- Mamă, nu știi unde e mingea mea?
- Mamă, mi-ai văzut marcajele?
„Mamă, nu am avut astăzi creion. Am greșit punctul ".
„Mamă, am uitat să-ți spun că ieri am uitat să marchez și să fac sarcina în slovacă. Profesorul era supărat ".
„Chiar nu știu unde este jacheta mea. Am avut-o pe scaun în clasă ".
- Chiar nu știu ce am mâncat la prânz.
Cunoașteți aceste propoziții? Dacă copiii tăi merg la grădiniță, lucrurile nu se pierd misterios și schimbi informații zilnic cu profesorul tău. Acasă aveți lucrurile sub control și profesorii din grădiniță. Dar începutul școlii va schimba totul. Lucrurile care au funcționat relativ automat și depindeau în mare măsură de adulții responsabili se destramă brusc.
Copilul rămâne responsabil pentru multe lucruri pe care le-a suspectat doar vag până acum. Va cunoaște programa școlară, temele și un milion de fleacuri, pe care le poartă într-o geantă și le îmbracă pentru sine. Și cerți, strigi, ameninți sau pedepsești, dar nimic nu funcționează.
„Mamă, încerc, dar e mult. " Avocatul tău uitat poate răspunde cu lacrimi în ochi. Încercați să vă liniștiți și să respirați că este necesar să cumpărați al patrulea pantaloni de trening, un al doilea stilou complet, un al treilea capac și pentru a patra oară să scoateți cheile din dulapul său școlar în a doua lună după începerea școlii. Cu siguranță va trece. Dar dacă te interesează când, va depinde și de tine.
Deci, cum să uiți copiii? Îl poți lupta cumva?
1) Un copil care uită cu siguranță are un părinte care își amintește întotdeauna de toate.
Și aceasta este o problemă fundamentală pe care o au copiii uitați. Părinții care gândesc și acționează pentru ei chiar și în situații pe care nu ar trebui. Înțelegeți ce faceți pentru copilul dumneavoastră. În ce situații îl salvați. Dacă bebelușul este mic și strigă la tine pentru că are nevoie să alăpteze, este firesc. Dacă are nevoie să schimbe scutecele, este firesc. Acest mecanism de convocare a unui părinte și răspunsul nostru sub forma unei soluții - salvarea copilului, este corect. Cu toate acestea, atunci când un copil ne cheamă să ajutăm lucrurile care au reușit de mult să facă singuri, ar trebui să spunem NU. Și ar trebui să începem să o facem foarte devreme. Începeți să priviți lucrurile pe care copilul dvs. le poate gestiona singur și încurajați-l să facă acest lucru cu ajutorul dumneavoastră. Spuneți-i că este responsabilitatea sa și așteptați-vă să automatizeze lucrurile pentru care este responsabil. Este, de asemenea, o modalitate de a construi încrederea în sine și de a învăța responsabilitatea.
2) Nu reamintiți copilului responsabilitățile sale.
După ce ați fost de acord cu privire la responsabilitatea unui copil, nu-i amintiți în permanență ce să facă. Copilul se bazează pe „comentariul” tău și nu-l ține în cap. Mementourile verbale îi susțin iresponsabilitatea.
3) Tabelele de puncte pot fi un memento
Începuturile asumării responsabilității, mai ales după începerea școlii, sunt întotdeauna dificile. Îl poți ajuta creând o masă pe care o va atârna acasă pe ușă sau deasupra mesei și va conține puncte care sunt responsabilitatea sa zilnică.
De exemplu. primul tabel se poate referi la școală.
„Sarcini școlare”:
1) Depozitați toate temele în geantă
2) Schimbați cărți și caiete
3) Puneți creionul în geantă
4) Verificați cerințele suplimentare de la profesor în jurnal (de exemplu, aduceți ceva pentru educația artistică etc.)
Al doilea tabel se poate referi la taxele interne până când acestea sunt automatizate.
„Taxe interne”:
1) Pat dimineața și seara
2) Așezați rufele murdare într-un coș cu rufele murdare
3) Curățați-vă jucăriile și masa înainte de a merge la culcare
4) Cumpără-i un mic jurnal.
Aici poate marca toate cerințele suplimentare de la școală, astfel încât acestea să nu fie uitate. El găsește întotdeauna ceea ce are nevoie acolo în ziua respectivă. Dacă copilul nu este încă capabil să citească, se poate ajuta lipind autocolante sau desenând imagini.
5) Lăsați copilul să suporte consecințele comportamentului său uitat.
Lasă lumea să-i arate singur consecințele acțiunilor sale. Dacă un copil își uită a zecea casă, nu-l aduce și lasă-l să simtă foamea. Dacă îți pierzi adidașii preferați la școală, cumpără-i cele mai ieftine și mai urâte pe care le găsești în magazin.
Dacă uită din greșeală câteva materiale la școală pe care trebuie să le învețe sau să-și pregătească temele, nu-ți aloca nu numai timpul liber, ci și al său. Dă-i telefonul tău, lasă-l să sune un coleg de clasă și să fie de acord cu el când poate veni să facă poze. Dacă această activitate durează 2 ore și îl elimină din fotbalul său preferat sau anulează o vizită la cinematograf, cu siguranță va fi mai atent data viitoare.
Copiii au învățat că părinții își rezolvă „problemele uitate”, abordând părinții la o vârstă mai târzie, ca și când ar fi fost încă responsabilitatea părintească, și i-au învinuit pentru comportamentul lor nesuportiv. ("De ce nu mi-ai adus zece?", E vina ta că mi-a fost dor de orașul Berlin în proiect. Ai sunat despre asta cu mama lui Marek. ", Etc.)
Nu ajungeți la acest nivel și începeți să lucrați la responsabilitățile copiilor dvs. cât mai curând posibil.
Începeți să vă construiți responsabilitatea treptat la vârsta preșcolară. Acest lucru va face mai ușor pentru copilul tău să înceapă școala, când nu va fi copleșit de atâtea responsabilități pe care trebuie să le păzească. El nu va fi sub o astfel de presiune pentru a face față nu numai noilor responsabilități școlare legate de educație, ci și responsabilității pentru haine, propriile creioane, foarfece etc.