decidem

Când să trimiți copiii la școli? Ce țări decid?

30.04.2020 - Toate țările discută modalități de a ușura restricțiile COVID-19 evitând în același timp un alt val al epidemiei. Școlile sunt deosebit de problematice. Închiderea lor a afectat milioane de copii și părinții lor din întreaga lume. Unele țări și-au deschis deja porțile către instituțiile de învățământ, altele au anunțat date când ar trebui să se întâmple acest lucru.

Pentru mulți copii, o lungă pauză de la educația standard va însemna un decalaj mare în educație și nu este sigur dacă va fi posibil să ajungem din urmă. Izolarea poate afecta și psihicul copiilor, relațiile și alte nevoi care sunt satisfăcute în mod natural la școală în grupuri. Nu toți copiii au condiții ideale acasă - sprijinul părinților în învățare, relații bune, un mediu stimulativ și o dietă regulată - care i-ar putea ajuta să depășească această perioadă dificilă. Pentru mulți copii, toate acestea nu sunt o chestiune firească. Prin urmare, învățarea la distanță este potrivită doar pentru un anumit grup de familii. Și s-ar putea spune că copiii din aceste familii sunt cei care au prosperat în școli chiar și în condiții normale. Prin urmare, situația de urgență îi va afecta cel mai semnificativ pe cei mai vulnerabili.

Ce observă guvernele înainte de a deschide școli?

Când și cum să deschizi școli este o provocare pentru majoritatea statelor din întreaga lume. Este una dintre cele mai complexe și complexe decizii pe care guvernele trebuie să le ia. La luarea unei astfel de decizii, trebuie luate în considerare mai multe variabile. O astfel de decizie nu poate fi luată emoțional, dar este necesar să se ia o decizie bazată pe date. Este important, de exemplu, să ne bazăm pe studiile și descoperirile oamenilor de știință din întreaga lume care au abordat problema.

Ce spun datele despre transmiterea noului coronavirus în rândul copiilor? Unele date sugerează că copiii cu vârsta sub 10 ani sunt mai puțin susceptibili de a se infecta cu SARS-COV-2 și că evoluția bolii este ușoară. Acesta este unul dintre motivele pentru care mai multe țări au favorizat trimiterea copiilor de grădiniță și primar la școli ca prima. Acest lucru se întâmplă în ciuda faptului că adulții sunt preocupați în mod natural de faptul că copiii la această vârstă nu vor purta în mod responsabil draperii, distanțe sau igienă.

Înainte de deschiderea școlilor în Danemarca, premierul Mark Rutte, de exemplu, a susținut că din cele 34.000 de persoane din Olanda care au dat test pozitiv la coronavirus, doar 124 aveau vârsta sub 14 ani. Dintre aceștia, 47 au fost tratați în spital. „Copiii sunt reprezentați doar în număr minim de pacienți și o vedem oriunde în lume”, a spus el. Experții danezi au fost de acord că povara izolării sociale nu ar trebui, prin urmare, să fie suportată de tineri, ci de persoanele în vârstă până la sfârșitul pandemiei. Copiii mici, care în general nu sunt expuși riscului de virus, nu ar trebui să rateze oportunitățile educaționale, astfel încât cei cu risc să poată reveni la viața publică, scrie The Guardian.

Alte studii, inclusiv un studiu francez publicat în MedRxiv în aprilie, au arătat că este mai puțin clar la copiii mai mari când se întorc în grup - răspândirea coronavirusului era mare la elevii de liceu.

Un alt factor important este, de asemenea coexistență a mai multor generații sub un singur acoperiș. Dacă în mod normal mai multe familii locuiesc în aceeași gospodărie într-o anumită țară, ca în Italia, de exemplu, există un risc mai mare de revenire a copiilor la școală.

De asemenea, nu este neglijabil vârsta profesorilor, cine ar trebui să-i învețe pe copii. Dacă există multe persoane în vârstă în școli, școlile ar putea să nu aibă în practică personal care să aibă grijă de copii atunci când se întorc la curs.

Respectarea la intervale de 2 metri este, de asemenea, una dintre condițiile prealabile pentru reducerea răspândirii virusului. Prin urmare, este necesar să abordăm și capacitatea spațială a școlilor, dacă este posibil să se formeze grupuri de copii în clase de 10-15 membri și să se creeze un program de predare adecvat pentru aceștia. Cu toate acestea, în Danemarca există deja o dezbatere cu privire la faptul că distanțele de 2 metri pe bancă sunt prea mari pentru capacitatea școlară și dacă sunt cu adevărat necesare. Experții recunosc că distanțele ar putea fi reduse. Dacă ar putea reduce distanțele de bancă de 1 metru pentru elevii mai în vârstă, s-ar încadra până la 23 de elevi în clase, în loc de 12 elevi.

