neînțeles foarte asemănătoare cu jocuri pe calculator. Cu copii, în fața cărora plasați o amintire netăiată și ei încearcă să mute imaginile cu degetul ca pe o tabletă. Copiii care suferă de manifestări nevrotice precum ticuri, tulburări de somn și somn, frica de întuneric, singurătate și ființe ireale.
Unul dintre principalele motive este lipsa de exerciții fizice și prea mult timp petrecut cu aplicațiile mobile sau vizionarea la televizor. S-a demonstrat că vizionarea excesivă a televiziunii afectează negativ dezvoltarea abilităților lor sociale și împiedică dezvoltarea limbajului. Și utilizarea aplicațiilor mobile are același efect. Înlocuiește timpul pe care un copil l-ar petrece interacționând direct cu ceilalți sau jucând un joc în care dezvoltă funcții cognitive, abilități motorii fine și grosiere.
Citește și:
Interdicția nu va rezolva nimic, așa că depinde de părinți când, cum și cât de des să stabilească timpul petrecut pe telefoane mobile, tablete sau computere. Preșcolarii ar trebui să poată limita timpul petrecut cu tableta, de preferință în prezența unui părinte care va explica și va comunica cu copilul. Apoi alege jocuri cu conținut adecvat, dar folosește cea mai mare parte a timpului tău liber pentru alte activități. Dacă copilul este deja școlar, părintele pacient va explica calm riscurile posibile și copilul va folosi o tabletă sau un computer ca recompensă pentru a se juca cu aplicații selectate corespunzător, dar după îndeplinirea obligațiilor lor.
Sunt de părere că niciun joc pe computer nu va înlocui experiențele reale reale din jurul nostru sau vreun joc social din cercul familial. Sunt convins că activitățile frecvente ale preșcolarilor pe tabletă împiedică dezvoltarea abordării empatice, a abilităților sociale și a abilităților de rezolvare a problemelor. Părinții trebuie să acorde mai multă atenție copiilor, iar copiii vor experimenta realitatea reală. O viziune comună și tristă este a părinților care sunt împreună cu copilul și, de fapt, fără el, când, în loc să vorbească și să descrie ceea ce văd, ceea ce trăiesc în momentul prezent, numesc sau sunt „online” și strig copil aici și colo.
Recent, o mamă mi-a spus că, cu o tabletă, un copil învață independența. Să ne gândim la asta. Nici tableta, nici telefonul mobil nu vor învăța copilul independența. Este predat de creativitate, exemplu, laudă, răbdare și multă dragoste părintească.
Așa cum spune Ivana Kriglová, directorul grădiniței Habibi din Praga Nusle: „Educația este un exemplu și dragoste, nimic mai mult”.