Când luați o decizie, este necesar să luați ia în considerare copiii din familii defavorizate social și copiii cu nevoi educaționale speciale. Luați în considerare câți astfel de copii sunt în sistem și cum sunt „prinși” în timpul unei urgențe. Institutul de politici educaționale a estimat că există aproape 110.000 de copii din medii defavorizate social în Slovacia și mai mult de 32.000 de elevi nu au conexiune la internet în timpul închiderii școlii. Institutul a subliniat că până la 44% dintre copiii cu vârsta cuprinsă între 6-11 ani trăiesc într-o gospodărie aglomerată, adică nu au condiții adecvate și spațiu suficient pentru învățare. Dacă nu a început școala în iunie, o pauză de 6 luni ar putea avea consecințe catastrofale pentru acești copii.

De asemenea, este important nivelul de testare. Țările care testează suficient au o viziune mai realistă asupra stării de sănătate a populațiilor lor și pot face pași mai îndrăzneți înainte. De aceea se spune întotdeauna că testarea cât mai multor oameni este esențială. Această abordare nu se referă doar la încetinirea răspândirii bolii, ci și la libertatea pe care o oferă țările de a-și cunoaște statutul. Testarea în masă a persoanelor cu simptome, dar și urmărirea precisă a tuturor celor care au intrat în contact cu ei și izolarea lor acasă, este ceea ce oferă țărilor care au făcut acest lucru de la început să își recupereze economiile mai devreme. Un exemplu în acest sens este Germania, care a testat mii de oameni cu mult înainte să începem să aflăm în Slovacia că nu avem teste fiabile în stoc și este o problemă să le cumpărăm.

Adevărul este că până acum Danemarca și Norvegia au testat doar pe cei care prezentau simptome severe și aparțineau grupului de risc. Cu toate acestea, înainte de deschiderea școlilor, Danemarca s-a angajat să testeze în plus profesorii și personalul școlii. Această țară, la fel de mare ca Slovacia, a testat până acum doar puțin mai mulți oameni decât noi și, până în prezent, are 9.000 de persoane infectate și 443 de decese. Pentru comparație, în Slovacia am efectuat până acum un total de peste 81.000 de teste, dintre care aproape 1.400 sunt infectați și 22 au murit.

Dar este suficient pentru noi să cunoaștem numărul de infecții și decese? Nu. Unul dintre cei mai importanți factori, dacă țara își testează suficient populația, este și așa-numitul. factor reproductiv. Mai mulți experți spun că, dacă ajunge sub unul, este un semnal bun și dau lumină verde eliberare. Înainte de blocare, de exemplu, în Danemarca, o persoană a infectat în medie 2,6 persoane, când au decis să elibereze, erau deja 0,6. În Slovacia, începând cu 24 aprilie, factorul de reproducere al virusului a fost sub 1,0. Experții de la Institutul de Politici de Sănătate au raportat recent o schimbare în vârful noii epidemii de coronavirus și, de asemenea, că COVID-19 va infecta în mod semnificativ mai puține persoane decât se aștepta. Cu toate acestea, ei recomandă ca eliberările să aibă loc după cel puțin două săptămâni, deoarece simptomele COVID-19 nu pot fi întârziate cu până la 14 zile. Conform acestei etape a lansării, deschiderea școlilor ar trebui să aibă loc cel mai devreme în iunie.

Guvernele trebuie să convingă și părinții

Părinții sunt adesea o problemă la deschiderea școlilor, care sunt îngrijorați de faptul că școlile vor deveni locul răspândirii noului coronavirus și nu vor să pună copiii în pericol. Chiar și în Danemarca, care a fost prima care a deschis grădinițele și școlile primare după închidere, nu toți părinții au fost de acord cu această abordare. A existat chiar o petiție semnată de aproximativ 30.000 de părinți care se opuneau întoarcerii la școală și nu o considerau sigură. Au format chiar și un grup pe Facebook numit „Nu vreau ca copilul meu să fie un cobai pentru COVID-19”, unde și-au împărtășit opiniile. Cu toate acestea, s-au deschis școli în Danemarca. Cu toate acestea, a existat încă un grup mic de părinți care și-au lăsat copiii acasă. Când s-au apropiat de deschiderea școlilor, aveau aproape 7.000 de infectați și 300 de victime ale COVID-19.

Ce inseamna asta? Ar trebui să învățăm să trăim cu noul nostru inamic care arată diferit, să ne adaptăm la noile condiții și să căutăm soluții care să funcționeze - în companii, școli, magazine sau locuri de sport. Niciunul dintre noi nu poate spune că vom aștepta acasă până la Crăciun și poate că se va termina. Acest lucru este departe de a fi sigur. Ar trebui să ne concentrăm energia pe găsirea de soluții care să funcționeze dacă trebuie să rămânem în cea mai critică situație de acasă, iar apoi să sărim înapoi în „viața de zi cu zi” foarte flexibil. Pentru că aceasta poate fi noua noastră realitate.